“七一”之际请查收你的“党员教育套餐”

在“七一”来临之际，忆峥嵘岁月，忆初心使命，32字的伟大建党精神铿锵有力，催人奋进。广大党员干部要传承红色基因，赓续红色血脉，在统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，全面建设社会主义现代化国家的新征程上，掀起争相学习的热潮，学出绝对忠诚，学出为民情怀，学出艰苦奋斗。想要让党员教育“破壁”“吸粉”“出彩”，那不妨向当下流行的“套餐”取经，提升党员教育“原味”“甜味”“鲜味”，让党员教育入“味”三分。

品鉴“原味”，入心理论，打通“关键脉络”，烹制余味无穷的“思想套餐”。党员教育是武装思想、凝聚共识的有力武器，而理论知识则是重要的“肌体细胞”，既要强化理论武装“培元铸魂”，也要强化组织建设“强筋壮骨”，更要强化党性教育“舒经通络”。要坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，坚持把旗帜鲜明讲政治作为加强党员教育培训的根本要求，持续推动广大党员干部学出忠诚、学出担当。充分利用廉洁文化基地、红色教育资源等开展“互动式”“沉浸式”特色党性课、现场教学“微课”、形势政策宣讲课、榜样引领示范课等教育课堂，让学习培训既通天线，又接地气，成为党员政治教育的“充电站”、理论知识的“补给站”、红色基因的“传递站”。

增添“鲜味”，优化形式，畅通“吸收渠道”，烹制有滋有味的“特色套餐”。党员教育既要富含营养价值，也要符合党员口味，让学习培训既“有意义”，也“有意思”。一方面，可以依托“理论＋实践”丰富教育内涵，构建课堂教学、研讨教学、影视教学等多种教学体系，开发整理党的建设、基层治理、乡村振兴等特色实战化培训案例，不断提升教育质量。另一方面，也可以利用“线上＋线下”拓展教育形式，以党校为主阵地，依托视频会议及其他线上教学平台，推动教学向乡镇、村（社区）延伸，实现多级党员同步学习，让基层党组织“动起来”，党组织书记“讲起来”，让党员教育既把稳立场、守住方向，也与时俱进、顺势而为，做到让党员干部喜闻乐见、愿听爱学。

融入“甜味”，走实服务，确保“落地有声”，烹制满满回味的“实践套餐”。开展党员教育，要分层分类采取不同方法、设身处地关心党员干部，才能把学习的成效转化为推动各项事业发展的能力，转化为吹糠见米的成果。要用好“三会一课”、主题党日等载体，通过“订单式”“点单式”教学模式，开展“上台讲学”、“结对帮学”“走访送学”等活动。组织党员干部与流动党员结成帮学对子，多“讲讲心事”“解解心结”，引导他们参与组织生活，增强责任感和归属感，进一步拉近党员与组织的距离。党员教育是细水长流的工作，想要达到润物细无声的效果，只有把党课讲到“火塘边”“田地间”“院坝中”，才能真正讲到党员干部“心坎里”。

“起承转合”激活党员教育“一池春水”

党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，加强党员教育对激发党员先锋示范作用，对推进党组织创新发展起着重大意义，各级党组织必须把稳时代脉搏，用好“起承转合”的行文技巧，“起”于思悟、“承”继党性、“转”向实践、“合”力建功，聚焦问题导向、需求导向，有的放矢，精准施策，切实推动党员教育走深走实。

“起”于思悟，定好“学理论、悟原理”的主基调，深钻细研让党员教育“凝心铸魂”。习近平总书记指出：“理论修养是领导干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的坚定源于理论上的清醒。”党的创新理论博大精深、内容丰富、底蕴深厚，如果理论知识储备不足，就无法将其顺利转化为干事创业的动力、解决困难的指南。各级党组织必须把理论学习“置顶”，利用“三会一课”“主题党日”等载体，组织党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、党中央各项决策部署以及党的政策方针等必学内容，让党员干部从理论学习中汲取强大的“成长营养”，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，切实增强党组织的凝聚力和战斗力。

“承”继党性，坚定“听党话、跟党走”的方向感，严抓严管让党员教育“辣味十足”。习近平总书记在党的二十大报告中指出，坚持大抓基层的鲜明导向，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，激励党员发挥先锋模范作用，保持党员队伍先进性和纯洁性。党员队伍的建设是党的建设的基础工程，各级党组织要坚持把“严”的主基调贯穿于党员教育管理始终，抓好党员队伍日常监管，规范组织生活，经常性开展警示教育和交心谈心，拉好党员纪律规矩的“警戒线”。要将“严管”与“厚爱”相结合，对工作履职不到位、失职渎职、不遵守工作纪律的党员干部，坚决进行通报处理、从严追责；对优秀个人和先进事迹，广泛宣传、深入学习，切实推动党员转变工作作风，以严抓严管锻造一支新时代高质量先锋队伍。

“转”向实践，厚植“解民忧、暖民心”的鱼水情，躬耕为民让党员教育“幸福满满”。“党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，人民是党执政兴国的最大底气”。全心全意为人民服务就是党员教育的落脚点和出发点，因此各级党组织要充分激发党员先锋干事创业的活力，让鲜红的旗帜始终飘扬在全心全意为人民服务的事业里。要引导广大党员干部坚定不移走好群众路线，以“我为群众办实事”实践活动为载体，拿出十分的“热气劲”，积极参加党员志愿服务活动，躬身亲近群众，多到田间地头、院坝厨房与群众交心谈心，找出群众最关心、社会最关切的“急难愁盼”，积极回应需求，建好“民生服务台账”，不断丰富党员教育内涵，用辛苦指数换群众幸福指数，在踏踏实实的点滴行动中强化责任意识，树好党员先锋形象。

