10. 郑州大学马克思主义学院硕士研究生马浩：

进一步筑牢新时代意识形态自信… 63

10. 南京邮电大学马克思主义学院副教授黄洁：

精准把握高校网络意识形态工作的着力点… 65

10. 湖南信息职业技术学院副院长曹伏明：

牢牢把握意识形态工作重要特性… 70

10. 云南农业大学马克思主义学院车辚：

牢牢掌握意识形态工作领导权与维护意识形态安全路径研究… 72

10. 陕西未来能源化工有限公司煤制油分公司王志国：

企业党建思想政治工作在意识形态建设中的引领作用… 81

10. 广西卫生职业技术学院雷丹：

强化“四个坚持”提升高职院校学生社团意识形态引领力… 84

10. 曲靖市融媒体中心孙云霞：

曲靖新闻网多措并举夯实网络意识形态阵地… 87

10. 西北工业大学马克思主义学院叶恒语：

数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力研究… 91

10. 陆小丽：

数字化时代大学生意识形态安全教育的困境与创新路径研究… 102

10. 西南林业大学马克思主义学院李颖：

推进高校意识形态安全教育的思考… 109

10. 广东白云学院马克思主义学院讲师赖林：

微时代提升党的意识形态话语权路径构建研究… 113

10. 山西大数据产业基金管理有限公司韩梦：

新媒体环境下共青团引领青年意识形态工作的挑战与对策… 119

10. 浙江工商职业技术学院施月红：

新媒体时代高职院校意识形态安全治理的路径研究… 122

10. 林子瑞、张金安：

新时代背景下高校意识形态教育的现实困境与对策研究… 128

10. 盖青：

新时代打赢网络意识形态斗争的实践路径… 136

10. 湖南师范大学马克思主义学院赵子林：

新时代党的意识形态工作的实践探索、伟大成就与宝贵经验… 142

10. 中共云南省委党校科学社会主义教研部吴学磊：

新时代高校思政课教师队伍的意识形态使命与提升进路… 157

10. 付帅：

新时代高校意识形态工作机制建设研究… 168

10. 河南大学马克思主义学院王立果：

新时代高校主流意识形态的提升路径研究… 173

10. 浙江大学医学院附属口腔医院刘培琦：

新时代公立医院意识形态安全的研究热点及前沿探析* 176

10. 蜀道城乡集团成都分公司何叶：

新时代国企做好意识形态工作的路径… 183

10. 安徽金寨干部学院（中共金寨县委党校）欧阳慧敏：

新时代加强党校意识形态建设的着力点和创新举措… 187

10. 中共永平县委党校杨萍花：

新时代加强基层意识形态阵地建设浅析… 191

10. 天津津航技术物理研究所付佳乐：

新时代企业意识形态工作的实践与思考… 194

10. 西北大学马克思主义学院王丹桐：

新时代网络意识形态安全问题与对策… 197

10. 丘艳娟：

新时代主流意识形态网络传播面临的挑战及对策… 205

10. 西安科技大学马克思主义学院刘智：

新时期国有煤炭企业加强意识形态工作的思考… 211

10. 王国宏：

新时期筑牢高校网络意识形态屏障与强化建设管控的对策研究… 217

10. 山西金融职业学院韩宝森：

压实党委意识形态主体责任构建“12345”工作模式… 223

10. 三亚学院李斌：

以党建引领高校意识形态安全建设… 227

10. 包头职业技术学院于波：找准“切入点”贯通“责任链”拓展“辐射面”

不断提升意识形态领域监督实效以包头职业技术学院为例231 44．成都理工大学马克思主义学院闫新杰：

中华优秀传统文化赋能意识形态工作的理论阐释与路径研究… 236

45. 中国移动通信研究院党委书记、院长黄宇红：

铸牢国有通信企业网络意识形态安全防线… 246

45. 吴茂朝：

自媒体时代新的社会阶层意识形态引导策略探究… 251

“泛娱乐化”背景下网络意识形态安全的构建

华中师范大学马克思主义学院 宋婧怡

（2025年10月30日）

经济社会的快速发展，在显著改善物质条件的同时，也加剧了人们的生活压力。在追求高效率与快节奏的现代社会，人们的精神生活日益依赖“快餐式” 娱乐。与此同时，高度发达的互联网凭借其强大的传播能力与即时性特征，为这些娱乐元素提供了快速传播的温床。“泛娱乐化”现象充斥于网络乃至现实生活，许多人对浅显的感官刺激的追求超过了对精神层面的向往，甚至将道德和理性弃之门外。这种现象给主流价值观和话语体系的构建和巩固带来了巨大挑战，网络意识形态领域面临前所未有的复杂局面。如今，互联网已然成为意识形态斗争的主战场。在新时代的历史背景下，我们必须坚守网络舆论阵地， 探索网络意识形态工作新的着力点和发力点，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力。

一、“泛娱乐化”现象的本质内涵

“泛娱乐化”是指在信息条件下，娱乐内容广泛扩展，娱乐元素在社会生活中过度泛滥，逐渐演变成一种社会潮流的现象。在个体层面，它具体表现为“以娱乐化的心态对待一切事物”。作为一种以消费主义和享乐主义为核心的文化现象，它通过浅层次的情感表达来缓解紧张情绪，追求短暂而表面的身心愉悦。就其本质而言，“泛娱乐化”借助多样化的娱乐形式作为伪装，使人们逐渐丧失独立思考和判断能力，传播具有潜在危害的社会思潮，最终成为意识形态斗争的手段。

总的来说，“泛娱乐化”现象具有三个明显的特点：一是传播的广泛性和迅速性。新媒体技术和网络大数据的快速发展给各种各样的娱乐活动提供了巨大的发展空间。“泛娱乐化”思潮依靠网络的即时性特征和巨大的覆盖面，蔓延到社会的各个主体和领域。二是内容的刺激性和虚无性。诚然，在“泛娱乐化”导向下诞生的创作内容具有能够刺激感官的艺术和幻象成分，但大部分碎片化、片段化的内容以夸张的形式来博取流量，内在表达缺乏深度和精神价值。长时间沉迷于此，只会让人感到虚无和迷失。三是市场的盈利性和功利性。娱乐本身是一项没有功利目的的愉悦身心的活动，而“泛娱乐化”现象自萌芽之日起就带有资本的逻辑和目的。娱乐的功能在这种商业化和市场化的驱使下被

赋予了过高的价值和意义，戏说和调侃大多是为了流量变现。在这个市场中， 人被异化成了为消费主义买单的工具。

二、“泛娱乐化”现象对网络意识形态安全的影响

首先，“泛娱乐化”侵蚀着人们的共同认知，导致认知失调和认同危机的产生。“泛娱乐化”用戏谑的语言包装掩饰其消极本质，重构大众的思维方式和认知模式。在情感认知上，“泛娱乐化”现象肆虐的网络环境使人们尤其是青少年产生依赖性的情感寄托，逐渐导致社交关系的淡化和社交技能的下降。这种依靠虚拟环境得来的所谓的认同感，必然会加剧人们内心的社交焦虑和自我封闭，最终导致认知上的失序和失调。在政治认同上，由于“泛娱乐化”思潮具有资本逐利性，其内容往往并无实质精神内核和思想意义，甚至常常排斥政治话语、模糊意识形态，表现出极其强烈的“非政治化”倾向，最终会导致人们对于国家和集体观念以及社会主义意识形态的认同危机。

其次，“泛娱乐化”扭曲着人们的价值观念，弱化对社会主义核心价值观的追求。“泛娱乐化”现象通过网络平台推动了娱乐思潮的大规模传播，而这些内容在某些情况下具有较强的价值导向性，掺杂着各种错误思想。此外，一些“恶搞”“穿越”“戏说”曲解着中华民族的历史、党的历史和英雄人物的历史，严重误导人们的价值认知和价值判断，对于大众尤其是青少年的主流价值观和主流意识形态认同具有直接的破坏性。

最后，“泛娱乐化”瓦解着人们的理想信念，导致崇高理想和科学信仰的崩塌。作为思想文化领域的一种现象，资本主义意识形态中的新自由主义、民粹主义、恐怖主义等不良社会思潮借助“泛娱乐化”的形式以一种隐蔽的“非意识形态”的表象逐渐腐蚀着人们的科学信仰，对国家网络意识形态安全造成威胁。人们在“泛娱乐化”的世界里丧失了对深远知识和崇高理想的追求，沉迷在浮躁而虚无的幻象里。长此以往，人们不再执着于学习科学文化知识，失去对理想信念的追求。

三、“泛娱乐化”背景下构建网络意识形态安全的有效路径

首先，在国家层面，必须突出政治引领，坚定党对网络意识形态领域的绝对领导。“泛娱乐化”现象是资本逐利的产物，资本的运作给“泛娱乐化”现象创造了快速生成和发展的条件。因此，要从根源上治理“泛娱乐化”的乱象， 维护网络意识形态领域的安全和稳固。只有坚持党对互联网和意识形态的领导， 强化党的领导权威，确保主流意识形态在网络中的主导地位，不断完善对网络

平台的监管机制和约束，抑制资本驱动的“泛娱乐化”和舆论炒作，才能为网络空间营造一个风清气正的环境。同时，建立和完善网络意识形态法律法规是构建网络意识形态安全的关键保障。网络空间不是法外之地，“泛娱乐化”现象也应当依法依规治理。

其次，在社会层面，必须营造良好生态，不断夯实主流意识形态文化基因。要在全社会范围内弘扬中华优秀传统文化，加强社会主义精神文明建设，不仅需要党的坚强领导和政府单位的大力支持，更需要企业和学校的配合。对于企业，尤其是新媒体行业来说，要努力承担起社会责任，实现经济效益、文化效益和社会效益的有机统一。针对“泛娱乐化”现象，各大相关企业应该在“塑造人民群众喜闻乐见的社会主义文化”目标的引领之下，深刻分析其舆论生态和后台数据，转变其网络内容生产的形式和内容，重新赋予“娱乐”本身的价值，构建理性、积极、向上、健康的网络艺术创作模式，让广大人民群众在娱乐的同时，受到社会主义先进文化的熏陶，汲取到社会主义主流意识形态所带来的巨大能量。此外，对于承担着教书育人、培养未来的社会主义接班人责任的各级学校来说，更要教育学生运用马克思主义来认识“泛娱乐化”现象的本质和危害，引导青少年树立正确的价值导向和理想信念。

最后，在个人层面，必须筑牢安全防线，强化网络意识形态主体责任。在“泛娱乐化”思潮席卷网络空间的现实情况下，广大网民更应该遵纪守法，不断增强法治观念，强化自律意识，在受到宣传教育的同时，不断提高自我管理、自我监督和自我发展的能力，自觉主动地抵制不良思潮的影响，维护网络意识形态安全。对于广大青少年家长来说，在自身坚持正确价值取向的同时，更要注重对世界观和价值观还在形成过程当中的青少年的教育。众所周知，家庭教育是人的思想成熟、精神成长、正确价值观形成的基础。面对青少年对网络娱乐的正常需求，家长们应该给予充分的尊重和理解，同时也要善于引导教育， 注重文化熏陶和榜样力量，发挥青少年本身的主体性，让他们学会辨别科学与非科学、健康与低俗的网络创作内容，加强科学崇高信仰的培育，塑造对理想信念的敬畏之心。

互联网已经成为社会公众生活的延展和官方媒体的重要工作空间，以前所未有的方式给社会生活和生产带来了便利。然而，如今“泛娱乐化”现象却逐渐侵蚀着公众的价值观念和理想信念，甚至对网络意识形态的巩固造成影响和危害。为此，必须在深刻认识“泛娱乐化”现象的本质特征和传播模式的基础

上，结合网络意识形态在社会文明发展中的重要性，通过国家、社会、公众个人三方联动，形成合力，共同应对“泛娱乐化”现象带来的负面影响，为坚定和维护国家意识形态安全提供有力支撑。

“3+X”意识形态教育模式的实践与探索

国能寿光发电有限责任公司 李曼、朱晓丽、焦永红

一、研究背景与重要意义

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示强调：

“着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”。实现中华民族伟大复兴，战略机遇和风险挑战并存，需要充分发挥社会主义意识形态的思想引领和力量凝聚作用，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。党的二十大报告提出，要“牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制”。做好意识形态工作，全面落实意识形态工作责任制是有效抓手和有力保障。习近平总书记深刻指出，“要压实压紧各级党委责任，做到任务落实不马虎、阵地管理不懈怠、责任追究不含糊。”当前，要认真贯彻落实党中央关于意识形态工作的决策部署和指示精神，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，切实抓牢领导权、善用管理权、掌控话语权。

意识形态工作是党的思想政治工作，主要核心就是做“人”的工作，抓住把人管到位必须抓好意识形态管理这一关键点。意识形态防线需从职工精神、文化、民主、职业发展等实际需求入手，从关爱、带头、激励、约束、熏陶、监督等方面下功夫，为提升党建科学化水平开辟新途径，为增强党建工作实效性提供新载体，激发全职工作热情与干劲，攻克安全生产、科技创新、经营发展等经营难题，实现企业高质量发展。

二、存在的问题与挑战

面对新时代、新形势、新任务、新要求，国能寿光发电有限责任公司（简称：寿光公司）意识形态工作仍面临着严峻的挑战，通过调查研究发现，意识形态的管理还存在一定不足，这需进一步强化意识形态工作，加强理论武装， 提升全员的思想认识和价值观念，确保公司在复杂多变的发展经营环境中保持正确的发展方向和强大的凝聚力。

1. 意识形态工作的组织领导不够深入

寿光公司党委严格落实“第一议题”制度学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述精神，贯彻落实党中央以及上级党委关于意识形态工作决策部署及指示精神，但在意识形态的宣传贯彻上有时会遇到“上热下冷”的现

象，导致责任传导层层递减的局面。各党支部没有发挥出真正的作用，存在缺乏创新，循规蹈矩的工作问题。

2. 意识形态制度的建设落实不够完善

寿光公司积极修订《意识形态管理办法》管理制度，问题和责任已经在制度上得到明确，但仍存在着一些制度的空白点、一些具体职责划分不明确、制度落实执行不力等问题。各党支部意识形态审查、保密制度的落实等都还存在着审核把关不严、执行不力的问题。

3. 社会主义核心价值理念立场不够坚定

当前市场经济的逐利性导致功利主义、拜金主义、极端个人主义蔓延，冲击和影响着集体主义精神和奉献精神。存在某些职工对个人利益、物质享受的过度关注，对公司宣讲的“实干、奉献、创新、争先”企业精神等形成一定程度的矛盾和冲突，在践行“社会主义是干出来的”号召中面临挑战。

4. 意识形态宣教团队的本领不够高强

随着寿光公司在内外部宣传、对外合作共建、社会帮扶以及安全生产和生态发展等方面的不断深化和丰富，公司已经成为意识形态传播的重要平台。为了加强这一领域的工作，公司建立了由支部宣传委员、部门通讯员和企业文化员组成的专业团队，但在意识形态工作方面存在责任不明确、对意识形态问题的回避态度，以及在协同作战能力上的不足。

三、开展“3+X”意识形态教育的主要思路及路径探索

“3+X”意识形态教育创新模式中的“3”是指在意识形态宣传教育总中已经总结提炼形成的“多维宣传教育法、文化熏陶引领法、典型示范引领法”三种方法；“X”是指在今后实践工作中对意识形态宣传教育的再创新、再探索、再实践。

（一）实施多维宣传教育法，构建三个平台，筑牢意识形态防线

党的二十大报告明确提出，教育是国家和党的重大战略，对于培养人才、促进社会发展具有不可替代的作用。意识形态教育对于维护社会稳定、促进国家发展和文化传承具有重要作用。公司通过建立优质“宣传平台、传播平台、学习平台”，深化社会主义核心价值观的教育和普及，提升意识形态宣传教育内容的吸引力和感染力，确保全员能在思想上得到引导和提升，占领意识形态传播阵地，推动企业高质量发展。

1. 打造先进意识形态宣传平台。用习近平新时代中国特色社会主义思想凝

心铸魂，紧扣下活“一盘棋”、密织“一张网”、奏响“一部曲”，构建宣传引导新格局，确保在全员宣传中受到欢迎、产生影响、引起共鸣，切实提升意识形态宣教的针对性和实效性。

