筑牢新质生产力发展的教育科技人才支撑

近日，习近平总书记在上海主持召开部分省区市“十五五”时期经济社会发展座谈会时强调，要统筹推进教育科技人才一体发展，筑牢新质生产力发展的基础性、战略性支撑。科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。习近平总书记的重要论述，为高校加快培育发展新质生产力所需人才提供了根本遵循。

高校作为教育、科技、人才的交汇点，既是基础研究主力军、重大科技突破策源地，又肩负着为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才的重要任务。发展新质生产力，要求我们瞄准世界科技前沿和国家重大需求，加快科技创新的关键性突破，产出更多原创性、颠覆性的科技创新成果。面对科技革命的新趋势和新质生产力发展提出的新要求，加快优化高校学科设置、人才培养模式，提升高校整体办学质量和科技创新效能，畅通教育、科技、人才的良性循环，为高质量发展开辟更多新领域新赛道，塑造更突出的新动能新优势。

学科专业是高校办学水平、综合实力的重要体现。高校须不断优化学科设置，强化学科专业的有计划布局、有组织建设，立足服务国家、区域和产业发展战略，统筹基础学科、新兴学科、交叉学科建设，使学科专业与新质生产力发展需求相适应。对高校而言，执行好由高校牵头的重大科技任务，综合行业区域因素布局重大科技平台并组建联盟，促进科学问题、技术难题的集智攻关，是加快落实国家战略科技力量建设蓝图的重要举措。近几年，上海加快推进“基础研究先行区”建设，引导高校科研团队挑战高风险高价值的基础研究课题，支撑高校在高端制造、新能源、新材料、光电芯片等重点领域产出引领性成果。

重视基础研究，坚持自由探索和目标导向结合，进一步提高基础研究经费在研究与试验发展经费中所占比重，完善科研管理机制，鼓励高校科技工作者抓住源头原理，在研究中提炼出理论问题、探索出科学规律。坚持将基础学科作为科技创新的根基，围绕科技创新的前沿领