“合”力建功，锤炼“干实事、谋发展”的硬本领，奋楫笃行让党员教育“落地开花”。“自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先。”党员教育不仅要凝心铸魂，让党员干部心往一处靠，更重要的是要推动知行合一，让党员干部劲往一处使，切实把理论学习转化为干事创业的动力源泉。因此各级党组织要坚持“缺什么、补什么”“需要什么、传授什么”的原则，制定党员培养成长“菜单”，因需施教、因材施教，充分激发广大党员干部“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当。要引导党员干部紧跟发展大局，扑下身子，深入招商引资、产业发展、乡村振兴等“实战课堂”学以致用，不断提升干事创业硬本领，争做中国特色社会主义事业的建设者，以实干实绩检验党员教育培训“成色”，切实推动党员教育成果的转化应用。

“三把关”提升发展党员“含金量”

党的二十大报告中指出，注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员，加强和改进党员特别是流动党员教育管理。党员是党的肌体“细胞”、活动“主体”，发展党员就是为党组织注入“新细胞”“新个体”。发展党员工作意义重大，关乎党员队伍质量和党的发展，关乎中华民族伟大复兴。只有严把发展党员工作的“程序关”“质量关”和“活力关”，方能永葆党员队伍的先进性和纯洁性，提升基层党组织的凝聚力、战斗力，为强国建设、民族复兴提供坚强的组织保障。

盯流程明责任，把好“程序关”，避免“跑偏走样”。发展党员是一项程序性很强的工作。坚持严格标准程序是发展党员工作的“纲”与“魂”，要避免工作流程“跑偏走样”。要以《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》）为工作指南，抓细抓实发展党员“工作链”，准确把握时间节点，按部就班走各个程序，循序渐进完成各个环节，确保程序正当。要聚焦发展党员工作中的共性和个性问题，及时更新完善地方《发展党员实务手册》和“反面事例库”，并进行“过筛式”核对发展党员材料，确保材料过关。坚持资格联审制度，明确政治审查要点，避免“带病入党”，保证党员发展“源头”纯净。为避免“事前不上报、事后才报告”，将发展党员工作纳入片区督导重点工作，严格按照各阶段、步骤进行指导监督，对发现的问题及时通报，下发问题台账，督促及时整改，并进行“回头看”评估，落实与整改情况纳入年终述职评议考核内容。

严标准优结构，把好“质量关”，避免“降格以求”。把好发展党员“质量关”，相当于扣好了党建工作的“第一粒扣子”，也是提升基层党组织的“战斗堡垒”作用的有力保障。“入党唯贤”把好“质量关”，避免“降格以求”，既不高知优先“学历唯上”，也不年龄优先“孔融让梨”，更不职级优先“论资排辈”。要绷紧政治标准弦，按照《细则》明确的党员标准要求和政治标准“负面清单”，抓实发展对象政治素质考察，通过全领域监督、全过程考核，确保全面掌握他们的政治素养。要抓实重点领域、重点群体的“源头”培养，根据党内统计分析工作成果和前期调研结果，科学制定发展党员计划，优化调整党员队伍结构。要重视对各个领域的代表性人物和先进典型的政治吸纳，要注重在青年和产业工人、农民、知识分子等入党申请人和积极分子中发展党员。

优机制抓落实，把好“活力关”，避免“暮气沉沉”。有机制抓落实是增强党员队伍生机活力的重要措施。优化机制相当于激活了新发展党员工作的“活力源”，狠抓落实相当于把稳了新发展党员工作的“方向盘”。把好新发展党员的“活力关”，要建立健全入党积极分子“实时动态”管理模式，以青年和产业工人、农民、知识分子等群体为重点，建立入党积极分子信息库，不定期推荐入党。要对入党积极分子进行积分制优胜劣汰管理，依据学习培训、服务群众、参与中心工作等类项量化分值进行评分排名，将综合得分较高的入党积极分子优先纳入党员队伍；综合得分低的取消其入党积极分子资格。要挂点领导任联系村党建指导员制度、坚持定期检查分析报告制度和党支部工作联系点制度，通过自查、抽查、通报等方式，加强对发展党员工作的监督、检查、指导，定期调度发展党员工作。

“三大套餐”让主题党日提质增“味”

“主题党日”是我党历史上“党日制度”“党员活动日”制度、“党员主题实践活动”的延续和集大成，作为党支部组织生活的重要载体，从“自选动作”到“规定动作”、从“软要求”到“硬指标”、从“补充”到“前台”，成为党支部政治建设和组织建设的重要形式。

各基层党支部要创新形式、丰富内涵，打造红色营养、特色实用、志愿服务“三大套餐”，让主题党日接地气，聚人气，让党员“动”起来，让主题党日活动“实”起来、“活”起来，真正让主题党日活动成为锤炼党性的“大熔炉”。

精烹“红色营养套餐”，让主题党日活动“党味”更足。主题党日的主体是党员，根本目标是教育管理监督党员，以增强党员党性、提高党员素质、发挥先锋模范作用。要常态化开展党员过“政治生日”活动，开展“党员亮身份”“党员责任区”“微心愿”等活动，让党员常思“入党为什么？在党干什么？为党留什么？”强化自我身份认同和对党组织的归属感，以“面对面”的方式，提升主题党日的吸引力、感召力。要充分依托本土红色资源，定制“党建＋红色记忆”传播红色文化“党建＋红色教育”基本套餐，让党员在“行走的课堂”中接受洗礼，确保主题党日入脑入心、见行见效。要把主题党日与党员日常学习教育结合起来，在自觉学习党章、党的二十大精神中深化理论武装，在重温入党誓词中悟初心、践初心，在交纳党费中强化党员意识，让党员活动“党味”更足。