一是下活意识形态管控“一盘棋”，加强公司党委对意识形态、舆论工作的统一领导，成立舆论引导处置工作领导小组，出台《重大舆情应急预案》《突 发事件新闻宣传应急预案》《新闻发言人制度》《新闻宣传管理办法》，明确外发新闻信息“三审三校”流程，建立追责问责机制，牢牢把握意识形态工作领导权和话语权；二是密织宣传引导“一张网”，科学整合企业内网、“国能寿电之声”微信公众号、视频号平台，积极拓展“国家能源之声”微博微信、“齐鲁之声”等上级公司媒体和行业媒体，创造良好宣传氛围，持续推动形成良好网络生态，不断提高企业意识形态在媒体上的传播力、引导力、影响力、公信力，守好意识形态阵地；三是奏响意识形态“一部曲”，坚持理论舆论同向发力，组织“支部书记讲党课”、“技术讲堂”、“道德讲堂”和“青年大讲堂”，筑牢全员团结奋斗的共同思想基础，确保每位职工都能在思想上与组织保持一致，形成强大的凝聚力和向心力。

2. 建设优质意识形态传播平台。全面贯彻党的二十大精神，积极构建全员立体宣传教育体系，强化意识形态教育引导，通过“一条线、一条龙、一园地” 模式，统筹思想道德教育、文明素质教育、职业技能教育、劳动纪律教育，在参与中受到社会主义核心价值观的熏陶，促进了全员综合素质的全面提升，为公司的长远发展提供坚实的思想保障和强大的精神动力。

一是宣贯“一条线”，在职工值班公寓至办公楼、至生产现场的必经之路上，布置了形式多样的宣传展板和标语，形成贯穿全厂的宣传教育线，全员在潜移默化中传递社会主义核心价值观和企业文化理念；二是展示“一条龙”， 以企业文化展厅、楼层文化长廊为主线，精心设计社会主义核心价值观、集团文化等企业文化展板，通过图文并茂、互动体验等形式，让全员在参观中深入了解企业的发展历程，集聚奋进力量；三是打造“一园地”，在安健环文化园集中宣传展示安全生产、健康生活、环保理念，通过举办安全月宣誓、七一颂歌献给党、节能环保开放日等各类主题活动，提升全员的参与感和认同感，在实践中接受生动的意识形态教育。

3. 夯实权威意识形态学习平台。整合资源，创新教育方式，通过“一天一读”“一月一学”“一季一查”学习方式，构建一个全员、系统、互动的意识

形态学习环境，一是开展“一天一读”学习，利用“学习强国”加强全员学习覆盖，形成每天学习习惯，借助公司“微信公众号”、“支部工作群”发布当前最新政策、通知、制度等内容，确保新政策、新思想、新要求能够在第一时间学习领会、贯彻落实；二是做好“一月一学”安排，定期开展党委理论学习中心组学习，深入探讨党的最新理论成果和政策方针；各党支部组织党员大会和“主题党日”活动，引导党员深入学习和实践党的理论，强化党员的身份意识和责任感；三是实施“一季一查”查评，制定支部建设月度考核体系，通过对党支部的工作进行深入的季度检查和评估，及时发现并解决工作中的问题， 促进党支部工作的规范化、制度化，提升党组织的凝聚力和战斗力。

（二）实施文化熏陶引领法，突出三级体系，营造意识形态氛围

文化是意识形态构建的基础，意识形态的发展巩固需要文化的承载和滋润。寿光公司构建一个以社会主义核心价值观为引领、集团核心理念为支撑、公司独特文化品牌为基石的三级文化体系，不断发挥文化资源的优势，积极推进文化品牌的塑造和提升，促进意识形态的健康发展和巩固。

1. 深化精神文明创建。通过整合教育资源、动员社会力量和实施具体活动，打造“一堂一队一评比”的模式，即：开展一堂“道德讲堂”、建设一队“ 文化宣传队”、组织一评比“道德模范”，推动社会文明的进步。

一是开展“道德讲堂”宣讲活动，每季度邀请道德模范、一线榜样，以“身边人讲述身边事”的形式，讲述道德故事，传播社会主义核心价值观，弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，用社会主义核心价值观凝心聚力，提高全员道德水准和文明素养；二是建设“文化宣传队”，组建班组企业文化员、选拔“文化宣讲大使”，开展节能环保开放日、安全文化宣讲等各类文化传播活动，丰富文化生活；三是评比“道德模范”，积极落实集团“道德模范”“最美奋斗者”评比活动，挖掘在助人为乐、诚实守信、敬业奉献等方面表现突出的个人或集体，做好榜样先进事迹宣讲，激励职工学习先进、争做模范。

2. 落实集团文化理念。加强集团公司核心文化理念体系和“136”发展战略宣贯，通过融入企业管理、融入思想政治、融入职工生活，推动企业文化理念深入基层、深入人心，形成强大的文化凝聚力，为企业的持续发展和社会责任的履行提供坚实的精神支撑。

一是融入企业管理，将集团文化纳入党委中心组学习，纳入支部“三会一

课”，邀请专业讲师面对面地向职工传达企业文化理念和发展战略；定期开展集团文化培训，确保全员理解并认同集团的核心文化理念。二是融入思想政治工作，坚持党对企业文化建设的领导，围绕服务企业高质量发展，持续开展企业文化宣传月、意识形态教育活动，使党的理论思想在职工群众中入脑入心、取得实效，团结引导广大职工坚定不移听党话、跟党走。三是融入职工生活， 企业文化的建设注重与职工生活的融合，通过“走进国家能源一起来RISE”企业开放日、文化征文、书画作品展、奋进演讲引领职工的精神生活，构建共有的精神家园；制作文化宣传册、海报、鼠标垫展示企业文化理念和发展战略， 传播企业文化，挖掘和传播企业的品牌故事，增强职工对企业文化的认同感。

3. 打造特色子文化体系。推动文化强企建设，守好三个“一”，一以贯之挖掘，一丝不苟创新，一心一意铸魂，做优做强“五型文化”“守光文化”等特色文化品牌，坚持不懈用中华优秀传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范为建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

一是一以贯之挖掘，深入基层挖掘职工深层文化内涵，打造本土“守光文化”，让全员认可的“五光”文化得以延续，涵养文化自信的力量源泉，成为文化强企的制胜法宝。二是一丝不苟创新，文化因创新而精彩，组织全员开展文化征文、厂歌创作、拍摄一线故事“微电影”和党纪学习教育“微党课”， 通过丰富多彩的文化活动，促进企业文化与生产经营深度融合。三是一心一意铸魂，组织职工参观革命历史纪念地和红色教育基地，通过实地感受革命先烈的英勇事迹，缅怀历史、传承精神，让职工在感受中领悟党的初心和使命。

（三）实施典型示范带动法，实施三个工程，守牢意识形态底线

旗帜鲜明坚持党管宣传、党管意识形态，以党的政治建设为统领，加强党对意识形态工作的全面领导，通过实施“三亮、三带、三打造”工程，高质量高水平完成举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚定不移同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

1. 实施“三亮”工程。加强党员的自我约束和自我提升，通过党员的示范作用，带动企业的建设和发展，提高党组织的战斗力和凝聚力，通过“亮身份、亮承诺、亮行动”通过党员的先锋模范作用，推动党的事业不断前进。

一是党员亮身份，在1、2号机组检修、迎峰度夏、攻坚任务等工作中，党员佩戴党徽主动亮出身份，带头示范；在重要和关键岗位，设立“党员示范岗” 标识，公开党员身份，接受群众监督；防汛和检修抢险等突发事件中，党员组

成先锋队，亮出身份，冲在前线，充分发挥党员的先锋模范作用。二是党员亮承诺，在“安全生产月”“安全警示月”“机组检修”活动中亮出党员身份， 公开承诺将严格执行安全生产规程，确保零事故。三是党员亮行动，在“年度任务目标”落实中，党员通过技术创新和流程优化，确保实现年度节能目标； 生产一线党员深入现场，监测设备能耗，优化运行参数，推提高设备能效，助力企业高质量发展。

2. 实施“三带”工程。加强党员的自我约束和自我提升，通过党员的先进示范，在党的旗帜下团结成“一块坚硬的钢铁”，心往一处想、劲往一处使， 必定是新时代意识形态工作的鲜明标识和实践意涵。

一是上级带下级，在党纪学习教育中，公司领导亲自挂帅，带头深入基层班组，开展党的理论和政策宣讲，分享学习体会，组织互动讨论，激发全员学习热情，增强职工理论武装和思想认同，确保意识形态工作的深入开展和有效落实。二是党员带群众，积极落实“高质量发展”和“创新驱动年”工作安排， 党员技术能手带头开展科技创新研发，与群众一起分析瓶颈问题，共同探索解决方案；通过设立党员示范岗、党员责任区，鼓励党员在节能减排、技术改造等方面发挥先锋模范作用，带动群众积极参与到创新实践中来。三是先进带薄弱，积极开展“师带徒”“老带新”师徒签订活动，通过选拔经验丰富的党员技术骨干担任师傅，与新职工结对，进行一对一的指导和培训，增强党组织的凝聚力和战斗力。

3. 实施“三打造”工程。要把自信自强、团结奋斗作为新时代意识形态工作始终高扬的主旋律。全面提升党支部的服务质量、学习能力和工作效率，提升党支部的综合素质和工作能力，使其更好地发挥战斗堡垒作用，服务群众， 推动社会和经济的发展。

一是打造学习型党支部，每月组织一次“主题党日”活动，就当前热点问题进行讲解和讨论，党支部活动室设立“学习角”，配备专业书籍和资料，鼓励党员利用业余时间进行自学；强化理论学习和专业知识培训，提高意识形态领域具体问题的预判分析、把握处置等能力，打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的意识形态工作队伍，确保关键时刻不失语、不失声、不失察、不失管。二是打造纪律型党支部，结合“夯基础、固防线、赛成效、促整改”廉洁警示教育活动安排，公司领导带头讲授专题党课，党支部纪检委员讲授廉政微党课，坚持从政治上着眼、从具体问题入手，制定教育整顿整改落

实“三项清单”以及个人检视整治“三项清单”，把遵规守纪内化为干部的思想自觉和行动自觉。三是打造创新型党支部，践行双创理念，以提质增效、节能减排、设备优化为主题，组织开展QC小组活动和“五小”活动，激发职工创新创效活力。推进“创新创效工作室”建立，开展“创新创效”工作评比，总结推广探索创新成果转化经验，实现成果共享，效率共提。

四、主要工作成效

在党委领导下的意识形态教育中，寿光公司创新“3+X”意识形态教育模式， 通过在思想教育、文化培养、典型示范等方面全面推进全员教育，在思想上引领职工，在行动上激励职工，形成了全员参与、全员受益的意识形态教育新局面，为企业的持续健康发展提供了强大的内驱力和文化支撑。

1. 党员政治意识更加强劲。通过领导讲授专题党课、支部书记讲纪律党课、支部“主题党日”等学习形式，通过撰写心得体会、参与主题讨论等形式， 深化对党的路线、方针、政策的理解。党员通过丰富的党课、党日活动等，不断加强党性修养，提高自身的政治觉悟和道德水准。积极开展意识形态阵地建设、意识形态队伍建设、网络舆情监管和不良信息排查，党员能够在各种复杂环境中坚守党性原则，做到守正创新。公司获评山东公司“先进基层党组织”， 被评为山东省电力行业“宣传工作先进单位”。

2. 党员道德素养持续提升。积极构建全方位、多层次的道德教育体系，通过组织道德讲堂、道德模范评选、志愿服务等活动，引导职工自觉践行社会主义核心价值观。公司注重将职工道德品质教育与企业文化深度融合，通过宣传栏、内部网络、微信公众号等多种渠道，广泛传播道德典范和先进事迹，营造崇德向善的良好氛围。党员积极参与企业文化建设，传承企业精神，弘扬企业价值观，推动企业文化的深入人心，公司获评山东省“健康企业”称号，获评集团公司第二届“文明单位”。

3. 党员责任感和使命感更为明确。在迎峰度夏、防洪抗旱、能源保供等急难险重任务中，公司领导层以身作则，通过示范引领，传递对工作的敬业精神和对社会责任的积极态度。通过表彰在岗位上做出突出贡献的职工，树立榜样， 激发全体职工的荣誉感和归属感；鼓励职工参与到科技创新项目中，勇于尝试新方法、新思路，以创新驱动工作发展，提高工作效率和质量。加强劳模工匠示范引领，深入开展工匠培育工作，1人获得“潍坊工匠”称号，1人被评为山东省五一劳动奖章。

4. 党员先锋模范作用得到发挥。开展“强堡垒做表率”党员立项攻坚行动，党员在各自的岗位上，积极发挥先锋模范作用，带头遵守法律法规，带头完成工作任务，带头解决困难和问题，成为同事和群众学习的榜样，提升了党组织的凝聚力和战斗力；积极为群众办实事、解难题，提升服务群众的能力和水平，发挥桥梁和纽带作用，促进团队成员之间的沟通与协作，共同克服困难，实现团队目标。多名职工获评集团公司、山东公司“优秀共产党员”、“社会主义是干出来的”岗位建功行动先进个人、“青年岗位能手”等称号。

五、思考与体会

意识形态教育是塑造价值观和行为准则的关键途径，更是确保国家文化安全和政治稳定的重要基石，通过多形式、多载体的意识形态教育，不断加深党员职工对国家历史、文化和社会主义核心价值观的理解，形成一个全方位、多层次的教育体系，以促进全员的全面发展和社会和谐进步。

1. 要坚定党管意识形态。强化党的领导在意识形态中的核心地位，确保社会主义核心价值观成为公司文化的基础，不断强化党员对党的理论和路线方针政策的理解，保持党员的先进性和战斗力。

2. 要增强党员示范作用。党员要不断提升自身的政治素养、道德修养和专业能力，以身作则，成为群众学习的榜样，成为意识形态的坚强屏障。

3. 要打造正能量企业环境。要积极行动，营造健康、积极、向上的社会环境、企业环境，推进意识形态教育的深入开展，促进社会主义核心价值观的广泛传播。

4. 要持续自我完善提升。意识形态教育是一个持续的过程，需要党员和党组织不断地自我完善和提高，要定期自我检查、批评与自我批评，及时发现和纠正偏差，确保意识形态教育的正确方向。

高校教师意识形态能力的提升

雷卫平、邵东

高校承担着落实立德树人的根本任务，肩负着培育时代新人的神圣使命。高校教师既是高校落实立德树人任务的主要实施者，又是高校做好意识形态和人才培养工作的具体落实者。高校教师的意识形态能力事关高校意识形态工作的成败，事关高校培养时代新人的质量，事关国家意识形态的安全。

一、高校教师意识形态能力提升的必要性

1. 高校应对意识形态激烈斗争的迫切需要

高校是意识形态工作的重要阵地，更是各种意识形态交汇交锋的敏感场所。大变局的世界态势下，国内外意识形态领域的斗争日趋激烈、纷纭激荡。国际方面，国外敌对势力采取“西化”战略、“分化”战略等手段，极力鼓吹西方社会制度、政府模式和价值理念，极力争夺意识形态阵地，不断加强对我国高校意识形态的渗透，不断诱骗我国高校教师接受西方消极的意识形态，不断蛊惑我国高校师生崇拜西方腐朽的价值理念。国内方面，意识形态面临着市场化、多元化、网络化等的冲击和挑战，市场化加剧了高校教师相互之间利益的分化， 多元化造成了高校教师在思想观念、价值取向等的冲突，网络化迫使高校教师面临着网络信息思想的纷繁复杂形势，从而导致高校意识形态承受更多的冲击， “网络化的发展对高校意识形态的话语权构成了严重的挑战”［1］。国外与国内等众多因素对我国高校意识形态造成很大的冲出和挑战，因此，高校教师意识形态能力的提升是高校迎接挑战、克服冲击的迫切需要。

2. 高校落实立德树人根本任务的必然要求

立德树人是高校的根本任务。习近平总书记指出：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。”［2］立德树人内涵丰富、思想深邃、视野宏阔。习近平总书记强调：“紧作者简介：雷卫平，男，武汉理工大学法学与人文社会学院副教授，博士（湖北武汉430070）；邵东，男，武汉理工大学法学与人文社会学院硕士研究生。

基金项目：武汉理工大学2025年研究生教育教学改革研究项目“高校研究生导师师德师风建设研究”（y2025044）紧围绕立德树人这个根本任务。”［3］ 高校立德树人，不仅要注重学生科学知识的培养、能力素质的提升，而且要强调学生思想品德的塑造、人格修养的完善，不断提升学生的综合素质、促进学

生的全面发展，不断培养更多更好的全面发展的高素质人才。高校教师的意识形态能力提升，能够增强高校教师的政治站位、强化高校立德树人的责任担当， 能够促使高校以崇的境界引导学生、以高尚的道德启迪学生、以宏大的格局培育学生、以开阔的视野助推学生、以渊博的知识涵养学生、以严苛的标准落实高质量的立德树人。高校教师是落实立德树人根本任务的主体实施者，其意识形态能力直接决定着育人成效。因此，提升教师意识形态能力是高校落实立德树人的必然要求。

3. 高校加强高质量教师队伍建设的重要举措

高校的高质量教师队伍具有三个重要特征：在价值维度上，表现为崇高的师德师风、坚定的思想政治素质和深厚的道德情操；在专业维度上，体现为系统的知识学识和严谨的学术追求；在实践维度上，彰显为真诚的仁爱之心和卓越的育人能力。意识形态能力作为教师素养体系的基础性要素，其核心价值在于为师德建设提供价值引领，为知识传授注入政治灵魂，为育人实践确立方法论指导。所以，高校建设高质量教师队伍就必须提升教师的意识形态能力。具体来说，高校教师要能够自觉运用马克思主义和主流意识形态立场、观点、方法去分析问题和解决问题，能够有效运用意识形态的原理、方法去开展教书育人、立德树人等工作。总之，只有不断提升高校教师意识形态能力，才能切实提升高校教师的核心职业素养，才能不断加强高校高质量教师队伍建设。

二、高校教师意识形态能力存在的不足之处

1. 鉴别研判能力不强

当前，高校意识形态领域呈现三大特征：在思想观念层面呈现多样化、多元化、动态化特点；在价值取向上显现功利化、物质化、世俗化倾向；在西方价值渗透方面表现出隐蔽性、虚伪性、间接性的态势。各种社会矛盾在高校都有所反映，不同社会心理在高校都有所呈现，高校教师的思想意识、价值取向、道德标准、行为观念等方面的独立性和差异性亦表现得更加明显。西方敌对势力通过多元渠道对高校教师实施意识形态渗透，渗透形式包括但不限于：借助影视等传播消极价值观，通过学术合作输出错误思潮，利用文化交流植入西方意识形态。如何识别西方敌对势力通过学术活动、项目研究、文化产品等载体实施的隐蔽意识形态渗透，是当前高校教师意识形态能力建设的关键难点。例如，部分教师在使用境外慕课平台过程中可能接触非主流意识形态内容，由于对复杂网络环境辨识不足，其思想观念易受干扰。这种现象对教师队伍的价值

判断能力提出新要求，需加强意识形态领域的引导与建设。

2. 教育引导能力不足

高校教师是高校意识形态教育引导的主体，承担着高校意识形态教育引导的使命，肩负着高校意识形态教育引导的职责。高校教师唯有切实履行岗位职责，充分发挥专业能力，方能保障意识形态教育工作始终沿着正确方向推进。信息时代，高校教师面临的信息环境日趋复杂多元。海量信息中混杂着大量模糊不清、真伪难辨的内容，这种状况在一定程度上削弱了部分教师在意识形态教育引导方面的效果。目前，有部分高校教师在加强意识形态教育引导的针对性和实效性把握方面能力不足，不善于掌握意识形态的话语权和主导权，也不善于用准确合理的意识形态话语、正确主流的意识形态思想解答现实生活当中的意识形态问题；也有少数高校教师不善于从时代高度、思想深度、全局角度、长远力度去思考把握和贯彻落实对主流意识形态的教育引导问题，不善于有效合理抵制一些错误意识形态，也不善于积极发挥主流意识形态教育引导作用； 还有极少数高校教师存在理想信念不坚定的现象，主要表现为对马克思主义理论掌握不够深入，在意识形态领域缺乏敏锐的辨别能力和清醒的认识；等等。这些都弱化了高校教师的意识形态教育引导能力。

3. 传播宣传能力不够

高校教师的意识形态传播宣传能力，关乎国家意识形态的安全，关乎高校的高质量发展。高校教师的意识形态传播能力是决定高校意识形态工作成效的关键因素，其理论素养和实践水平直接影响着思想政治教育工作的质量和效果。高校教师要充分发挥自身所特有的优势，把意识形态和马克思主义教育落实到自身平时生活工作的方方面面，贯穿于教学科研、人才培养、社会服务等整个过程。高校教师提升意识形态能力，关键在于增强意识形态传播宣传能力。这要求教师既要深刻把握意识形态传播宣传的核心要义，又要创新方式方法，使宣传更贴近学生、更富实效。纵然“一定要实现话语创新和手段创新”［4］， 当前部分高校教师却对意识形态传播宣传的主要内容理解不深、精通不够，宣传的方式方法过于单一，导致宣传效果与学生需求之间存在落差。高校教师开展意识形态传播需系统掌握马克思主义中国化理论成果，重点研习习近平新时代中国特色社会主义思想，并贯通理解社会主义核心价值观、中华优秀传统文化及党的方针政策。“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”［5］高校教师若未能深刻把握意识形态宣传的核心要义，

缺乏对其内涵特征、精髓灵魂的透彻领悟，必然导致在传播实践中出现内容运用不精准、理论掌握不扎实的问题。因此，高校教师要紧密结合时代特征，将传播原则与新媒体技术有机融合，采用科学有效的方式传播主流意识形态。

4. 把握驾驭能力不佳

随着改革开放的深入推进，市场经济的不断发展，社会阶层和利益分配的不断调整，人们的价值观念、思想认识等越来越多样多变多元。在这种情形下， 非主流意识形态的诱惑性、迷惑性增强，容易误导某些民众对主流意识形态的判断和把握。当前部分高校教师在把握驾驭意识形态方面存在着三重困境：一是国际局势认知薄弱，意识形态鉴别力不足；二是信息辨别能力欠缺，易受错误思潮影响；三是理论与实践双重缺失，难以有效开展意识形态工作。更有甚者，极个别高校教师存在是非标准的扭曲、道德判断的迷茫、理想信念的动摇、价值取向的模糊、贡献精神的淡化等问题，严重阻碍了其意识形态的把握驾驭能力。

三、高校教师意识形态能力提升的对策

1. 加强学习是高校教师意识形态能力提升的基础

学习是高校教师职业发展的核心驱动力。它既是提升专业能力的必经之路， 也是适应时代要求的必然选择。社会越发展、时代越进步、环境越复杂，高校教师就越需要加强学习。

首先，高校教师需系统掌握意识形态理论体系与运行规律，重点培养对意识形态难点、热点问题的观察、领悟、解释、判断及执行能力；其次，应针对理论短板进行定向强化，通过多思多学、多想多问突破知识盲区；再次，要聚焦新时代意识形态领域的新现象、新趋势，结合高校意识形态工作的最新动态， 对问题根源与方法论进行学术前沿的针对性研究；最后，要全面研习相关制度文件与理论成果，将主流意识形态创新成果融入科研教学实践，实现理论素养与实践能力的协同提升。

2. 勤于实践是高校教师意识形态能力提升的关键

习近平总书记说“既要向书本学习，又要向实践学习。”［6］离开了社会实践的意识形态能力提升，其所提升的意识形态必然是空洞的、虚浮的、片面的、无根基的。实践的观点是辩证唯物主义认识论首要和基本的观点，在实践中培育、淬炼、强化高校教师意识形态能力，是提升高校教师意识形态能力的关键路径。习近平总书记强调“坚持知行合一、真抓实干。”［7］高校教师意

识形态能力的提升必须扎根实践。通过复杂环境和关键岗位的实践锻炼，既能锤炼作风品质，又能增强工作本领。理想信念、道德修养等核心素养的培育， 实践是根本途径。然而，不同的社会实践形式与内容，会给高校教师意识形态能力提升带来不同的体验与收获。为此，高校要不断拓新教师的意识形态实践路径。其一，建立挂职锻炼机制：高校应与企事业单位合作，选拔教师到相关部门挂职，通过实践历练深化对意识形态政策的理解，积累工作经验，并客观评估自身工作的优势与不足。其二，加强国内外访学研修：高校应立足新时代教育需求，拓宽教师视野，通过国际化研修提升教师的意识形态工作实战能力。

3. 注重培训是高校教师意识形态能力提升的保障

高校教师意识形态能力的提升需要系统化培训体系作为支撑。只有通过完善培训机制、强化培训强度、夯实理论根基，才能切实增强高校教师的意识形态素养。为实现这一目标，高校必须构建具有前瞻性、系统性、针对性、思想性、实用性和创新性的培训体系，这既是出发点也是落脚点。首先，岗前培训与在职培训必须同步强化。针对部分教师因专业背景和成长经历而导致的意识形态理论掌握不足问题，高校应重点加强新聘教师的岗前培训，系统提升其意识形态鉴别研判、教育引导、传播宣传和把握驾驭等核心能力。同时，在职培训要常态化开展，通过定期与不定期相结合的方式，组织教师深入学习习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，切实强化理论武装和政治素养。其次， 培训内容必须紧跟时代发展。高校教师的意识形态培训要紧密结合新时代新思想，立足国内外形势变化，紧扣国情、世情和校情实际，贴近教师思想动态和生活实践。即培训内容应突出意识形态工作的规律性知识，着力提升教师的政治站位、理论功底和实践经验。最后，培训方式方法要灵活创新。在培训形式上，既要坚持集中讲授与个人自学相结合，又要充分利用新媒体平台开展培训； 在培训方法上，要综合运用专题交流、讲座报告、案例研讨、情景演练、实地调研等多种方式，针对意识形态工作的新特点新任务，采取差异化培训策略， 切实提升培训实效。

4. 建立健全相关机制是高校教师意识形态能力提升的支柱

高校教师意识形态能力提升需要依托系统化机制建设。通过建立健全相关机制，既能强化责任意识，又能弥补能力短板，还可为能力提升提供制度保障。这些机制应当具备可行性与科学性，重点聚焦教师意识形态的鉴别研判、传播宣传等核心能力的培养。具体而言，机制建设包含三个关键维度：首先是测评

机制的构建。高校需根据教师意识形态能力要求，建立科学规范的评价指标体系。该体系应具备动态监测功能，能准确反映教师意识形态能力的发展状况， 同时兼顾定性与定量分析，确保测评结果的可靠性与有效性。其次是考核运作机制的完善。高校要以科学考评机制为核心，配套建立反馈跟踪与持续改进机制，确保考核工作规范有序开展。这一机制应当形成闭环管理，既能客观评估教师能力现状，又能为后续提升提供明确方向。最后是激励约束机制的创新。该机制需平衡激励与约束双重功能，通过具体化、标准化、常态化的设计，激发教师提升能力的内生动力。同时，机制建设要注重长期性与实效性，从而持续推动教师意识形态能力的整体提升。

高校网络意识形态工作新机制构建策略研究

山东航空学院经济管理学院 张慎杭

党的二十大报告指出：“意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。” [1]事实一再表明，“意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全”[2]。随着互联网技术的迅猛发展，网络空间成为意识形态工作的重要场域。高校是立德树人的坚强阵地，其网络意识形态工作成效直接关系到国家未来和民族命运。因此，加强高校网络意识形态工作，对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，引导青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义。

一、高校网络意识形态工作的重要价值

高校不仅是知识传授的殿堂，更是各种社会思潮激烈碰撞的交汇点，其网络意识形态工作成效直接关系到国家意识形态安全的稳固。

1. 维护国家意识形态安全

习近平总书记指出，在互联网这个战场上，我们能否顶得住、打得赢，直接关系我国意识形态安全和政权安全[3]。在全球化与信息化的浪潮中，个别西方敌对势力试图通过文化渗透等渠道，对我国青年学生进行“西化”影响，企图动摇他们的国家认同与文化自信。因此，加强高校网络意识形态工作，犹如筑起一道坚固的思想防线，能够通过实时监测、预警和应对机制，有效识别和抵御这些外部势力的不良图谋，确保国家意识形态的纯洁性和稳定性不受侵害。这不仅关乎国家的长治久安，也直接影响到社会稳定与民族团结的大局。

2. 引领社会文化导向

1. 弘扬主流价值的先锋队。在多元价值并存的社会环境中，高校网络意识形态工作通过宣传社会主义核心价值观，成为弘扬主流价值的先锋队[4]。它利用网络平台，以丰富多样的形式，如在线讲座、网络课程、社交媒体互动等， 向青年学生传递积极向上的价值理念，如爱国主义、集体主义、诚信友善等， 引导他们树立正确的“三观”。这种引领，不仅有助于学生形成健全的人格和正确的道德观念，还能为构建社会主义和谐社会奠定坚实的思想基础[5]。高校网络意识形态工作还能通过校园文化活动、志愿服务活动等实践环节，将社会主义核心价值观融入学生的日常学习和生活中，使他们在实践中感悟、体验和内化这些价值理念，从而真正成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。

2. 促进文化交流的桥梁。高校网络意识形态

工作利用网络平台，能够搭建起中外文化交流的桥梁，通过举办线上国际学术会议、文化展览、网络文化节等活动，增进国际社会对中国的了解和认同[6]。它还鼓励和支持学生参与国际文化交流活动，让他们成为中外文化交流的友好使者，向世界展示中国的文化魅力和发展成就[7]。这种文化交流不仅有助于提升我国的文化软实力和国际影响力，还能促进不同文化之间的理解和尊重， 为构建人类命运共同体贡献智慧和力量。

3. 培养高素质人才

1. 塑造健全人格的基石。通过网络平台，高校能灵活运用多媒体教学、在线课程等多元化教学手段，将爱国主义情感、社会公德和职业道德等融入教学内容，提高学生的道德认知水平，在潜移默化中塑造他们坚韧不拔、勇于担当、诚实守信的高尚品格，丰富他们的精神世界，增强他们的社会责任感和公民意识，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年奠定坚实的道德基础。

2. 提升网络素养的摇篮。在信息时代背景下，网络素养成为衡量青年学生综合素质的重要标准之一。高校网络意识形态工作通过加强网络教育和培训， 成为提升学生网络素养和信息安全意识的摇篮。它不仅教授学生如何正确使用网络工具，还培养学生的信息筛选和鉴别能力、批判性思维，使学生能够识别网络谣言、防范网络诈骗，维护个人信息安全。此外，它还通过组织网络安全讲座、网络技能竞赛等活动，激发学生对网络技术的兴趣，鼓励学生积极探索和创新，成为网络空间的积极参与者和建设者。这样不仅能提升学生的网络素养，更能为他们未来在信息化社会中的职业发展奠定坚实的基础。

4. 塑造良好国家形象

在信息化时代背景下，网络空间成为信息传播和交流的主要渠道之一，高校是青年才俊的聚集地，其网络意识形态工作成效直接关系到国家形象的塑造。高校利用网络平台，通过讲述国家的历史传承、民族精神和英雄事迹，可培养学生的爱国情怀和民族自豪感；通过新闻报道、学术论坛、文化交流等多种形式，展现国家的繁荣发展和进步，能使学生对国家的发展充满信心和期待，增强学生的国家认同感。这种强烈的国家认同感和自豪感，不仅能增强学生的凝聚力和向心力，还能为国家的长治久安和繁荣发展提供坚实的群众基础。

5. 促进高校和谐稳定发展

1. 化解思想矛盾的润滑剂。在高校日常管理和教育中，学生由于年龄、阅历、认知等方面的差异，难免会产生一些思想矛盾。这些矛盾如果得不到及时有效的解决，可能会累积成更大的矛盾，甚至影响到校园的和谐稳定。高校网络意识形态工作通过了解学生的思想动态，能够敏锐捕捉到这些潜在问题， 进而采取针对性的措施进行化解。它如同润滑剂，能够减少摩擦，确保校园内的思想交流顺畅、人际关系和谐，为师生提供宁静、和谐、有序的学习和生活环境。

2. 营造良好氛围的催化剂。高校网络意识形态工作通过加强网络宣传、教育引导和信息管理，能够营造积极向上的校园文化氛围。它可以通过发布正能量的网络信息、举办网络文化活动、开展网络知识竞赛等方式，引导师生关注社会热点、参与校园建设、分享学习成果，从而营造积极向上、健康向善的校园文化氛围。这种氛围不仅能提升师生的文化素养和审美能力，还能激发他们的创造力和创新精神，为高校的长期发展注入源源不断的活力。