细做“特色实用套餐”，让主题党日活动“真味”更实。主题党日的生命力在于“实”。有干货、有收获，党员才愿参与。党员参与度低，主题党日就会空心。要改变过去单一的“闭门会议”模式，敞开门“过党日”，做大“主题党日+”，拓展主题党日活动的外延和内涵，通过交流学习、演讲研讨、比赛竞赛等活动，让田间地头、产业一线、红色基地、警示教育、志愿服务成为主题党日的主战场，以实践式、体验式活动锤炼党性，增强主题党日活动的吸引力和感召力。要把能力提升作为主题党日重要内容，结合本单位本行业的中心和重点工作，将政治理论宣讲、技能比武、岗位练兵、特色种养技术、项目建设等内容作为主题，以活动促工作、以工作促活动，把活动成效转化成干事创业、担当履职的实践成果，全面提高党支部凝聚力和党员干部干事创业的本领。要注重活动形式创新，充分应用互联网等新技术新手段，推行党员论坛、微型党课大家讲等做法，打造“主题党日+互联网”新阵地，让主题党日活动不离主题、不失“真味”。

烩炙“志愿服务套餐”，让主题党日活动“鲜味”更浓。党员志愿者服务活动是密切党群关系的现实需要，也是密切党群关系的重要服务载体。要扎实开展党员“双报到”活动，根据党员的工作岗位、兴趣专长、能力水平，通过养老服务、环境卫生改善、社会治安治理、大型活动等多种多样的志愿服务活动，将服务人民的“初心”落细落小，用实际行动赢得群众的好评。要将主题党日活动与“我为群众办实事”实践活动有机结合，引导全体党员干部参与“文明创建”“爱心助农”“党员进社区”“慰问老党员”等各类志愿服务活动，切实解决群众关心的热点难点问题。要充分发挥党员先锋模范作用，引导广大党员承诺践诺、服务一线，大力开展植树添新绿、防疫显担当、春耕备耕忙、环境大整治、情系留守儿童等主题党日活动，促进党建工作与群众工作同频共振、互促共进，让主题党日活动既“鲜”又“暖”。

“三个优选”烹出党课“美味佳肴”

党课是加强党员干部思想政治教育、提高工作能力的重要途径，有利于提高政治敏锐性和分析问题的能力，增进党内团结和凝聚力，形成共同的价值追求和行动目标。现实工作中，党课往往拘泥于“填鸭式”授课模式，吃起来“味同嚼蜡”，因此，要迎合党员口味，优选“烹饪大厨”“菜品原料”“烹饪手法”，才能让烹好党课“美味佳肴”，做到“有滋有味”。

优选“烹饪大厨”，在党课“谁来讲”上寻突破，确保党课菜肴“质量上乘”。讲师授课如菜农种地，是培育先锋、烹饪菜肴的第一关，菜农需要辛勤劳作，党课讲师队伍则要坚持党课姓党、党课讲师讲政治的原则，严把政治关，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，同时也要注重专业素养和讲授能力，不断更新讲师队伍、拓宽讲师的来源渠道，通过多元化选聘党课讲师，引入党内外优秀人士、专家学者等不同背景和领域的人才，为党课注入新鲜的血液和活力。要组织专家领导上台讲，发动身边党员现身讲，邀请榜样队伍示范讲，组建一支党课宣讲团，变“独奏”为“大合唱”，深入田间地头、机关团体、大学校园等基层单位，“犁好一亩三分地”，联系工作实际和自身经历，结合理论指导和实用技能，做到讲师接地气、授课有温度，让党课入脑入心。

优选“菜品原料”，在党课“讲什么”上增内涵，确保党课菜肴“营养丰富”。习近平总书记强调，要让党的创新理论在党员干部中成为共识。党课的内容应当紧密结合当前时代特点和党的路线方针政策，涵盖党的创新理论、重大政策解读、成功案例分享等，满足党员干部不断学习的需求，既坚持政治标准和政治方向，又融入地方特色和基层特点，要突出思想性、理论性和针对性，加强对党课内容的研究和挖掘，精心挑选“菜品”，注重身边人讲身边事，把“大主题”与“小切口”结合起来，把“讲理论”与“讲故事”结合起来，让“菜品”保留原汁原味香气，使党课既“接地气”，又“冒热气”，更兼具“泥土气”，真正讲好党的声音、走进党员心窝、吸引基层受众，引导广大党员干部感悟思想伟力、汲取奋进力量，让党课走深走实。

优选“烹饪手法”，在党课“怎么讲”上求创新，确保党课菜肴“鲜美可口”。好的党课既要内容丰富、有内涵，也要形式创新、有吸引力，充分展现“十八般厨艺”，积极探索多种形式的党课活动，不断更新形式、更新方法、更新载体，适应新形势下广大党员的“新口味”，着力提升党课教育质效，让广大党员干部想听爱学。要发挥革命遗址遗迹、纪念设施和爱国主义教育基地的阵地作用、宣教功能，让旧址遗迹成为现场课堂、教育基地。要注重互动性和参与性，灵活采取沉浸式现场教学、模拟式情景教学、启发式互动教学等形式，寓教于研、寓学于游，于无形中浸润广大党员干部的心田，增强教育实效。要紧贴基层实际，突出靶向施策，将政策宣传进行“本土化”改编，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，烹好党课教育这盘可口“菜肴”，让广大党员干部“回味无穷”。