二、当前高校网络意识形态工作存在的问题

近年来，高校在网络意识形态工作中取得了显著成效。通过加强网络阵地建设，高校不断完善工作机制，提高了应对网络意识形态领域风险和挑战的能力。比如，建立了网络舆情监测和预警系统，能够及时发现并处理网络上的不实、不良信息，有效防止这些信息的扩散。同时，还加强对师生思想动态的监测和分析，通过定期调研、问卷调查等方式，了解师生的思想状况和需求，为他们提供针对性的思想政治教育和心理疏导。但是，当前部分高校的网络意识形态工作还存在以下一些问题，需要教育者给予重视，认真分析，积极解决。

1. 工作队伍建设滞后与专业能力不足

高校网络意识形态工作队伍建设滞后，主要体现在专业人才匮乏和现有队伍专业能力不足两个方面。首先，由于网络意识形态工作涉及多个学科领域， 如新闻传播学、心理学、社会学等，因此需要具备跨学科知识和实践经验的专业人才。然而，目前很多高校缺乏这类人才，导致工作难以深入开展。其次， 现有工作队伍在网络技术、信息传播等方面的知识和技能储备不足，难以应对网络意识形态领域的复杂形势，使得工作中的一些难题难以突破。这要求高校加强人才队伍建设，提高工作队伍的专业素养和综合能力。

2. 工作机制不完善与应急处理能力弱

部分高校在网络意识形态工作机制建设方面存在不足，这主要体现在信息

监测和预警机制、应急处理机制等方面。首先，信息监测和预警机制不够健全， 难以及时发现和处理网络意识形态领域出现的问题。这可能导致一些潜在的风险得不到及时处置和排除，甚至引发更大的危机。其次，应急处理机制不够完善，网络中一旦出现问题，难以迅速有效地进行应对。这要求高校加强工作机制建设，提高应急处理能力，确保在关键时刻能够迅速、准确地作出反应。

3. 外部挑战的存在与内部认知的不足

部分高校的网络意识形态工作面临着外部挑战和内部认知不足的问题。外部挑战主要体现在网络空间存在一些不良信息和错误思潮，这些不良信息和错误思潮会对部分缺乏警惕性和辨别能力的学生的思想观念产生一定的冲击，使其受到不良影响。内部认知的不足则主要体现在部分高校对网络意识形态工作的重视程度不够，缺乏系统的规划和部署，导致工作效果不佳。这要求高校正确认知外部挑战的存在、增强对外部挑战的应对能力，同时提高内部对意识形态工作重要性的认识，确保网络意识形态工作能够顺利、有效展开。

4. 网络素养教育引导不足

在网络意识形态工作中，部分高校存在网络素养教育引导不足的问题。部分师生缺乏网络素养，难以有效识别网络信息的真伪和价值，容易受到虚假信息和负面情绪的影响。这要求高校加强网络素养教育引导，提高师生的网络素养和辨别能力，引导广大师生正确看待和识别网络信息，避免被不良信息误导。

三、高校网络意识形态工作新机制的构建策略

高校作为人才培养和科学研究的重要场所，承担着意识形态教育的重任。然而，当前高校网络意识形态工作面临着队伍能力不过硬、工作机制不完善、风险防范能力不足、阵地管理不重视等问题。因此，构建高校网络意识形态工作创新机制具有重要作用和价值。

1. 智力保障：打造高素质的网络意识形态工作队伍

1. 全面提升网络意识形态工作队伍的综合能力。高校应致力于打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、创新意识强烈的网络意识形态工作队伍。这要求高校不仅要加强思想文化工作队伍管网治网能力的建设，更要锤炼思想文化工作队伍的政治品格，确保其始终站稳政治立场，坚定不移地贯彻党的路线方针政策。高校要通过提升“政治三力”（政治判断力、政治领悟力、政治执行力），使工作队伍能够准确识别网络空间中的风险挑战，迅速作出反应，有效应对各种复杂局面。

2. 强化思政课教师的网络育人功能。思政课教师是高校落实立德树人根本任务的核心力量，也是推动网络意识形态工作深入开展的重要群体。因此， 加强思政课教师的网络育人能力建设至关重要。高校应鼓励思政课教师积极运用互联网技术和新媒体手段，创新教学方式方法，提高思政课的吸引力和感染力。要通过构建线上线下相结合的教学模式，将网络空间打造成思政课“第二课堂”，让广大师生在互动交流中深化对党的理论和路线方针政策的理解，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。

2. 制度建设：构建科学、合理、管用的制度体系

在构建高校网络意识形态工作创新机制的过程中，制度建设是基石。一个科学、合理、管用的制度体系，能够确保网络意识形态工作的有序开展和高效推进。

1. 坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。高校作为人才培养和科学研究的重要阵地，必须始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。这一根本制度不动摇，是确保高校网络意识形态工作正确方向的关键。高校应深入贯彻党的教育方针，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体、党管互联网不动摇，通过夯实制度机制建设，引导网络意识形态工作走向科学化、规范化、常态化。这要求高校在制度建设过程中，始终以马克思主义为指导，确保各项制度符合党的路线方针政策和国家法律法规，体现社会主义核心价值观。

2. 制定和完善意识形态工作制度。为加强高校网络意识形态工作，高校必须制定和完善一系列意识形态工作制度。这些制度应涵盖网络意识形态工作责任制实施细则、新闻宣传管理、网站和新媒体平台管理等多个方面。例如， 要制定网络意识形态工作责任制实施细则，明确各级领导干部和师生在网络意识形态工作中的责任和义务；要制定新闻宣传管理制度，规范新闻报道和舆论宣传的流程及要求；要制定网站和新媒体平台管理制度，加强对校园的网站、微信公众号、微博等新媒体平台的监管。这些制度的制定和完善，有助于高校形成一套完整、系统的网络意识形态工作制度体系。

3. 风险防范：提升网络意识形态阵地风险防范能力

1. 深度强化整治排查机制。为确保网络意识形态工作的有效性与安全性，高校必须将其深度融入政治巡察、意识形态专项督查及党建目标考核等关键性工作之中。这要求高校不仅要在制度层面给予充分的重视，还需在实践操作中形成常态化的监管机制。具体而言，要针对运营学校网站、微信号、微博号、

抖音号等新媒体平台的第一责任人，定期进行履职情况指导与细致排查。要构建一套包含明确管理主体、内容指导原则、有效管控措施及翔实工作台账的全方位监管模式，确保网络意识形态工作的每一个环节都能得到严格的监督与管理，从而有效预防潜在的风险。

2. 全面强化舆情监测与联动应对。习近平总书记指出：“维护网络安全，首先要知道风险在哪里，是什么样的风险，什么时候发生风险。”[8]网络舆情的复杂多变，特别是其触点多、燃点低、烈度强的特点，使得其成为各类风险传播与放大的重要渠道。面对这一挑战，高校需主动加强与宣传、网信、统战等相关部门的紧密联动，同时与党报党刊、电视台等权威媒体建立深度合作关系，形成资源共享、信息互通、共同研判的高效协作机制。通过这一机制， 高校能够更加迅速、准确地识别网络舆情中的风险点，进而采取有效的应对策略，防范和化解网络意识形态领域的风险隐患，维护校园网络环境的和谐稳定。

4. 价值输出：强化正面宣传和价值引领

在新时代背景下，高校应深入学习贯彻习近平总书记关于媒体融合发展的重要论述，把握时代脉搏，有效推进媒体融合发展的战略部署。要通过运用大数据、云计算、人工智能等新技术，结合短视频、直播、虚拟现实等新手段， 以及贴近年轻受众的新表达方式，使主流意识形态的传播更加生动、活泼，更具感染力、吸引力和影响力。此外，高校应加强对网络传播内容的精心策划， 优化话语叙述方式，使其更加贴近师生生活、易于被师生接受。要通过深入挖掘身边的典型事迹和感人故事，多层次、多角度地展现教育事业的发展成就和高校师生的精神风貌，进一步激发师生的爱国热情和奋斗精神。

四、结语

总而言之，高校网络意识形态工作是一项长期而艰巨的任务。面对新的挑战和机遇，高校必须高度重视网络意识形态工作，不断创新工作机制，从智力保障、制度建设、风险防范和价值输出四个方面综合施策。这样，才能牢牢掌握高校网络意识形态工作的领导权、管理权和话语权，切实提升高校网络意识形态工作的实效性，为培养社会主义建设者和接班人提供坚强的思想保证和强大的精神动力。

高职院校当代学生意识形态工作现状及对策分析

南京铁道职业技术学院 陈则辉

高职院校学生的意识形态教育是一项关乎国家发展和社会稳定的重要工作。然而，随着信息化社会的快速发展，外来文化的渗透、网络舆论的冲击及家庭教育薄弱等问题，直接影响了部分学生对社会主义核心价值观的认同。为此，探索高职院校学生意识形态工作的现状及应对策略，创新教育方式，提升学生的价值认同，已成为当前意识形态教育领域的重要课题。

一、学生意识形态的内涵

学生意识形态的内涵可以从思想观念、价值认同等多个维度进行阐释。它是一个主要由社会主导思想、政治观念和文化构成的综合体系，采用特定的教育方式，让学生在心中形成对社会、国家和个人发展的基本认知与价值取向。

学生意识形态的核心在于其思想观念的形成，这些观念决定了他们对社会现实的理解及对个人未来的规划。思想观念涵盖对社会主义核心价值观的认同、对国家和社会的使命感及对国家发展方向的理解。学生在学习过程中，受到学校教育和社会信息的双重影响，逐步构建起对社会的认知框架。这一框架有助于他们在面对复杂的社会现实时，保持坚定的信念，抵御外界不良思想的干扰。

意识形态的内涵还体现在价值认同方面。价值认同是学生在思想层面对社会主流意识形态的认同。高职院校学生思想活跃，但辨别能力相对较弱，容易受到外界不良信息的影响。因此，学校和家庭的教育在帮助学生树立正确价值观的过程中起到了关键作用。通过深入理解社会主义核心价值观，学生能在个人与社会的关系中，找到契合自身和国家发展的价值定位，进而明确自身使命。

二、高职院校对当代学生开展意识形态工作的必要性

（一）抵御外来文化渗透

在网络时代，高职院校学生的思想与价值观容易受到外来文化的冲击。这一现象在全球信息技术迅猛发展的背景下尤为突出。这种文化冲击带来的影响， 不局限于个人价值观念层面，对整个社会的思想安全构成了威胁。因此，高职院校加强意识形态教育，帮助学生抵御外来文化的侵袭是十分必要的。

网络信息具有开放性和无边界性的特点，使高职学生接触多元文化的机会增多。尤其是西方文化，利用娱乐、社交媒体等渠道深入学生的日常生活。由于学生缺乏足够的辨别能力，在没有正确引导的情况下，他们可能盲目接受西

方文化中的某些表象价值观，如过度推崇个人主义和自由至上，忽视集体利益与国家责任。这种文化认同的偏差，弱化了学生对中华文化的认同，也使部分学生在思想上与主流意识形态渐趋疏离。长此以往，学生对社会主义核心价值观的认同会逐渐淡化。而意识形态教育在帮助学生应对这一挑战中发挥着不可替代的作用。学校通过开展系统的意识形态教育，能让学生在面对外来文化时保持清醒的头脑，进而增强他们对自身文化的认同。教育的目的是让学生明白， 西方文化虽有其长处，但并不意味着它可以取代中华文化。学生需要认识到， 中华文化不仅承载着丰富的历史与哲学智慧，而且为当代社会提供了道德指引与文化支撑。学生增强文化自信，有助于抵御西方价值观带来的不良影响，在多元文化冲击中保持思想定力。

（二）强化社会责任感

在当前社会环境下，高职院校的部分学生呈现出自律性差、责任意识淡薄的特点。这不仅影响他们的个人成长，而且会对社会整体发展产生不利影响。在这一背景下，意识形态教育成为引导学生重新认识自身社会责任、培养使命感的关键手段。

高职学生由于缺乏社会经验，尚未形成稳定的价值观体系，在面对复杂的社会环境和多元的价值观念时，容易迷失方向。部分学生倾向于以个人需求为中心，在面对问题时更多地关注自身利益，而忽视了对他人应负的责任及对社会应有的贡献。意识形态教育能够有效地帮助学生树立正确的价值观，让他们意识到个人的发展不仅依赖于自我努力，而且需要深度融入社会集体，与社会发展同频共振。这种教育能够促使学生认识到个人与社会、国家的发展息息相关，从而逐步增强社会责任感。

社会责任感不仅关乎学生个人道德品质的培养，

而且涉及他们未来在社会中的角色定位。在国家现代化建设进程中，社会责任感强的个人往往能在集体中发挥积极的引领作用。若缺乏强烈的社会责任意识，他们很难在未来的职业生涯中有效地履行职责，甚至可能对社会和集体利益造成不良影响。因此，意识形态教育在培养学生社会责任感方面尤为重要。

（三）树立健康的价值观

在当下网络信息爆炸的环境中，各种极端、片面甚至虚假的言论在社交平台上迅速传播。这影响了学生对现实社会的正确认知，破坏了他们自身价值体系的稳定性。针对这一问题，学校要积极开展有效的意识形态教育，帮助学生

树立健康的价值观。

意识形态教育能够引导学生理解社会主义核心价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。意识形态教育不仅是对政治理论的简单传授，而且是一种对学生整体思维模式和价值取向的深刻塑造。社会主义核心价值观强调集体利益与个人发展的有机结合，倡导公正、爱国、敬业。高职学生在这种思想的引导下，能更好地理解社会对个人的期望，认识到在追求个人目标时，应当同时考虑社会责任和国家发展需要。这种认知有助于他们摆脱个人主义和物质至上的狭隘观念，形成健康、积极的人生追求。

健康价值观的塑造不仅影响学生当下的生活选择，而且深远地影响着他们未来的职业道德。作为未来社会的技术型人才，高职学生的职业素养和道德标准将直接影响其在未来工作中的表现。如果在校期间，学生未能树立正确的价值观，在步入社会后，可能会出现职业道德缺失、过分追求个人利益、不顾集体利益的行为。而意识形态教育能帮助学生在工作中具备更强的道德判断力， 从而为未来的职业道路奠定坚实的思想基础。

三、高职院校开展意识形态工作的现状

（一）教育形式单一，缺乏创新

高职院校在开展意识形态教育的过程中，过于依赖传统的课堂授课模式， 导致教育形式单一、缺乏创新。这种传统的课堂授课模式主要表现为教师单向讲授、学生被动接受，缺乏师生之间的有效互动。教师大多沿用陈旧的教材， 忽视了学生的实际需求，使课程内容变得机械化、理论化，难以引起学生的共鸣。在教学过程中，教师的讲授形式较为单一，未能充分利用信息化教学手段。即便身处多媒体教室，教师的课件也往往充斥着大量的文字信息，在视觉上显得单调乏味，缺乏对学生感官的有效刺激。在当前视觉文化盛行的时代，学生普遍对动态、互动式的学习方式表现出更高的接受度。而传统的静态授课模式显然无法满足学生的这种需求。与此同时，课程内容的设计缺乏与学生实际生活的紧密联系。高职院校学生更倾向于实践性、应用性的学习，对纯理论的兴趣较低。而思政课的内容多为宏观的政治理论和抽象的价值观念，无法激发学生的实践兴趣。学生难以将所学内容与自身的学习、职业发展及社会实践有机结合起来，在课堂之外很少主动去思考或应用这些理论。这种“学用脱节”的现象使意识形态教育的实际作用流于形式。学生在面对现实问题时，难以运用课堂上的理论进行分析。

（二）网络舆论冲击导致思想动摇

在当前的信息化社会中，高职院校的学生日益受到网络舆论的广泛影响。网络信息不仅包含积极的知识见解，而且充斥着大量错误、偏颇甚至有害的言论。因此，部分学生甚至对本国的文化与制度产生了疑惑，对社会主义核心价值观的认同感逐渐降低。