“三精”促“三度”赋能党员教育提质增效

习近平总书记指出：“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。”党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有先导性、全局性、保障性作用，但在党员教育开展过程中存在学而不精、学而不深、学而不实等问题。因此，开展党员教育要紧扣新时代党员教育新任务、新要求，按照“缺什么、补什么，干什么、学什么，需什么、讲什么”原则，通过创作“精品”课程、打造“精品”课堂、开展“精品”活动来不断促进党员教育“有准度”“有深度”“有热度”，持续推动党员教育常态化、长效化。

聚焦“讲什么”创作一批“精品”课程，按需施教促进党员教育“有准度”。有的开展党员教育，只注重教育培训的“量”，把重点放在培训多少次、多少人、多少学时，只求完成任务，而对没有对党员需求进行摸排，没有按需施教，导致内容单调守旧、“空洞乏味”，党员教育的“质”难以提升。因此，开展党员教育必须紧扣党员需求和基层实际，有针对性地选择党员最关心的课题，因人、因地、因时设置课程，切实提升党员教育精准度。要聚焦政治引领“强筋壮骨”，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神作为党员教育的首要任务，将党章纳入必修课，把党史、警示教育纳入常修课，进一步推动党员干部把衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”落实到具体行动上。要聚焦党性教育“凝心铸魂”，围绕10个领域8个群体党员分层分类开展集中轮训，将党性教育课堂搬到烈士陵园、爱国主义教育基地等中去，变红色资源为鲜活教材，同时引导领导干部、各级党组织书记、先进典型等上台讲党课，创作一批主题鲜明、内容丰富的党课课件，为各级党组织和广大党员提供生动鲜活的党课教材不断强化党性修养。要聚焦专项培训“充电蓄能”，充分发挥各级党校主阵地、党员教育现场教学点作用，不断改善办学条件、强化师资队伍和培训功能、创新改进教学方式方法，切实满足不同层次、不同领域党员专项培训需求。

聚焦“怎么讲”打造一批“精品”课堂，分类施教促进党员教育“有深度”。开展一次生动的党员教育活动，要在结合实际基础上不断创新教学方式，通过新颖灵活的形式提升活动吸引力，实现效果最大化。但在党员教育中存在教学方式单一、内容差异化不足等问题。因此，要运用好已有的行之有效的方法，更要根据党员的年龄结构、文化程度、培训需求等不断创新，积极打造党员教育课堂促进多形式、多维度党员教育，力促从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。要打造“理论课堂”找准教育着力点，通过名师引领学、支部书记带头学、个人研讨学、专题讲座学的方式，重点开设党的理论教育、党章党规党纪、党组织建设、强农惠农政策、乡村振兴战略等课程，切实提升党员理论素养和水平。要打造“红色课堂”提高学习鲜活度，线上开发“红色指尖课堂”，依托共产党员网、学习强国等线上平台开展在线观红色讲座、听红色党课等，增强红色课程的感染力、直观性，提升红色教学质感，线下组建由村干部、离退休党员组成红色志愿宣讲队伍等方式，深入农村、机关、学校、社区、企业等各领域开展宣传宣讲，使红色教育动起来、火起来、活起来。要打造“实景课堂”提升成果实效性，采用“课堂＋基地＋实践”等模式，把培训课堂搬到党建阵地、产业发展前沿阵地，将产业基地变课堂、现场素材变教材，运用理论讲解、实操演练、督导点评、学员交流等开展“沉浸式”教学，让党员教育的触角延伸到服务群众“最后一公里”。

聚焦“如何用”开展一批“精品”活动，跟踪施教促进党员教育“有热度”。习近平总书记指出，“理论学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、用有所得。”学习的目的全在于运用，但在党员教育中仍存在学而不用、学用脱节等问题。因此，要创新机制开展活动，把学习内容拉到党员面前、拉到工作生活实际中去，在学用结合、知行合一中提升认识、受到启发、得到收获。要开展一次培训复盘，引导党员梳理总结培训收获了几点、能运用到工作实际有几点、返岗后能立即使用的有几点，讲清落实步骤、明确工作要点，切实防止“训而不用”。要开展一次集中学习，引导党员采用集中学习研讨或专题讲座等方式，向所在支部或身边党员分享所学知识，组织党员集中参观一次红色教育基地、集中观看一次红色电影等，进一步让党员思想受到洗礼、灵魂受到触动、党性得到提升。要开展一次民主议事，组织党员围绕区域发展规划、社会公益事业等民生工作，在访民情、听民声、解民忧激发党员积极性、能动性，同时用好微信群、QQQ等搭建流动党员参与民主议事平台，定期向流动党员介绍家乡发展情况、通报支部工作、宣传党的惠民政策等，引导流动党员围绕培训所学积极为家乡建设建言献策，提升流动党员的归属感和对党组织的认同感。要开展一次志愿服务，紧扣群众需求，以问题为导向，结合“党旗在一线高高飘扬”“我为群众办实事”和党员设岗定责、承诺践诺等活动，鼓励主动“亮身份、亮职责、亮承诺”，开展“结对帮学”“送学上门”等志愿服务，用心用情把每一件实事办好、把每一项好事办实，进一步激发党员宗旨意识和奉献精神。

“政治生日”让流动党员“赋能充电”