高职学生由于对信息的甄别能力有限，这使得他们在面对大量涌入的网络信息时，难以做出准确判断。一些西方势力利用网络传播虚假信息或曲解事实， 妄图以此影响我国青年的思想。这些言论反复传播，不仅加深了学生对西方所谓“文化”的误解，而且逐步降低了他们对本国制度的信心。由于信息甄别能力有限，在面对大量涌入的网络信息时，高职学生难以做出准确判断。一些不良言论反复传播，不仅加深了学生对西方所谓“文化”的误解，而且动摇了他们对本国制度的信心。学生在面对这些信息时，往往缺乏足够的政治敏锐性， 难以透过现象看本质。部分学生开始质疑社会主义制度的优越性，在思想上与主流意识形态产生了偏离。与此同时，网络上关于社会问题的讨论和负面新闻的过度曝光也让部分学生对国家的发展道路产生了消极情绪。由于缺乏对社会问题的全面理解，他们容易受到表面信息的误导，进而形成对国家治理能力的不信任感。这种情绪进一步削弱了学生对社会主义核心价值观的认同，让他们在思想上更加困惑。面对复杂的社会现象和网络舆论，学生缺乏系统的政治教育背景，无法将个人的短期利益与国家的长远发展相结合，失去了对国家发展大局的支持。

（三）家庭教育支持不够

家庭作为学生在成长过程中最早接触的社会单位，理应在学生的思想形成过程中发挥关键作用。然而，许多家长对于学生的思想发展缺乏关注，导致学生在思想上陷入迷茫，无法形成正确的价值观和人生观。

家长对学生思想动态的忽视，是家庭教育支持不够的核心问题之一。不少家长认为，意识形态教育应当是学校承担的责任，忽视了家庭作为意识形态引导第一线的重要角色。在日常生活中，家长更多地关注学生的成绩和物质生活， 较少关注学生的思想状况、政治认知及对社会的看法。这种关注的不平衡，导致学生在思想成长的关键时期，缺乏来自家庭的正确引导。家长与学生之间的沟通仅仅停留在生活琐事层面，未能在更深层次上探讨人生价值、社会责任等问题。学生在面对复杂的社会环境时，无法依靠家庭的力量进行正确的价值判

断。

家庭教育角色的缺失，进一步加剧了学生思想上的迷茫。高职学生正处于人生观和价值观逐步形成的关键时期，需要家庭给予积极的引导。然而，许多家庭对意识形态教育缺乏重视，甚至不了解如何进行正确引导。部分家长未能深入理解国家的政治制度、社会发展方向等问题，在与学生交流时，难以传递积极正面的思想观念和正确的认知导向，导致学生在成长过程中丧失了一个重要的思想支撑点，在复杂的社会环境中也会感到无所适从。

四、高职院校开展意识形态工作的策略

（一）创新教学模式，增强互动性

高职院校在开展意识形态教育时，传统的课堂灌输式教学模式已然无法满足当代学生的学习需求。高职学生实践能力较强，理论学习兴趣相对较弱。传统的单向讲授方式常常使学生感到枯燥乏味。要改变这一现状，学校就必须创新教学模式，引入更多的互动和实践环节，让学生在更加生动鲜活的情境中深入理解意识形态的内容。

互动性是提升学生参与度的关键要素之一。传统的课堂教学缺乏互动性， 使学生往往处于被动接受知识的状态。教师引入案例分析与情景模拟等互动环节，能够让学生通过解决实际问题更好地理解复杂的意识形态理论。案例分析将抽象的理论内容与现实问题紧密结合起来。学生通过分析具体的社会、经济或政治案例，逐渐掌握理论在实际生活中的应用方法。这种方式不仅有助于学生加深对理论的理解，而且能引发他们对社会现象的深度思考。情景模拟则让学生以参与者的身份，直接进入到虚拟的社会或历史情境中，体验不同价值观的冲突与选择过程。这样的互动性教学方式不仅能增强学生的学习兴趣，而且能让他们更好地理解意识形态对个人和社会的重要作用。此外，课堂的互动讨论也极大地拓展了学生的思考深度。与传统的讲授方式相比，讨论式教学让学生在表达和倾听过程中获得新的视角。教师采用引导式提问，引导学生在讨论中结合自己的生活经验和价值判断，逐渐形成对意识形态的个人理解。在讨论过程中，学生相互学习，通过不同观点的碰撞，提升他们的独立思考能力。

（二）利用新媒体平台，拓宽传播渠道

在当代信息化社会，新媒体平台已成为高职学生获取信息和表达观点的主要渠道。面对这一趋势，高职院校在开展意识形态教育时，必须紧跟学生的媒介使用习惯，突破传统课堂的时空限制。

新媒体平台如微信、微博、抖音等，为意识形态内容的传播提供了广泛且有效的途径。新媒体具备的互动性和即时性特征，使其成为学校开展意识形态教育的重要工具。学校利用微信和微博等APP，发布时事评论、政策解读、价值观引导等内容，促使学生及时了解国内外大事及其背后的意识形态含义，引导学生正确解读社会现象，培养他们对国家发展方向的深刻认知。学校通过微信公众号或微博平台发布短小精炼、图文结合的内容，能够更加生动直观地传递思想，使原本枯燥的理论更贴近现实生活。

短视频平台在年轻群体中越来越受欢迎，成了一个极具影响力的舆论场。短视频传播迅速，适合将复杂的意识形态内容浓缩为几分钟的有趣视频，让学生在碎片化的时间里获得思想启发。学校可以制作短视频，将社会主义核心价值观融入热点话题、时事评论、社会现象分析等内容之中。例如，针对某个社会热点事件，学校拍摄一段生动的短视频，既能激发学生的兴趣，又能运用多种有趣的表现手法，引导他们进行深刻思考。这样的传播方式不仅提高了学生的参与度，而且让思想教育融入了他们的日常生活。

直播讨论也为意识形态教育带来了新的契机。相较于传统课堂上的单向传授，直播让学生以互动的方式参与到时事讨论中，营造出更为开放的交流环境。学校邀请专家学者入驻直播平台，进行时事分析或政策解读。学生在评论区实时提问或发表观点。这种即时互动的形式，能让学生感受到思想碰撞的乐趣， 同时也加深了他们对时事和意识形态的理解。

（三）强化家庭沟通，形成教育合力

在高职院校开展意识形态教育的过程中，家庭所发挥的作用往往被忽略。事实上，家庭是学生思想形成的最初场所，对学生价值观的塑造有着深远且持久的影响。因此，强化家庭与学校之间的沟通，形成教育合力，是提高高职院校意识形态教育效果的重要途径。

学校对学生日常表现的掌握较为全面，能够更早地发现学生在思想上可能存在的问题。倘若学校通过定期召开家长会、利用家校沟通平台等渠道，及时向家长反馈学生的思想动态，那么，家长便可以在家庭环境中对学生进行必要的思想引导。这种信息上的对称，有助于家庭和学校共同关注学生的思想发展情况，使学生在家庭和学校这两个重要场所中都能获得正确的价值观引导。

借助现代网络平台，家校之间的沟通变得更加高效便捷。学校要利用微信群、QQQ等，定期向家长发布与学生相关的思想教育内容，涵盖学生在校的表

现、参与思想政治活动的情况、学校组织的意识形态教育课程安排等。如此一来，家长不仅能及时了解学校的教育计划，而且能在家庭生活中配合学校的教育内容，对学生进行更有针对性的思想引导。例如，当学生在学校学习社会主义核心价值观时，家长可以通过实际行动和日常沟通的方式，在家庭生活中巩固这些价值观，让学生在实践中体会到这些思想的实际意义。

（四）组织实践活动，提升责任意识

在当前高职院校开展的意识形态教育工作中，单纯的理论讲解往往难以充分调动学生的积极性。许多学生对集体责任和社会使命的认知比较模糊，缺乏具体实践体验。学校组织社会实践活动，能够有效弥补这一不足，让学生在实际生活中真切感受到个人与社会的紧密联系，进而增强他们的责任意识，推动他们更深刻地认同社会主义核心价值观。

社会实践活动为学生搭建了理论与实践相结合的桥梁。学生通过参与志愿服务、社区活动等，能够更深入地理解集体主义与社会责任的内涵。在实践中， 他们能直观地感受到自己所肩负的责任。实践活动不仅让学生突破了理论的局限，而且为他们提供了在真实情境中理解社会问题、感知社会发展的机会。这种体验有助于学生从旁观者转变为参与者，促使他们积极思考如何为社会作出贡献。

志愿服务也是培养学生社会责任感的有效途径。学生在参与志愿活动的过程中，不仅能够帮助他人，而且能从活动过程中获得情感共鸣和道德满足感。这种直接参与让学生深刻意识到，社会进步不仅需要政府和组织的努力，而且需要个人的积极贡献。志愿服务中的每一次帮助，都会让学生对自己的社会角色有更清晰、更深刻的认识。他们会逐渐理解到，作为公民，个人的行动对集体有着至关重要的影响。社区参与则进一步加深了学生对社会使命的理解[1-4]。

五、结束语

在外来文化冲击和网络舆论等多重挑战下，当代学生的意识形态工作亟须高职院校采取行之有效的对策。高职院校采取创新教学模式、利用新媒体平台、强化家校沟通及组织社会实践活动等策略，能够更好地引导学生树立正确的价值观。学校只有不断加强意识形态教育，培养学生的文化自信和使命感，才能让学生更好地应对复杂的社会环境，推动学生在实践中践行社会主义核心价值观。

国企意识形态工作责任制落实中的难点与对策研究

山东能源集团兖矿能源协同服务分公司新闻中心 张帆

（2025年9月8日）

在全面深化改革的新时代背景下，国有企业作为国民经济的重要支柱，其意识形态工作不仅关乎企业自身的健康发展，更对维护国家意识形态安全、巩固党的执政基础具有深远意义。然而，在落实意识形态工作责任制的过程中， 国有企业仍面临诸多难点与挑战，需通过系统性对策加以破解。

一、当前落实意识形态工作责任制的核心难点思想认识偏差导致责任虚化

部分国企管理层对意识形态工作的极端重要性认识不足，存在“重业务轻思想”的倾向。部分领导干部将意识形态工作视为“软任务”，认为其与企业经济效益无直接关联，导致工作流于形式。例如，年度计划中虽提及意识形态内容，但缺乏具体实施方案和考核指标，责任分工模糊，出现“上热中温下冷” 的传导断层。基层职工对意识形态工作的认知更为薄弱，部分职工认为其与自身工作无关，参与积极性不高，甚至存在“意识形态是领导层事务”的误解。

机制建设滞后引发执行乏力

尽管多数国企已建立意识形态工作责任制，但制度设计仍存在漏洞。一是责任链条不完整，部分企业未将意识形态工作纳入领导班子绩效考核，导致“第 一责任人”职责悬空；二是监督机制缺失，对意识形态风险缺乏常态化排查， 对舆情事件的事前预警和事后复盘机制不健全；三是问责力度不足，对责任落实不到位的单位和个人缺乏刚性约束，存在“高举轻放”现象。例如，某企业虽制定意识形态阵地管理制度，但未明确网络评论区、内部论坛等新兴阵地的监管责任，导致负面信息扩散后才被动应对。

能力短板制约工作实效

意识形态工作队伍的专业化水平直接影响责任制落实质量。当前，部分国企存在“三缺”问题：一是缺专职人员，意识形态工作多由党务工作者兼职， 精力分散；二是缺系统培训，基层宣传员对马克思主义理论、舆情应对技巧等知识掌握不足；三是缺创新手段，仍依赖传统会议、标语等单一形式，对短视频等新媒体运用能力较弱。例如，某企业青年职工占比超60%，但意识形态教育仍以集中授课为主，未能通过互动式、沉浸式内容吸引年轻群体。

网络舆情挑战加剧管控难度

全媒体时代下，国企面临的舆论环境更趋复杂。一方面，网络空间成为意识形态斗争的主战场，部分企业因改革调整、安全事故等引发舆情危机，若处置不当易演变为社会事件；另一方面，境外势力通过网络渗透传播错误思潮， 对职工思想造成干扰。部分国企对网络舆情缺乏主动监测，仍停留在“事后灭火”阶段，未能构建“预防-监测-处置-复盘”的全流程管控体系。

二、破解责任落实难题的实践路径强化思想引领，筑牢责任共识

需将意识形态工作纳入企业战略规划，通过“三个纳入”压实责任：纳入党委理论学习中心组学习重点内容，定期开展专题研讨；纳入领导班子述职评议，将意识形态履职情况与薪酬挂钩；纳入基层党组织考核指标，实行“一票否决制”。例如，某企业建立“意识形态责任清单”，明确党委书记、分管领导、部门负责人三级职责，通过签订责任书、定期汇报等方式强化履职意识。

完善制度体系，构建闭环管理

需构建“制度+技术+文化”三位一体管控模式。制度层面，修订意识形态工作责任制实施细则，细化网络阵地管理、舆情处置等20余项操作规范；技术层面，引入大数据舆情监测系统，对微博、抖音等平台实时扫描，设置“改革” “安全”等关键词预警阈值；文化层面，打造“红色文化长廊”“职工书屋” 等实体阵地，结合企业历史编撰《奋斗者故事集》，增强职工认同感。例如， 某企业通过“线上+线下”联动，将意识形态教育融入技能竞赛、志愿服务等活动，实现“润物无声”的效果。

提升队伍能力，锻造专业铁军

需实施“三专计划”强化人才支撑：一是配强专职人员，在党委宣传部增设意识形态工作科，按职工总数1‰的比例配备专员；二是开展专项培训，联合高校开设“意识形态工作研修班”，重点培训舆情研判、媒体沟通等课程；三是建立专家智库，聘请党校教授、媒体人组成顾问团，为重大决策提供风险评估。例如，某企业通过“青苗计划”选拔35岁以下青年骨干参与意识形态工作， 通过轮岗锻炼、导师帮扶等方式加速成长。

创新传播手段，抢占舆论高地

需构建“融媒体+职工共创”传播矩阵。一方面，打造企业级融媒体中心， 整合官网、公众号、短视频账号等渠道，推出“一分钟理论微课堂”“车间里的党史课”等精品内容；另一方面，鼓励职工参与内容创作，开展“我为企业

代言”短视频大赛，挖掘一线故事，用“身边事”阐释“大道理”。

健全应急机制，守牢安全底线

建立“平战结合”的舆情处置体系。平时，定期开展舆情模拟演练，编制

《突发事件媒体沟通手册》，明确“黄金4小时”响应机制；战时，启动“1+N” 工作专班，由党委书记牵头，宣传、法务、业务部门协同处置，通过官方声明、新闻发布会等方式主动发声。例如，某企业在应对一起网络谣言时，2小时内发布权威信息，48小时内召开媒体沟通会，成功化解危机并获主流媒体正面报道。

三、结语

落实意识形态工作责任制是国企的“必修课”而非“选择题”。面对思想多元化、传播碎片化、风险隐蔽化的新挑战，国有企业需以“时时放心不下” 的责任感，通过思想破冰、机制创新、能力提升、手段迭代，将意识形态工作融入企业治理全过程，为高质量发展提供坚强思想保证，在守正创新中彰显国企担当。

国企意识形态阵地建设的路径优化与管理创新研究

国家能源集团宁波燃料有限公司 严国伟、张宇

（2025年8月4日）

本文系统阐述了国企意识形态工作的现状与挑战，从风险防控、理论武装、责任体系、宣传阵地以及专业队伍等方面提出了优化的对策，包括智能化舆情监测、沉浸式理论学习、清单化责任落实以及阵地建设、队伍建设等，以期为新时代国企意识形态阵地建设提供实践参考。

意识形态工作是党的一项重要的工作。国有企业作为党和国家事业发展的重要支柱，必须筑牢意识形态防线，这既是巩固党的执政基础的必然要求，也是推动国企高质量发展的重要保障。本文结合国企实际，探讨如何优化意识形态的管理，旨在切实提升工作实效。

一、国企基层企业意识形态阵地建设管理的重要意义

作为党和国家事业发展的中坚力量，国有企业必须筑牢意识形态防线，确保党的意志在基层落地生根，这是巩固党的执政基础的必然要求，更是维护党和国家经济领域领导权的战略举措。从发展的维度来看，积极健康的意识形态能为企业注入强大精神动力，统一的思想认知能有效凝聚员工共识并形成推动发展的合力，而富有活力的企业文化更能激发创新的潜能，培育差异化的竞争优势。从稳定的维度来看，意识形态工作直接关系着企业内部的和谐，正所谓“防微杜渐于思想领域，方能未雨绸缪保企业稳定”，只有守好意识形态的阵地，才能为国有企业高质量发展提供良好的基础。

二、国企基层企业意识形态阵地建设和管理现状

（一）风险防控

当前基层企业在意识形态风险防控方面还存在不足之处，首先是网络舆情监测滞后，缺乏实时的预警机制，难以及时发现和处置潜在风险；其次是应对负面言论的手段较为单一，往往被动应对而缺乏主动引导能力；再者是信息发布的审核机制不健全，导致错误信息传播的风险时常出现的状态。

（二）宣传教育形式

基层企业在意识形态宣传教育方面存在短板：宣传教育方式过于传统且过度依赖会议传达和文件学习，缺乏生动性和感染力；对新媒体平台的运用不足， 没有充分利用短视频等新媒体工具来增强传播的效果；内容设计没能充分考虑

党员职工群体的接受习惯和信息需求，导致宣传教育难以引起群众的共鸣，实际效果大打折扣。

（三）思想认识

当前部分党员职工群众在意识形态工作上存在认知偏差，说白了就是过度强调业务指标而忽视了思想建设，轻视意识形态工作的应付心态。而且部分领导干部未能从战略高度认识意识形态工作的极端重要性，没有将其纳入企业发展的整体规划的同时也缺乏长期推进的系统谋划，导致意识形态工作在企业经营管理中处于边缘化位置。

（四）责任体系

在责任体系方面，一是缺乏具体量化的考核指标和有效的监督机制，导致工作推进流于形式；二是管理体制存在明显缺陷，容易出现部门间职责边界模糊且推诿扯皮的现象；三是人员配置不足，部分单位甚至没有设置专职意识形态工作岗位，导致工作专业性和持续性难以保证。

（五）专业队伍建设

当前基层企业意识形态工作队伍建设的人员配置以兼职为主，宣传人员覆盖率低；其次，专业能力存在明显不足，现有人员普遍缺乏系统的理论学习和专业培训；最后，部分人员稳定性较差，短期内更换导致工作缺乏连续性，难以形成积累的效应，制约了意识形态工作的专业化的开展。

三、加强国企基层企业意识形态阵地建设和管理的对策建议

（一）强化风险防控

为全面提升风险防控能力，需重点推进以下三方面工作：第一，通过大数据技术搭建智能化舆情监测服务平台，实现对职工思想动态和网络舆情的实时捕捉与深度分析。第二，制定系统化的突发事件应急预案，明确信息上报、分析研判以及处置反馈等关键环节的操作标准，细化各部门之间的职责边界，通过标准化的流程和责任的落实，来确保在突发舆情事件中能够实现快速响应以及科学处置的对策，最大限度的减少负面影响。第三，强化企业内部网络、工作群等管理，建立内容监控机制，严肃信息发布的内容，从源头阻断错误言论传播渠道。

（二）深化理论武装

为深化党的创新理论学习教育，需建立常态化的学习体系，具体从三个层面进行推进：首先，严格执行第一议题的学习制度，定期组织理论学习中心组

开展专题研讨，通过制度化的学习安排来推动党的理论真正入脑入心，转化为党员干部的思想自觉和行动自觉。其次，要打破传统的学习模式，将主题党日与意识形态教育进行深度融合，打造理论与实践相结合的特色课堂。例如，通过组织红色教育基地现场教学类的沉浸式活动，让抽象的政治理论变得鲜活可感，切实提升学习的吸引力和感染力。最后，针对当前社会多元的价值观交织的复杂形势，定期举办专题学习讲座，邀请权威专家学者深度解读当前的政策导向并相对应的剖析社会的热点，通过专业化的阐释和答疑解惑来帮助职工理清思想迷雾，在明辨是非中坚定理想信念，筑牢意识形态防线。

（三）压实责任链条

要建立环环相扣的责任体系，确保意识形态工作落地见效。首先要明确责任分工，严格执行意识形态工作的责任制，党委（党支部）要扛起主体责任， 党委（党支部）书记履行第一责任人职责，班子成员落实一岗双责，形成齐抓共管的工作格局。其次，将意识形态工作纳入党建考核和企业经营目标管理体系，与业务工作同部署、同落实、同考核。同时，要建立基层意识形态工作的责任清单，定期开展对责任落实不到位以及工作推进不力的部门和个人要严肃的问责追责，以刚性约束倒逼责任的落实。

（四）夯实阵地基础

为适应新时代思想宣传工作需求，需统筹线上线下资源，打造全方位的宣传阵地体系：在线下阵地建设方面要重点推进实体空间标准化的改造，通过定期更新党的创新理论成果以及企业发展动态和核心价值观内容，将实体阵地打造成职工身边的“充电站”，同时注重环境营造，让职工在潜移默化中接受思想的熏陶。针对职工群体的特点，可以通过运用“学习强国”“国务院”等APP， 集理论学习、互动答题等功能于一体，让理论学习方式得到创新，切实提升职工的学习参与度和获得感。

（五）建强专业队伍

要想打造一支政治过硬、本领高强的意识形态工作队伍，首先要严格选拔的标准，重点挑选政治立场坚定并且业务能力突出的党务干部充实到意识形态工作一线。其次要注重能力培养，定期开展舆情研判以及新媒体运营等专业技能培训，帮助工作人员掌握新形势下意识形态工作的必备技能。同时，要建立长效机制，强化党务工作者学习、培训，将意识形态工作能力作为干部选拔任用的重要考核指标，为优秀的人才提供畅通的晋升通道，全面激发队伍的活力。

四、结语

综上所述，意识形态阵地建设是一项长期任务，面对新形势新挑战，国企必须坚持党管意识的形态原则，确保党的理论方针政策在基层落地生根，为国企改革发展提供坚实的思想保障，助力党和国家事业能够行稳致远。

国有企业落实党建和意识形态工作责任制路径和实践研究 以中国航发湖南动力机械研究所为例

中国航发湖南动力机械研究所 马建亚

意识形态工作是党的一项极为重要的工作，事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力。党的十八大以来，习近平总书记高度重视意识形态工作，尤其是在提升意识形态工作能力上，特别强调要坚持运用马克思主义科学方法论，分析和解决新时代意识形态面临的各种矛盾和问题，切实提高全党意识形态工作的领导权、管理权、话语权[1]。

国有企业在国民经济中占据着主导地位，是经济发展的中流砥柱，不仅为国家经济的平稳运行提供坚实保障，还肩负着弘扬主流意识形态的重大职责。因此，中国航发湖南动力机械研究所（以下简称“动研所”）作为中国航空发动机集团有限公司（以下简称“中国航发”）旗下的主要研究所之一，在加快高质量发展的同时，积极贯彻落实习近平总书记关于航空发动机事业的重要指示批示精神和重要回信精神，不断强化党的建设，落实意识形态工作责任制要求，为动研所高质量发展提供强有力的思想政治保障。

一、高举思想旗帜，推动理论武装走深走实

理论武装是意识形态工作的基石，只有思想根基牢固，才能在复杂形势下保持政治坚定[2]。因此，动研所将其作为落实党建和意识形态工作责任制的首要任务，通过多样化的学习形式和全覆盖的学习安排，确保党的创新理论在基层落地生根。

（一）固本强基抓学习，理论武装显成效

动研所聚焦习近平总书记对航空发动机事业的重要指示批示精神和重要回信精神、习近平总书记关于网络强国的重要思想等内容开展学习研讨，通过专题培训、基层党组织书记讲党课、集中学习研讨等方式，广泛开展新思想、新理论的宣传宣讲，确保学习形式的多样化和学习群体的全覆盖，铸牢推动动研所高质量发展的思想引擎。

（二）瞄准目标要求，学深悟透精神

动研所深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神，结合积极投身低空经济、加快通航动力研制等主责主业开展集中研讨，并结合计划制订落实举措。党委领导班子带头到基层单位开展宣讲活动；基层党组织利用主题党

日活动、“三会一课”等多种形式，全面完成学习任务。动研所利用全媒体矩阵、开设主题专栏等形式开展立体宣传，邀请先进基层党组织、优秀班组、优秀党务工作者、优秀党员、青年骨干等立足岗位畅谈学习感悟，营造浓厚的学习氛围。

二、坚定理想信念，积极推进思想政治工作

理想信念是中国共产党人的“精神之钙”，思想政治工作则是筑牢这一精神根基的重要抓手[3]。动研所通过丰富教育形式、创新工作载体，把思想引领融入科研生产的各个环节，引导干部职工将个人理想融入航空发动机事业发展大局，为攻克技术难关、实现高质量发展注入强大精神动力。动研所党委班子成员强化理论与实践研究，深入基层一线召开座谈会，重点宣讲党的创新理论， 关注基层党组织发展。动研所以学懂弄通党的创新理论、提升党建工作质量、加强宣传思想文化建设、提高工会和青年工作质量等方面为重点研究领域，在党的建设、人力资源管理、劳模创新工作室作用发挥、科研生产加速发展等方面开展课题研究，切实解决相关难题。在五四青年节，动研所党委组织班子成员为基层党组织书记和团员青年代表讲授“形势任务教育”主题团课。各基层党组织结合“三会一课”、主题党日、培训班、微党课等，引导党员强化政治担当。动研所组建由先进代表组成的“铸心”宣讲团，通过大会集中宣讲、协作组特邀宣讲、基层专门宣讲等形式，用“小故事”阐述“大道理”，用“微分享”激发“大讨论”，用“新作为”奋进“新时代”，全面汇聚干事创业力量。

三、勇担主体责任，坚决守牢意识形态阵地

意识形态工作关乎企业发展的政治方向，落实主体责任是守牢意识形态阵地的根本保障。动研所以压实责任为核心，以制度建设为支撑，全方位筑牢意识形态防线，为企业各项事业发展提供坚强政治保障[4]。

（一）压紧压实责任，牢牢掌握主导权

动研所党委贯彻落实习近平总书记对意识形态工作的相关要求，每半年对意识形态工作进行研究部署，明思路、提措施；制订基层党组织意识形态工作责任清单，组织填报与对照检查，推动关口前移、重心下沉；将意识形态工作落实情况作为基层党组织党建考核项，推动工作形成闭环。动研所党委组织开展思想政治工作专项调研，通过问卷调查、座谈调研等方式，了解干部职工思想动态、关注焦点和困惑问题。畅通意识形态工作工作责任制工作流程，统筹

设置统战、舆情工作领导小组，协同强化对企业改革发展过程中突发事件和热点舆情的引导管控。面向动研所在职在岗干部职工开展思想动态调研，将信仰情况纳入调研内容，准确掌握底数；面向自培研究生和联合培养工程硕博士开展专项摸排。动研所加强与政府机构联动，及时了解和掌握意识形态领域的最新要求和工作进展。

（二）秉持系统思维，完善制度体系

动研所强化意识形态工作顶层设计，认真学习上级出台的系列制度、文件， 更新完善《新闻宣传管理办法》《党委意识形态工作责任制实施细则》《干部职工网络行为细则》等有关制度，并按照文件要求开展相关的党委会学习和中心组学习，制定动研所贯彻落实的举措。动研所以制度体系为牵引和抓手，召开新闻宣传工作座谈会，制定强化新闻舆论工作20条举措，提升壮大主流思想舆论的要求和本领；与兄弟单位共同编制思想政治工作实操手册，重点梳理、总结动研所在意识形态领域的典型经验和做法等，助力意识形态工作责任制在基层落实落地。

四、坚持守正创新，进一步壮大主流思想舆论

主流思想舆论是引领企业发展的精神旗帜，坚持守正创新是壮大主流思想舆论的关键路径。动研所立足航空发动机事业发展大局，着力构建全方位、多层次的宣传格局，使主流声音更加响亮、正能量更加强劲。

（一）强化融媒体思维，搭建工作体系

动研所党委落实落细习近平总书记对宣传思想文化工作的重要指示精神， 牢牢把握新形势下党的新闻宣传工作根本要求，按照集团宣传体系建设的安排部署，以战略思维谋长远、以系统思维谋全局、以工程思维谋创新、以精益思维谋价值，全力构建大宣传格局。动研所建成用好一网一微（园区网、微信公众号）、一屏一廊（电子显示屏、铸心文化长廊）、两刊两台（《玉龙》专刊、

《凤凰》青年季刊、视频点播平台、楼宇信息发布平台）的全媒体矩阵，上下联动、多维立体、系统发力的宣传工作体系效用初步彰显，主流价值影响力进一步扩大。

（二）聚焦主责主业，传播航发声音

动研所加强与主流媒体沟通交流，统筹宣传研究所改革发展亮点和党建成就。结合中国航展、亚洲通航展等重大活动，用心用情讲好航发人的故事，多篇航展报道在中央电视台进行展播，有力展示了中国航发通航动力领域的国家

实力。动研所党员突击队的典型事迹先后在《新闻联播》《朝闻天下》《科技日报》等中央媒体平台上进行报道；全国人民代表大会代表单晓明综合报道《蔚蓝梦想赤诚匠心》《用匠心守护中国航空发动机事业》分别在湖南卫视、《湖南日报》进行专题报道。

五、创新方式方法，有效拓展文化建设途径

文化是意识形态的重要载体，创新文化建设方式方法是增强意识形态凝聚力和影响力的有效途径。动研所注重以文化人、以文聚力，通过丰富文化传播载体、打造特色文化阵地等方式，让主流价值观在潜移默化中浸润人心，为企业发展凝聚精神力量。丰富传播载体，营造文化氛围。动研所党委围绕更好满足员工文化需求、增强员工精神力量，全面推动“铸心”文化落地、大力弘扬“玉龙精神”，为干部群众提供更丰富的“精神食粮”。其一，动研所推进实施“铸心文化”氛围营造系列工程，推动文化融入价值认同。其二，以习近平总书记重要指示批示精神为核心，统一规划道旗、文化标识牌和铸心阵地等社区文化平台建设。聚焦铸心主题、体现航发特色、融入文化元素，以建设航空广场、玉龙广场、动力广场为重点，打造集航空科普、动研所发展、铸心文化、党的建设于一体的平台和阵地，研究所形象焕然一新。其三，打造三百余米集“铸心”文化长廊与多功能视听于一体的玉龙精神墙，营造浓厚文化氛围；升级建设以党建“铸心”工程为视角牵引的党建“铸心”阵地，显性化展示基层党组织党建特色做法成效。其四，按“铸心+五心”思路打造集文化展示、自助阅读、休憩空间功能于一体的共享图书馆，提升职工文化获得感。其五，深入开展集团“铸我中国心”主题文化活动，多部微电影、微故事均获集团奖项。此外，建成功能完备、风格现代的全国劳模创新工作室，推动“劳模精神”在广大职工中入脑入心；将质量文化融入新时代装备建设和质量管理体系建设， 进一步增强职工质量意识。

六、强化底线思维，防范化解网络意识形态风险

网络空间是意识形态斗争的前沿阵地，强化底线思维、防范化解网络意识形态风险是维护企业意础，以监测预警为手段，织密网络意识形态安全防护网， 确保网络空间清朗可控。

网络作为当前传播各种思潮的主要渠道之一，更是国有企业必须抢占的防范阵地。防范风险是网络意识形态治理的重要环节。因此，国有企业要将关口前移，建立起网络意识形态监测与预警机制，及时有效地发现风险、化解风险。

动研所党委专题研究网络意识形态工作和部署新闻舆论工作，研究制定了网络意识形态工作责任制实施细则，更新完善《干部职工网络行为细则》，引导教育干部职工在舆论中发挥引领和表率作用。动研所开展党员网络行为重点整治专项行动，制作专题学习课件，组织党委中心组和各基层党组织学习，并规范党员干部的网络行为。动研所将网络意识形态作为巡察与基层党组织党建考核项，通过考核压紧压实基层工作责任。动研所围绕民用发动机适航取证、中国航展、厦门金砖展等重大活动制定舆情风险评估和突发事件舆论引导机制，确保重大活动舆情得到管控。定期清理检查网络意识形态阵地，与地方网监部门加强联系，协同做好网络舆情防范、监测、研判等工作。此外，动研所还组建各级党组织监测机制，准确捕捉意识形态领域风险点，有效监管和预警非主流意识形态的传播，切实维护网络意识形态安全和政治安全[6]。

七、结语

近年来，动研所党委压紧压实意识形态工作的政治责任、领导责任，将意识形态建设工作与推动动研所事业发展的目标相统一，积极做好网络意识形态相关工作，从思想武装、正面宣传、文化感染等多方面强化主流意识形态，持续优化动研所干部职工干事创业的良好氛围，为动研所高质量发展提供坚强的思想保障和组织保障。