“政治生日”是党员的入党日，党员过好“政治生日”，不仅能强化对身份的认同感和荣誉感，还能实现精神思想的洗礼升华。而有这么一个特殊的群体，他们被称为“流动党员”，由于分散广、流动性强、可控性弱等问题，导致长时间游离在组织视线之外，无法参加正式组织活动，享受不了组织的温暖与关怀。对此，组织部门要高度重视，主动为流动党员精心谋划有“仪式感”的政治生日，确保其“离乡不离党，远行不掉队”，让每一名党员都能“赋能充电”“蓄势出发”。

“建库筑巢”打破时空壁垒，用“红色元素”增强流动党员使命感。大部分基层党组织掌握党员信息是“静止”的，所以经常因为信息不匹配，导致党员“流失”。针对于此，要组织开展流动党员“双找”活动，通过“一问二查三走访”，进行拉网式排查核实，动态更新好党员信息，并运用互联网信息化手段为流动党员配置“数字身份证”，实时掌握“流向”情况，更好跟踪服务。梳理好流动党员信息后，要与流入地党支部沟通，实施双向管理，按需建立流动党支部，安排专人负责日常工作，牵头组织流动党员开展党内活动。要不断完善“流动阵地”资源配置，丰富党建元素，在“政治生日”活动中，不仅要悬挂党旗、佩戴党员徽章，还要放映革命电影，同唱红色歌曲，参观红色遗址，瞻仰烈士纪念碑，用红色基因补钙壮骨、铸魂正身，唤醒流动党员责任意识和宗旨意识，增强其使命感和荣誉感。

“赠送礼物”消除疏远隔阂，用“丰富内容”增强流动党员幸福感。在谋划流动党员“政治生日”的时候要“走心”，不能只是为了完成任务，而“走过场”、重“形”不重“质”，这样不仅不能起到实实在在的效果，还会让流动党员寒心失望，不利于同志间的长期团结。因此，组织部门要创新形式、丰富内容。可以组织流动党员重温入党申请书、入党誓词，交流分享自己的入党故事，汇报一年的工作、学习、生活情况，做好自我剖析和自我鉴定，完成一次思想的洗礼和信仰的锤炼。给到场的流动党员发放定制的“政治生日”纪念牌、祝贺卡，在贺卡封面印制耀眼的党徽党旗，卡片内页写上流动党员个人的入党信息和支部的温馨祝福，贺卡中还附带“致流动党员的一封信”，让流动党员留存纪念，常常鞭策。对不能到场的流动党员，要邮寄生日礼品，发送手机信息和电子贺卡，确保组织关怀不落一人。

“志愿服务”激活先锋力量，用“作用发挥”增强流动党员融入感。“在党旗下流动、在流动中生辉。”每一名党员都是干事创业的主力军，要以“亮身份、树形象、起作用、促和谐”为目标，组织流动党员开展系列志愿服务活动，让流动党员变成流动资源。例如，可以是以流动党支部为主体，开展“我为群众办实事”实践活动，带领流动党员进入村（社区）帮助孤寡老人、留守儿童、困难家庭排忧解难；也可以是一次政策宣传，在向附近居民进行各类惠民政策和相关法律法规宣传讲解的同时，做好移风易俗、反诈骗、防溺水等重点工作宣传，让党的好政策深入人心；还可以是一次思维碰撞，引导流动党员发挥见多识广、思维开阔、信息灵通等优势，为家乡和流入地建言献策，提供更多乡村振兴、项目建设和基层治理的新思路……最后要撰写好活动宣传稿件和组工评论，通过“三微一端”等网络平台广泛宣传推广，不断增强流动党员自豪感和归属感，激励流动党员再立新功、再创辉煌。

党建研学 莫让“学思践悟”变“走马观花”

党建研学，作为主题党日的一项“自选动作”，本应是突出创新、办出特色、争出质效的“亮点工程”，但各单位晒出新招、赛出实招、亮出硬招的同时，也暴露出业绩化、虚浮化、形式化的问题。习近平总书记曾指出，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。党建研学亦应牢牢把握四个“点”，在行走中“学”，在参观中“思”，在考察中“践”，在调研中“悟”，切莫“走马观花”。

基点在“学”，而非“走过场”。“知者行之始，行者知之成。”作为一种“行走的学习”，“学”是党建研学的基础和起点，“行”是党建研学的途径和手段。党员只有在党建研学中有所学、有所获，才能用得上、用得好，起到武装头脑、指导实践的作用。而一些单位往往以工作台账为目的，开展打卡式、盆景式、交差式研学，蜻蜓点水参观、集合拍照了事；或者研学内容和形式单调、陈旧、宽泛，致使党员不愿学、学不进、难学好。“立身以立学为先”，党建研学应当从根本上扭转思路、优化质量、因材施教，加强党建研学的精准性、针对性和指导性，提升党员的积极性和参与度，改变党建研学质量不高的状况。

重点在“思”，切忌“马耳风”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习与思考相辅相成，“思”是将所见、所闻和所学内化、消化，并进一步转化成智性、思维的必要过程和关键步骤。党建研学如若缺少了“思”，“学”也只能停留在原地，成为一副空壳。一些党员常常抱着被动式、应付式研学的心态，态度上不重视、思想上不端正，人到心不到，过耳不过脑，任务打卡、兼顾工作、娱乐休闲一样不落。“行成于思毁于随”，研学的本意为以学生为中心的主动性、探究型、体验型学习，“思”是其核心要义。党员应当提高重视程度，边行边学边思，入耳入脑入心，消除党建研学态度不佳的问题。

要点在“践”，勿要“观热闹”。习近平总书记指出，“不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知。”学习和思考，是基础工程和必要步骤，而实践和应用，是最终面向和本质目标，只有实践才能检验真知，脱离实践无异于原地打转。一些党员存在认知误区，将党建研学当作福利、休闲、享受，一些单位也难免偏离重点，将媒体宣传、考核加分当作目标、任务，导致党建研学停留在纸面、报端，没有真正归于业务、应用。党建研学本是连结学、思、践的创新方式，应当打破研学和实践各自开展的“两张皮”现象，适当探索“党建＋业务”模式，提升可应用性和可实践性，扭转党建研学目的不明的局面。

焦点在“悟”，杜绝“花架子”。陶行知曾言：“觉悟是从‘行’而来，从‘求知之行’而来。”悟，即领悟、觉悟，通过学中思、思后践、践而悟，方形成党建研学的逻辑闭环，而不是满足于浅尝辄止、停留于一知半解、专注于表面功夫。而一些单位的党建研学基于绩效考核考虑，名称夺人眼球，成果应接不暇，奖项琳琅满目，甚至形成“内卷”，让党员疲于应对，却忽视了领悟、背离了初衷。党建研学应当坚持政治性、使命感、责任心，将服务于业务能力、作用于社会大局为检验标准，由表及里、层层递进，推动研学往深里走、往实里走、往心里走，突破党建研学效果不大的壁障。

党课教育“土”一点

党课是党组织以授课形式对党员进行教育的一种方法，是开展党性教育、党的基本知识教育以及经常性思想教育的主要形式。党课教育想要开出群众喜爱的果实，就不能脱离群众、脱离基层坐而论道，得脚踏实地在“土”里种下好的种子。

党员心里埋点“土”，种下“忠诚于党”的种子。习近平总书记强调，新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想。因此，党课教育要把人民群众装进党员干部的心里，人民群众是富有养分的“沃土”，是我们种下“忠诚于党”的种子的必要条件。有了这片“沃土”才能始终坚持“党课姓党”的理想信念不动摇，才能始终站在党和人民的立场上。此外，党课要突出马克思主义学习教育，要引导党员干部以理论武装自身，始终保持政治上的清醒与坚定，将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为主线贯穿于整个党课教育之中，以思想之甘泉，沁润党员干部的心田。

课堂内容带点“土”，种下“忠心为民”的种子。高质量的党课必须结合基层实际，把“土味”发散出来。将党课内容与工作实际充分结合起来，不能只是理论是什么我们就讲什么，好高骛远脱离了基层党员的实际生活，否则教学内容长期只讲理论脱离实践，会使学员逐渐兴致索然，而所学的理论也不能应用于民。课堂上，多利用基层好的实际案例，邀请基层退休的老党员来用“土”话讲“土”事，用自己的亲身经历，讲身边事、教身边人，让党课课堂更加生动。开展课外活动，邀请农村老党员、热心群众、退休干部一起开着茶话会，从不同的角度去了解他们的想法、做法，让党课内容更切实际，更加贴近党员干部的实际工作生活，充分引起党员干部思想共鸣，真正推动党课教育入心入脑、走深走实。

学员脚下粘点“土”，种下“忠实奋斗”的种子。“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。”实践出真知，走下基层，走进田间，为群众办实事、为民生谋发展，杜绝浮于课本理论，要让理论沉下去，沉入民心、融入民生。多开展课外实践活动，让学员迈开步子，走出舒适圈，走入田间地头，走进街头巷尾，与人民群众坐“一条板凳”上聊聊心里话，说说“牢骚话”，真正倾听群众所想、群众所思。“脚下有多少泥土，心中就有多少真情”，去粘点“土气”、闻点“土味”，与群众想在一起、干在一起，了解群众痛点、难点，在实践中将党课学习内容与群众的需求结合在一起，才能更科学有效地解决群众困难。只有走下基层，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去的“忠实奋斗”的精神，才能走进群众心坎，擦亮为民本色。

党课教育当有“颜”有“味”

党课教育是党员干部教育的基本方式之一，是加强党性教育、保持党员先进性的基本途径。党课的质量高低、有效与否，影响深远，意义重大。党课是每一位党员的“必修课”，各级组织部门要从“心”出发，精准发力，有的放矢，让党员教育形式多样、内容丰富，“有颜”更有“味”，让党课上进每一名党员干部“心坎里”。

给党课刷上一抹“信仰红”，在“引人入胜”中脱离“短平快”，保持党性“原味”。党课必须讲政治、守原则，把握分寸，做到适当、恰当。一堂好的党课要从选题开始“用心”，材料要足够鲜活，情感要足够浓郁，传达什么，提高什么，达到什么样的效果是选题的“必勾项”，要认真对待，精心准备，避免应付心理，找准“切入点”。部分支部讲党课时内容零敲碎打，“党味”不浓，“东一榔头，西一棒槌”，缺乏计划性，导致党员教育浅尝辄止，没有实质性效果。授课人要亲自动手撰写讲稿，内容要切合生活工作实际，把握材料的时效性，从身边人身边事讲起，融入红色经典故事，拿得出让自己信服也让他人信服的观点要义，避免“一刀切”“一锅煮”“上下一般粗”，讲了半天不知所云，要把握实质，避免“高大上”，让红色元素占主调，抛砖引玉、引人入胜，让党员沉浸于授课人创造的“情景”。