国有企业意识形态风险防范的思想政治工作路径

河南交投服务区管理有限公司 冯畅

一、引言

国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是党执政兴国的重要支柱和依靠力量[1]。思想政治工作作为中国共产党的优良传统和政治优势，是国有企业防范意识形态风险、凝聚发展合力的关键抓手。如何将思想政治工作有效融入意识形态风险防范全过程，成为国有企业亟待解决的重要课题。

（一）研究背景与意义。当前，百年未有之大变局加速演进，意识形态领域的较量更为激烈。西方敌对势力通过各种手段对我国进行意识形态渗透，试图动摇我国社会主义制度根基。随着改革开放的深入推进和市场经济的快速发展，社会思想观念日益多元，一些错误思潮如历史虚无主义、极端个人主义等时有出现，对国有企业干部员工的思想认识产生不良影响。国有企业作为国民经济的主导力量，掌握着大量的经济资源和社会资源，其意识形态安全直接关系到国家经济安全和社会稳定。思想政治工作是国有企业意识形态风险防范的重要路径。通过有效的思想政治工作，可以引导干部员工坚定理想信念，增强政治意识，提高对错误思潮的辨别能力和抵御能力，从而筑牢意识形态防线。同时，思想政治工作能够凝聚干部员工的思想共识，激发工作热情和创新活力， 为国有企业改革发展提供强大的精神动力和思想保障[2]。

（二）国内外研究现状。在国外，意识形态研究起源较早，西方学者从不同角度对意识形态进行了探讨。如马克思、恩格斯揭示了意识形态的阶级本质， 认为意识形态是统治阶级维护自身利益的思想工具；葛兰西提出“文化霸权” 理论，强调意识形态在社会统治中的重要作用。但国外研究大多基于资本主义社会背景，与我国国有企业意识形态工作的实际情况存在较大差异。在国内， 随着意识形态工作重要性的日益凸显，学术界对国有企业意识形态风险防范和思想政治工作的研究逐渐增多。一些研究指出，当前国有企业意识形态风险主要表现为理想信念淡化、价值取向扭曲、网络舆论引导不力等方面；在防范策略上，强调要加强理论武装、完善制度建设、创新工作方法等。然而，现有研究对如何将思想政治工作与意识形态风险防范有机结合，从系统层面构建防范路径的探讨还不够深入。

二、国有企业意识形态风险防范与思想政治工作的内在联系

（一）意识形态风险防范对国有企业的重要性。意识形态风险防范是国有企业坚持正确政治方向的根本保障。国有企业作为中国特色社会主义市场经济的重要组成部分，必须始终坚持党的领导，贯彻党的路线方针政策。意识形态风险防范关系到国有企业的凝聚力和战斗力。当干部员工在思想上达成共识， 坚定理想信念，才能形成强大的凝聚力和向心力，共同推动企业发展。意识形态风险防范也是国有企业应对外部挑战的必然要求。在全球化背景下，国有企业面临着国际竞争和外部意识形态渗透的双重压力。只有加强意识形态风险防范，才能增强企业的文化自信和抵御外部风险的能力，在国际竞争中站稳脚跟。

（二）思想政治工作在意识形态风险防范中的作用。思想政治工作具有理论武装功能，能够帮助干部员工深入学习马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想等科学理论，提高政治理论素养，增强对错误思潮的辨别能力。通过系统的理论学习，干部员工能够深刻认识到意识形态斗争的复杂性和严峻性，自觉抵制各种错误思想的侵蚀。思想政治工作还具有价值引领功能。它通过宣传社会主义核心价值观，引导干部员工树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极向上的价值取向。在意识形态风险防范中，思想政治工作能够帮助员工明辨是非，坚守道德底线，避免受到不良价值观念的影响。此外， 思想政治工作具有凝聚共识功能。通过开展各种形式的思想政治教育活动，能够增进干部员工之间的沟通与理解，消除思想分歧，形成共同的奋斗目标和价值追求。

三、对标学习教育，把握思想政治工作方向

（一）学习教育对国有企业思想政治工作的导向作用。各类学习教育活动的开展为国有企业思想政治工作提供了重要契机。学习教育活动以党的最新理论成果和政策要求为核心内容，能够帮助国有企业明确思想政治工作的方向和重点。通过参与学习教育活动，国有企业可以及时了解党和国家在意识形态领域的最新部署和要求，将这些要求融入思想政治工作的全过程。学习教育活动具有系统性和全面性的特点，能够引导国有企业构建完善的思想政治教育体系。它涵盖了政治理论学习、党性修养教育、形势政策教育等多个方面，有助于国有企业丰富思想政治工作的内容和形式，提高思想政治工作的质量和水平。学习教育活动强调理论联系实际，能够促使国有企业将思想政治工作与企业的生产经营、改革发展等实际工作紧密结合起来，增强思想政治工作的针对性和实效性。

（二）以学习教育推动思想政治工作走深走实。国有企业要充分利用学习教育活动的平台，组织干部员工深入学习马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想等政治理论知识。通过集中学习、专题研讨、个人自学等多种方式，引导干部员工深刻领会党的创新理论的精髓要义，掌握贯穿其中的立场、观点和方法，不断提高政治理论水平和政治素养。国有企业要注重学习教育成果的转化。在学习过程中，要引导干部员工将所学理论知识与实际工作相结合，运用理论指导实践，解决企业改革发展中的实际问题。要建立健全学习教育长效机制，将学习教育纳入企业的日常管理和干部员工的考核评价体系，确保学习教育活动持续深入开展，推动思想政治工作不断走深走实。

（三）增强干部员工政治意识，筑牢意识形态根基。通过学习教育，国有企业要引导干部员工牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。要让干部员工深刻认识到，在意识形态领域必须始终保持清醒头脑， 坚决维护党中央权威和集中统一领导。在面对各种错误思潮和言论时，要敢于亮剑、勇于斗争，始终在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致[3]。国有企业要加强对干部员工的党性教育，提高他们的党性修养。通过开展党性分析、主题党日等活动，引导干部员工自觉加强党性锻炼，增强党性观念，牢记党的宗旨，坚守共产党人的精神追求。只有具备坚定的党性，干部员工才能在意识形态风险面前站稳立场，自觉抵制各种诱惑和干扰，筑牢意识形态根基， 为国有企业改革发展提供坚实的思想保障。

四、聚焦作风建设，丰富思想政治工作内涵

（一）纪律作风建设与意识形态风险防范的关系。纪律作风是国有企业干部员工精神风貌和行为规范的集中体现，与意识形态风险防范密切相关。良好的纪律作风能够营造风清气正的企业环境，从而有效防范意识形态风险。相反， 纪律作风涣散会导致干部员工理想信念动摇、价值观念扭曲，为错误思潮的传播和渗透提供可乘之机，增加意识形态风险发生的可能性。纪律作风建设是意识形态风险防范的重要保障。通过加强纪律作风建设，国有企业可以及时发现和纠正干部员工在思想和行为上存在的问题，将意识形态风险消灭在萌芽状态。良好的纪律作风能够增强干部员工的凝聚力和战斗力，形成防范意识形态风险的强大合力。

（二）搭建载体平台，拓宽思想政治工作内容来源。国有企业要积极搭建多样化的载体平台，丰富思想政治工作的形式和内容。可以通过举办专题讲座、

报告会、研讨会等活动，邀请专家学者、企业领导为干部员工解读党的政策方针、分析国内外形势，拓宽干部员工的视野，提高政治敏锐性和鉴别力。充分发挥企业内部报刊、网站、微信公众号等宣传阵地的作用，及时发布党的理论知识、企业改革发展动态、先进典型事迹等内容，营造良好的舆论氛围。国有企业要充分发挥“互联网+”的作用，利用互联网技术和新媒体平台，创新思想政治工作方式方法。可以开发思想政治教育App、在线学习平台等，为干部员工提供便捷的学习渠道。通过制作微视频、动漫等形式新颖的学习资料，提高思想政治教育的吸引力和感染力。还可以利用大数据、人工智能等技术手段，对干部员工的思想动态进行分析和预测，有针对性地开展思想政治工作，增强工作的主动性。

（三）融入典型案例，深化干部员工思想认知。在思想政治工作中，国有企业要穿插融入各种典型案例，通过正面典型的示范引领和反面典型的警示教育，深化干部员工的思想认知。可以选取在企业改革发展中涌现出的先进集体和个人事迹，宣传他们的奉献精神和责任担当，引导干部员工向先进学习，树立正确的价值取向。同时，要选取一些因意识形态问题导致严重后果的反面案例，深入剖析其原因和危害，让干部员工从中吸取教训，增强防范意识形态风险的意识和能力。在运用典型案例开展思想政治教育时，要注重案例的真实性、针对性和时效性。案例要贴近干部员工的工作和生活实际，能够引起他们的共鸣。要及时更新案例内容，根据时代发展和企业实际情况，选取具有代表性的案例，确保思想政治教育的效果。通过典型案例的融入，使干部员工在学习认知上更加丰富、更为深刻，进一步强化纪律作风建设，稳固意识形态根基。

五、落脚奉献担当，释放思想政治工作潜能

（一）意识形态与奉献担当的内在关联。意识形态不是抽象的概念，而是具体体现在干部员工的实际行动中。奉献担当是社会主义核心价值观的重要体现，也是国有企业干部员工应有的精神品质。在国有企业意识形态风险防范中， 奉献担当是检验意识形态工作成效的重要标准。只有干部员工在工作中勇于奉献、敢于担当，将个人价值的实现与企业发展、国家利益紧密结合起来，才能真正体现正确的意识形态导向。奉献担当精神能够促进国有企业意识形态建设。当干部员工以奉献担当的精神投入工作时，他们会更加自觉地维护企业的利益和形象，积极传播正能量，抵制不良思想的影响。

（二）将思想政治工作与热点难点工作相结合。国有企业在开展思想政治

工作时，要紧密围绕当前的热点工作和难点工作，引导干部员工在解决实际问题中践行奉献担当精神。通过将思想政治工作与热点难点工作相结合，使干部员工深刻认识到自己的工作与企业发展、国家建设的紧密联系，增强责任感和使命感，主动投身到工作中去。在结合热点难点工作开展思想政治工作时，要注重方式方法的创新。可以通过开展主题实践活动、设立党员先锋岗等形式， 为干部员工搭建发挥作用的平台。要加强对干部员工的激励和表彰，对在工作中表现突出的个人和集体给予奖励，进一步推动思想政治工作与企业实际工作深度融合，释放思想政治工作的潜能。

（三）发挥政工干部作用，汇聚全员智慧力量。政工干部在国有企业意识形态风险防范和思想政治工作中发挥着重要作用。他们要发挥自身主动性，深入基层，与干部员工打成一片，了解他们的思想状况、工作需求和生活困难， 及时发现干部员工存在的思想问题，从意识形态的角度分析问题、解决问题， 引导干部员工树立正确的思想观念。政工干部要注重发挥桥梁纽带作用，将干部员工的意见和建议及时反馈给企业管理层，同时将企业的决策部署传达给干部员工，促进企业与员工之间的沟通与理解，形成全员参与、齐抓共管的意识形态风险防范工作格局，为国有企业的改革发展提供坚强的思想保障。

六、结语

国有企业意识形态风险防范是一项长期而艰巨的任务。通过对标学习教育， 国有企业能够把握思想政治工作的正确方向，增强干部员工的政治意识，筑牢意识形态根基；聚焦作风建设，丰富思想政治工作内涵，稳固意识形态基础； 落脚奉献担当，释放思想政治工作潜能，推动意识形态工作与企业实际工作深度融合。

在新时代背景下，国有企业要深刻认识意识形态风险防范的重要性，将思想政治工作贯穿于企业发展的全过程，不断创新工作方式方法，提高工作质量和水平。未来，随着时代的发展和企业改革的不断深入，国有企业意识形态风险防范的思想政治工作路径还需要进一步探索和完善，以适应新形势、新任务的要求。

国有企业做好意识形态工作的原则及思路 以延长油田为例

延长油田股份有限公司 西延安、李亚亚

意识形态工作是党和国家工作的重要组成部分，在中国特色社会主义事业全局中具有重要地位。它是党的一项极端重要的工作，在巩固党在经济、政治、文化等领域的领导地位发挥着至关重要的作用。国有企业处在改革发展的关键阶段，把意识形态工作领导权牢牢抓在手里，关系到企业持续健康稳定发展。企业意识形态工作直接影响员工对企业的认可度和满意度，关系到员工能否在企业的长远发展中发挥最大价值，为企业创造最优效益。本文以延长油田为例， 从工作原则、工作突出特色、完善制度等方面，论述了国企开展意识形态工作的重要性。

一、引言

“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务”。习近平总书记曾多次论述了加强意识形态方面的重要意义、重点要求和思路方法，为企业做好意识形态工作指明了方向、明确了标准、提供了遵照。

意识形态，属于哲学范围，它不是人脑中固有的，而是来源于社会存在。作为观念的意识形态，处在经济迅猛发展时代的中国，意识形态时刻关系到党和国家的形象、关系到党和国家的前途命运。因此，加强意识形态工作是我们党加强执政能力建设和巩固执政基础的重中之重。国有企业作为我国经济中的物质基础和政治基础，是经济发展的主要支柱和依靠力量，直接关系到我党执政兴国、民族复兴。

近年来，延长油田作为国有企业的重要组织部分，坚持深入学习贯彻落实党的十八大、十九大、二十大历次全会精神及习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕中心工作，找准立足点，发挥思想引领、舆论推动、精神激励的重要作用，切实有效地抓好意识形态工作，有力地保障了原油生产千万吨稳产18年、安全环保稳定、精神文明建设成效丰硕、职务福利待遇逐年提升等的成效。

二、高度重视，积极落实党管意识形态工作原则

近年来，延长油田公司党委高度重视意识形态工作，认真落实“书记抓” 和“抓书记”工程，切实担负起抓意识形态工作的政治责任和领导责任，将意

识形态工作作为党的建设的重要内容，列入党委议事日程，专题研究开展意识形态工作。在党委中心组学习中，专题安排意识形态内容，多角度、多层面学习习近平总书记在全国宣传工作会、新闻舆论工作座谈会上的讲话和中、省及集团公司党委关于意识形态领域工作的有关文件精神，了解并掌握意识形态工作责任内容、相关制度、追责相关情形，以及抓意识形态工作的基本遵循，切实增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识。同时，要求基层各级党组织认真学习领会意识形态工作的本质和内涵，进一步增强做好意识形态工作、履行从严治党主体责任的意识，按照责任分工，切实抓好本单位意识形态领域工作，保证党管意识形态工作原则落到实处。

三、严格履行党委意识形态工作责任制，实现意识形态工作齐抓共管

长期以来，延长油田坚持把意识形态领域工作摆在重要地位，深入贯彻落实《党委意识形态工作责任制实施细则》，将意识形态工作纳入党建工作责任制，纳入目标管理，与生产建设紧密结合，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核。明确提出：各单位党委领导班子对意识形态工作负主体责任，党委书记为第一责任人，党委副书记为直接责任人，协助党委书记抓好统筹协调指导工作；党委其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，对职责范围内的意识形态工作负领导责任；基层各总支、支部负责人为所在单位的第一责任人，直接抓、亲自抓，切实解决职工意识形态工作中存在的实际问题。

多年来，延长油田各单位主要领导能够带头履行职责，在重要问题、重大事件上及时拿出态度、亮明立场、负起责任，旗帜鲜明地站到意识形态工作第一线。油田党委书记、董事长亲自抓部署、抓落实，班子成员各负其责，职能部门各司其职，及时召开会议分析研判意识形态领域情况，辨析思想文化领域突出问题，分清主流支流，对重大事件、重要情况、重要舆情中的苗头倾向性的问题，有针对性地进行引导。为进一步夯实意识形态工作责任，油田党委还专题研究下发了《延长油田股份有限公司党委意识形态工作责任制重点任务分解方案》，就落实党委意识形态工作责任制重点工作任务进行了责任分工，形成了党委负总责，各职能部门分抓细管的工作格局。

四、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神

延长油田公司各级党组织把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，作为当前和今后一个时期的首要政治任务。要求各单位认真研究制定学习计划，充分利用各自阵地，采取集中培训、知识测试、座谈讨