给党课刷上一抹“明快粉”，在“寓教于乐”中体会“真善美”，提高学习“趣味”。我们的党课，如果仍停在“清唱”“独白”的水平上，效果肯定不理想。“空谈”难免“嚼而无味”，好的党课不是一成不变的，一定要与时俱进，除了写好讲稿，还要注重形式创新，PPT、音视频、红色教育基地现场参观等，让大家的思想在交流中产生碰撞，让讲堂更生动。党课用语要严肃而生动，不能为活跃气氛而信口开河，把不成熟的观点带上讲台，要认真学习，准确掌握从中央到地方各级工作的新提法、新解读，与上级宣传口径保持一致。讲课时间一般不宜超过一个半小时，如果时间安排过长，就算讲课质量很高，也难免“耳入心不入”。要将基本理论与身边事例相结合，使抽象的理论具象化，要在典型人物和事例上做文章，从身边的人和事讲起，让人感到亲切、实在，寓教于“乐”，让党的思想渗透到生活中的每一个小角落。

给党课刷上一抹“活力蓝”，在“学以致用”中提振“精气神”，办出实事“真味”。取法于课内，得益于课外。实践是检验真理的唯一标准，一种理论再正确、再精妙，能运用、有实效才能让人信服。党课不仅要使党员干部“愿意听”“愿意信”，更要“愿意行”，授课者在传授的思想及要求，必须以身作则、率先做到，要在增强党性、端正作风、树立形象上作出表率，增强党课的权威性和说服力。课后要及时给予党员们实践交流的平台与时间，通过有组织地开展讨论，学以致用、知行合一，将课堂上传达的精神与内容落实到服务群众的每一滴细节中，落实到乡村振兴、医疗教育、城乡规划等第一线，从帮助身边人、办好身边事、讲好身边理开始，“滴水穿石”“润物无声”，从根源上不断巩固和坚定已有的正确思想，在实践中提振“精气神”。

党课教育要“力”求出“色”

党课教育是中国共产党对党员进行思想政治教育的重要形式之一，通过这种方式，可以提高党员的政治素质、增强组织纪律性和执行力，促进党员成长发展，有助于保证党的事业的持续健康发展。党课教育要发挥党建引领的作用，“力”求出“色”，以学铸魂、以学促干、以学正风，成为输送思想纯净、能力突出的党员干部的“源头活水”。

以学铸魂，增强“凝聚力”，坚守忠诚于党的“本色”。党课教育要始终坚持“党课姓党”的原则不动摇，坚持忠诚于党的信念不动摇，要增强党性观念，确保思想上“不松懈”、信仰上“不滑坡”，引导党员干部坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、解决问题，进一步增进思想“凝聚力”。在党课中，注重党性教育，强调党员干部的党性观念，让党员干部们更加深入地了解党的性质、党的历史和党的宗旨。紧密结合实际，把当前的国情和政策有机结合起来，通过具体的案例和实践经验，让党员干部们更好地学习领会党的路线和方针政策，同时也更好地了解人民群众的疾苦和心声。注重思想引领，帮助党员干部们了解党的价值观和思想路线，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步巩固党员干部的理想信念。强调政治纪律，加强对党员干部的党纪国法教育，引导他们自觉遵守党的纪律和规矩，加强意识形态的教育，坚决维护党的团结和集中统一。

以学促干，增强“战斗力”，突出干事创业的“底色”。开展党课教育，最重要的任务就是要为群众办实事、为民生谋发展。党课教育要防止学习和工作“两张皮”，引导党员干部们认认真真学本事、脚踏实地干实事，增强干事创业的“战斗力”。党课教育应该注重实践，让学员在学习中深刻领会理论知识，并将其应用于实践当中。通过实践，让学员体验和感受到理论知识的实际用处，进一步激发他们的干事创业热情。党课教育应该把解决实际问题作为核心目标，引导学员思考、探讨实际工作中的问题及其解决方法，从而提高学员的解决问题能力和工作实践能力。党课教育应该贴近群众，关注基层工作和群众生产生活实际需求，引导学员树立正确的工作观念和服务意识，在实际工作中更好地服务群众。

以学正风，增强“免疫力”，突显清正廉洁的“亮色”。习总书记强调，要以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底。党课教育必须把好“廉政教育”这一关，加强党员干部思想教育和职业道德教育，从而提升他们的政治觉悟和道德水平，增强抵抗贪腐“病菌”的“免疫力”。在党课教育中，要常态化加强廉政教育，标明“红线”、划清“底线”，让廉政思想成为干部心中的“磐石”。把廉政教育和党性教育、法制教育等相结合，用当前反腐斗争中的经典案例，进行深入剖析，阐述案例中的违纪行为以及其对党和人民事业的危害，让学员深刻认识到廉洁自律的重要性，把党纪国法底线和廉洁自律的底线作为党员干部基本“戒尺”，将“清正廉洁”植入“基因”，不断增强拒腐防变“免疫力”。

讲党课要避免“道理都信 听着没劲”

讲好党课是党员干部的必修之课，也是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容。然而有的同志在讲党课时，习惯于照本宣科念讲稿、脱离实际讲事例、我讲你听搞灌输，看似讲了一大堆，路线方针政策都讲到了，结果却是台上讲得“口干舌燥”，台下听得“昏昏欲睡”，听众纷纷吐槽“道理都信、听着没劲”。究其原因，就是讲党课的方式方法有问题，不能入脑入心，让听众感觉枯燥乏味，提不起兴趣。要避免这样的情况，必须从三个方面下功夫见成效。

避免“照本宣科”念讲稿，多用“接地气”的群众语言提升兴趣。讲党课，突出的是讲解，把道理讲透彻、讲明白，而不是照着书本念、照着文件读、照着教案说。那种不管台下坐什么人，不管别人爱不爱听、在不在听，只管自己照本宣科，把讲党课当作任务来完成的情况，注定效果是欠佳的。因为这样的党课，没有在讲与听之间搭起“连心桥”，没有认真研究台下听众的文化程度、工作特点等因素，讲出来的党课居高临下、“官味”十足，缺乏的是“接地气”的群众语言，缺少的是喜闻乐见的方言俚语和“大白话”，让听众感觉听着不“过瘾”不“解渴”，调动不起兴趣来。为此，党员干部要多用沾泥土、带露珠、冒热气的群众语言，让看似枯燥大道理讲得生动活泼、深入浅出。

避免“脱离实际”讲事例，多用“身边事”的深入分析引发思考。有的同志讲党课时，擅长的是“拿来主义”，喜欢的是“他山之石”，图的是“省心省事”，将别处的党课教案拿过来略微修改就开始讲，以为可以蒙混过关，而听众却并不“买账”，主要原因就是举出的例子是别处的，发生的事情是别人的，与自己并不相干，引不起内心的感同身受。实际上，一堂鲜活的党课，绝不是单纯地讲讲大道理，也不是拿一把“万能钥匙”到哪里都能打得开，务必根据实际情况，在讲党课时多联系身边人、身边事，把“大锅炖”变为“单锅小炒”，让听众从看得见、摸得着、有温度的鲜活事例的分析中，引发内心强烈共鸣，自觉进行“对号入座”，找准自身短板弱项，持续提升党性修养。

避免“我讲你听”搞灌输，多用“能参与”的互动交流拉近距离。讲党课绝不是简单的“我讲你听”。有的同志一坐下来就低头念稿子，丝毫不顾及听众喜欢听什么、听进去多少，自顾自地一字一句讲得津津有味，台下却在打呵欠、玩手机、开小差。这样的党课，实际上就是一种单向灌输，没有调动听众参与的积极性，缺乏有效的互动。党员干部在讲党课时，务必想清楚弄明白要讲什么、要让党员明白什么，有针对性地把真理讲生动、把哲理讲浅显、把道理讲明白。要多用现代化设备，采用互动交流的新模式，提升听众代入感，调动参与积极性，让党课既有“党味”又有趣味，让大家坐得住、听得进、记得牢，让党的科学理论“飞入寻常百姓家”。

讲好党员教育的“寓”言故事

党员教育的目的旨在通过有计划、持续性的教育和培养来增强党员党性，以此来提高全党凝聚力和战斗力。作为党的路线方针政策和决策部署得以在基层贯彻落实的中坚力量，基层党组织和党员所能发挥出的作用是基层各项事业高质量发展的关键影响因素。因此要切实增强党员党性，锻造一支带头示范、纪律严明、为民服务的党员先锋队伍，将常规性会议、综合性电化、公益性活动等融入党员教育的日常工作中，通过创新多种形式的教育方法为党员教育提质增效，以此为基层发展源源不断地注入信仰坚定、能力过硬的人才力量，为乡村振兴提供更加坚实的组织保障。

“寓教于会”。把党内政治生活中的各项会议利用起来，将其打造成为党员教育的重要阵地，每一场会议即是一堂课程，让党员在开会的同时接受党性教育，不断增强政治领悟力、判断力、执行力。一是充分利用好“三会一课”的制度优势，开好“三会”、上好“一课”，以定期召开的会议和党课为契机开展集体学习，根据安排将最新的会议精神以及政策文件作为学习的主要内容，将党的新理念、新政策传达给每位组织同志；二是用召开民主生活会的方式为党员提供一个自我审视，能够同时给出意见、接受建议、改进自身的平台，同一支部的党员相互点评，交流发言，对照优秀党员的标准，通过自省以及“他省”的过程将每位党员的不足之处“揭露”出来，让党员对自身实际的认识更加清醒深入。

“寓教于新”。在信息技术高速发展的时代，基层党组织在党员教育方面要跟上时代前进的步伐，主动适应信息传播的新方式，利用现代化教育手段提高党员教育水平。其一是定期组织党员集体观看电教片，学习优秀典型的先进事迹，用视频展播这种形象直观的方式对党员进行党性教育，给他们一个对照优秀党员反思个人行为的机会，提供一个可以学习对标的榜样；其二是利用各类社交平台创立常态化的学习机制，以支部为单位建立专用的线上学习交流群，转发学习各个平台上的优质学习资源，线上交流学习心得，让党员随时随地都能便捷的参与到学习活动中去；其三是将各类网络学习平台有效利用起来，充分发挥学习强国、人民日报以及新杭党建等手机软件的学习功能，让党员自主选择方式和内容开展自学，培养他们参与学习的兴趣，提升学习效率。

“寓教于行”。利用亲身实践的方式让党员真正做到深入基层实际，在接触基层，服务群众的过程中接受党性锻炼，以一种潜移默化的方式在活动中给予基层党员教育和启发。开展形式多样的志愿服务活动，以清洁家园、巡河护河、爱心帮扶等公益性活动为主题，组织党员前往田间地头和房前屋后，去到群众身边开展志愿服务，在切身的劳动与实践过程中了解群众在意的痛点难点问题，增强与群众之间的联系和感情；组织党员参与外出调研活动，实地走访调研地区发展的实际情况，学习先发地区的发展经验，增长见识、开阔视野，通过参观红色纪念场馆，学习革命先烈们的光辉事迹，用红色精神陶冶情操，锻炼党性修养，用具有实践意义的活动教育党员增强组织观念，提升整体素质。

解锁农村发展党员的“yu”字密码

农村党员是乡村振兴的主心骨、排头兵，农村发展党员工作质量的优劣事关党的二十大精神和各项惠民政策的落实落地，影响着乡村事业的兴衰成败。“