论等形式，坚持不懈开展思想政治学习教育，不断加强党性锻炼，使干部职工准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全力维护以习近平同志为核心的党中央权威，增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，切实提高贯彻落实党中央和各级党委决策部署的自觉性。

落实公司党委要求，各级党组织认真研究制定学习计划，采取集中培训、知识测试、座谈讨论等形式，组织员干部认真学习、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神深刻内涵，真正在弄懂学通、学深学透上下功夫。各级领导班子以身示范，带头开展自学、带头撰写心得、带头讲党课，以上率下，以实际行动为职工作表率、树标杆。油田党委书记、董事长率先垂范，围绕学习宣传党的二十大精神，以“党员领导干部新时代如何踏实践行‘不忘初心牢记使命，”为主题作了专题党课讲座。各级党组织负责人也都围绕二十大精神的宣贯，积极开展党委书记讲党课活动，引导党员职工深入学习党的二十大精神。广大党员结合实践，在深入学习的基础上，认真撰写党的二十大报告精神学习体会，进一步深化对习近平把复制特色社会主义思想的认识。为确保学习效果，提高党员职工对二十大精神的理解，油田党委邀请专家教授利用“油田大讲堂”对二十大精神进行了专题辅导；各单位也都邀请专家教授对党的二十大精神进行专题宣讲和辅导学习，并发放了相关学习资料。二十大以来，油田基层各党委共开展二十大精神相关培训30余次，党委书记讲专题党课40余次，发放《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等学习资料6000余册。

五、突出特色，深入推进积极健康主流思想文化工作

以社会主义核心价值观为重点，强化宣传教育，注重融入结合，深入系统推进积极健康主流思想文化工作。

一是深入推进社会主义核心价值观进企业活动。全面开展最美延长石油人、延安模范、陕西好人、中国好人推荐评选与宣传，通过基层巡讲、电视专题片、道德讲堂等形式，广泛开展学习道德模范活动，提高员工的人生观、价值观。基层各单位广建实践载体，开展知识竞赛、知识答题、志愿者服务、党的群众路线教育实践、企业精神宣传月、太极拳演练、企业安全生产月、道德讲堂、经典诵读、系列精神文明创建等活动，将社会主义核心价值观潜移默化地融入员工的行为。

二是精心组织开展形势任务教育活动。根据企业每年所面对的不同形势要

求，公司坚持“每年一主题，每年一教育”。2017年开展了以“追赶超越，撸起袖子加油干”主题的形势任务教育；2018年开展了以“新时代新气象新作为” 为主题的形势任务教育活动；2019年开展了“筑梦新时代、奋斗新征程”主题形势任务教育：2020年开展了“应对低油价，当前形势怎么看怎么干”主题形势任务教育。在教育活动中，各单位紧扣主题，以基层队站为重点，采取上下结合、点面结合、集中与分散相结合的方法，对干部职工广泛进行形势任务教育，形成了人人参与，人人受教育的良好局面。各级领导班子成员分片负责， 深入基层队站，与职工面对面宣讲形势任务，大力宣传企业所面临的市场形势。各基层车间、队站、班组通过召开支部大会、职工大会等形式，积极宣传中、省以及集团、油田各类会议精神，用优势增强信心，用目标凝聚人心。同时， 各级党组织还充分利用广播电视、微资讯、内部刊物等载体，开辟学习专题、专栏，加强舆论引导，加大宣传力度，有效推动了活动的深入开展。

三是大力弘扬企业精神。先后印发了油田公司《认真学习宣贯文化理念的意见》和《加强企业文化建设的指导意见》等文件，就具体文化理念、标识等进行规划指导；每年均开展主题不同的“企业精神学习宣传月活动”，以传统教育报告会、宣讲会、知识问答等丰富多彩的活动形式，开展宣传教育，增进干部员工对企业发展的思想认同、情感认同，筑牢团结奋进向上的思想基础； 坚持常规宣传和重点活动相结合的方式，不断创新载体，通过手机报、培训讲课、举办交流会现场会、悬挂横幅和标牌、橱窗等，持续深化企业理念的宣贯提升，营造从机关到一线，从办公区到生产区，从油田到社会的浓厚文化氛围。

六、完善机制，健全制度，切实加强意识形态阵地管理

牢固树立大宣传格局理念，认真执行“谁主管谁负责”和“谁主办、谁负责”的基本原则，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门分工负责的工作体制。

一是全面调整宣传工作思路。召开了油田公司宣传工作会议，制定并下发了《中共延长油田股份有限公司委员会关于改进加强宣传工作的若干规定》， 对公司宣传工作做出了战略性调整。实现由传统、被动式的宣传工作向现代、主动型的宣传工作改变；由重内宣向既重内宣又重外宣转变；由注重传播组织声音向传播组织声音与回应民意相结合转变；由消息型宣传向消息与深度报道结合转变。各级宣传部门牵头负总，动员和调动各条战线、各个部门、各方力量一起抓好宣传，把宣传思想工作同生产经营、企业管理等更加紧密地结合起

来，形成合力，为意识形态工作的落实提供了根本保证。

二是全面加强意识形态风险和舆情风险管控工作。设立了舆情办公室，配备了专兼职人员，制定了舆情管理办法，要求对突发舆情要形成舆情通报，第一时间送达主要领导、分管领导、涉事单位和公司舆情办。制定舆情处置督办制度。由各级党委、舆情办牵头，对有关单位或部门不作为或乱作为及时督查， 预防因工作滞后、应对失措而致使事件发酵、舆论失控或引发新的重大舆论事件。健全并完善各类相关制度。制定完善舆情应急预案、新闻发言人制度、舆情管理办法、舆情目标责任书和考核制度、媒体接待指南、宣传工作管理办法等，从制度上保障了意识形态工作的准确性、及时性、有效性。建立与媒体单位的信息互通机制。要求各单位每月向公司舆情办上报所有的来访媒体和记者信息登记表。由公司汇总后再反馈给各媒体单位，为媒体单位内部加强管理提供依据，减轻我们的压力，增强了企业风险管控的能力。

三是大力加强各类意识形态阵地管理。重新定位和优化油田手机报、微资讯、门户网站等自办网络媒体，按照功能定位，提出了工作方向、工作重点， 最大限度的发挥网络媒体在企业意识形态工作中复制；认真落实《网络意识形态阵地管理办法》，不断加大对网络媒体的正面引导，使之真正成为引导职工思想健康发展的有力平台；进一步规范基层单位自办媒体管理，建立了年审核机制，对基层自办网络媒体按年度登记、造册备案，系统督查清理；对基层单位自行组织的重大活动事项，要求事前上报登记审核，防止涉及敏感议题、敏感人物。对各单位陈列馆、展览馆、礼堂、活动场所、社区广场、各类演艺场所等各类意识形态阵地，要求明确专人负责，加强管理使用，确保不出问题。同时，大力倡导文明上网、文明待人、文明用语、文明作业、文明交通、文明用餐、文明旅游、文明休闲娱乐等新风尚，坚决扫除黄、赌、毒等社会丑恶现象，提高员工文明素质，树立企业良好形象。

基层党员干部意识形态工作能力提升路径探究

中共龙岩市新罗区委党校 陈俊卿

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作，能否做好意识形态工作关系着民族前途命运和国家政治安全。党的工作最坚实的力量支撑在基层，经济社会发展最突出的矛盾和问题也在基层。因此， 我国必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之策，丝毫不能放松。作为党员干部队伍中最庞大的群体，基层党员干部肩负重大使命，要积极应对新时代新征程意识形态工作面临的诸多挑战，努力提升自身意识形态工作能力，发挥好中国共产党联系人民群众的桥梁纽带作用，贯彻落实好党中央的各项方针政策， 凝聚基层人心、汇聚奋进力量。

一、提升基层党员干部意识形态工作能力的时代价值

意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。提升基层党员干部的意识形态工作能力对于巩固党的执政地位、维护国家安全、汇聚民族复兴的磅礴伟力具有重要的时代价值。

（一）有助于巩固党的执政地位

“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说，一个阶级是社会上占统治地位的物质力量，同时也是社会上占统治地位的精神力量。” [1]因此，统治阶级的政权领导除了支配物质生产资料，还要对精神生产资料进行支配。毛泽东曾指出：“掌握思想领导是掌握一切领导的第一位。”[2]开展有效的意识形态工作要求中国共产党用马克思主义的意识形态理论武装党员的头脑，发挥党员干部的纽带作用，取得群众的认同与支持，从而形成思想上的统一领导，以巩固长期执政地位。新时代新征程，地方基层党员干部肩负着连接党心民心“最后一公里”的重要使命。提升基层党员干部的意识形态工作能力，将党的创新理论以及党中央的最新决策部署宣传、贯彻、落实到基层，促进地方经济社会高质量发展，对于巩固中国共产党的执政地位具有重要作用。

（二）有助于维护国家安全与稳定

中华人民共和国成立70余年来，在中国共产党的领导下，逐步实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。然而部分西方国家认为，中国的崛起对以西方为中心的世界政治经济格局带来了重大挑战。因此，部分西方国家试图阻止中国稳定发展，在各个领域对中国进行打压。其中，意识形态领域的思想冲

击尤为突出，如果忽视意识形态工作，国家的安全与稳定就无从谈起。面对西方国家意识形态冲击，我国应不断提升基层党员干部的意识形态工作能力，这对于维护国家安全与稳定具有重要意义。

（三）有助于汇聚民族复兴的磅礴伟力

意大利哲学家安东尼奥·葛兰西（AntonioFrancescoGramsci）曾把意识形态比喻成“社会水泥”，用以阐释意识形态具有“社会黏合剂”的整合功能。他认为一个政党必须争取意识形态的领导权，使社会成为统一体，“在保持整个社会集团的意识形态上的统一中，意识形态起了团结统一的水泥作用”[3]。改革开放以来，我国政治体制、经济体制以及人民的思想观念、价值理念都发生了深刻变化。面对不同群体的利益诉求，基层党员干部要直面群众，协调利益关系，化解社会矛盾，注重保护群众的切身利益。提升基层党员干部的意识形态工作能力有助于发挥意识形态的整合作用，在协调利益关系、化解各种矛盾的日常工作中，使人民群众形成价值共识和思想认同，激发为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗的磅礴力量。

二、基层党员干部意识形态能力提升面临的机遇

（一）意识形态领域形势发生根本性转变

党的十八大以来，我国意识形态领域形势总体向好，但同时存在诸多风险和挑战，如西方错误思潮竞相涌入、网络舆论乱象丛生等。面对这些新问题、新挑战，以习近平同志为核心的党中央加强党对意识形态工作的全面领导，打赢了意识形态领域的重大政治斗争，扭转了意识形态领域的被动局面。“我们确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，新时代党的创新理论深入人心，社会主义核心价值观广泛传播，中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展，文化事业日益繁荣，网络生态持续向好，意识形态领域形势发生全局性、根本性转变。”

（二）意识形态领域制度法规日益健全

新时代以来，党和政府颁布和出台了一系列政策和规范性文件，意识形态工作逐步实现了法治化发展。2019年，中共中央印发的《中国共产党宣传工作条例》对新时代宣传思想工作作出制度安排和规范要求；《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》第一次以党内法规的形式明确各级党委（党组）的政治责任、主体责任，并将责任落实情况纳入巡视巡察范围；英雄烈士保护法、民法典、电影产业促进法、公共文化服务保障法、公共图书馆法等法律的出台，

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治建设的指导意见》《关于加强网络文明建设的意见》等一系列意见的出台和实行，为意识形态法治化建设开辟了道路。日益健全的意识形态制度法规为基层党员干部做好意识形态工作提供了有力遵循，也为基层党员干部意识形态工作能力建设指明了方向。

（三）意识形态理论建设日趋完善

随着党对意识形态工作的愈发重视，我国意识形态领域建设越来越丰富， 主要表现在理论不断创新、宣传渠道逐步完善等方面。一是理论体系日益完善。“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”[5]新时代以来，中国共产党人坚持守正创新，坚持“两个结合”，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，丰富了中国特色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化新的飞跃。二是宣传渠道不断拓宽。中国互联网络信息中心发布的第55次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2024年12月，我国的网民规模达11.08 亿人，互联网普及率78.6%。随着互联网的迅速发展，新时代基层宣传渠道也逐步完善，在传统报纸、电视、电台的基础上，微信公众号、微博等各种新媒体平台已成为传播的主要媒介，宣传的针对性、时效性更强，为做好新时代意识形态工作提供了便利。

（四）党员干部队伍建设成效显著

党员是党的肌体的细胞，干部是中国特色社会主义的中坚力量。新时代以来，党中央重视和加强党员干部队伍建设，将一大批年纪轻、学历高、素质好的优秀人才吸纳进来壮大队伍，同时通过各种途径激发党员干部队伍活力，提高党员干部队伍素质。截至2021年底，全国公务员队伍中35岁及以下的占30.1%， 具有大学本科以上学历的占78.8%。[6]党员队伍中来自生产、工作和科研一线的人数不断增多，大专及以上学历党员数量大幅增长，少数民族党员比例不断增加，分布更加合理，覆盖更加广泛。[7]高素质、专业化的党员干部队伍，为加强新时代意识形态工作提供了人才保障。

三、基层党员干部意识形态工作能力存在的问题

（一）意识形态鉴别力不足

意识形态鉴别力关系基层党员干部能否认清和辨别意识形态问题。意识形态的表现形式极为广泛，正如马克思在《<政治经济学批判>序言》中所写的：

“那些法律的、政治的、宗教的、艺术的或哲学的，简言之，意识形态的形式。” [8]因此，在日常工作生活中，意识形态问题通常与法律、政治、宗教、艺术等其他问题相互交织，具有隐蔽性和迷惑性。近年来，我国不断深化与世界的交流合作，西方社会思潮诸如宪政民主、普世价值、新自由主义等思潮纷纷涌入， 基层党员干部尤其是非意识形态工作队伍的基层党员干部，由于缺乏马克思主义理论素养，面对错误思潮时缺乏应有的意识形态鉴别力。例如，部分基层党员干部认为所有制问题只是单纯的经济领域的问题，党管媒体与所谓“新闻自由”相悖、宗教问题是信仰自由问题等，不善于从意识形态的角度去看待这些问题。

（二）意识形态执行力存在短板

当前，基层党员干部在意识形态工作的重要性方面存在错误认知，导致其对意识形态工作重视不够，缺乏执行中央和上级意识形态工作部署的内生动力。一是局外人思想。部分基层党员干部认为意识形态工作是中央、省、市、县党委的工作，是宣传部门的事，是分管意识形态工作领导和相关部门的事，与一般基层党员干部关系不大。二是虚无认识。在以经济建设为中心的背景下，部分基层党员干部认为意识形态工作属于务虚工作，没有具体抓手，难以量化， 不能产生实际的经济效益，不如集中精力处理经济社会发展等务实的工作见效快。思想上的不重视导致执行的偏差。部分基层党员干部面对一些反动言论或者错误思潮不想亮剑、不会亮剑、不敢亮剑，不愿与之作斗争；部分基层党员干部在落实上级宣传任务时敷衍了事，对宣传内容和宣传形式把关不严。

（三）意识形态创新力存在缺陷

意识形态工作的实质是做群众的思想工作。在新时代，随着工业化、城镇化、信息化、市场化的不断演进，我国经济社会结构发生深刻变革，基层群众的思想观念和生活方式也发生深刻变化。在这一时代背景下做好党的意识形态工作要求基层党员干部克服僵化思维，提升意识形态工作的创新能力。在实际工作中，基层党员干部通常采用传统的“我说你听、我写你看”的灌输方式， 未考虑群众愿不愿听，更未考虑到群众愿不愿信的问题。

（四）意识形态表达力有待提高

人心是最大的政治。对于基层党员干部来说，争取人心一靠真诚为群众服务；二靠真理的彻底性说服教育群众。当前基层党员干部在工作过程中通常习惯寻找“出处”，搬原著、读原文，对着文件照本宣科，运用一些政治性、学

术性、专业性话语做宣传，忽视了群众的消化、接受意愿及能力，群众不爱听、不愿听、听不懂，更遑论“用真理的彻底性说服教育群众”。

四、基层党员干部意识形态工作能力的提升路径

针对基层党员干部意识形态工作能力方面存在的问题，本文提出从提高党员干部意识形态鉴别力、意识形态执行力、意识形态创新力及意识形态表达力方面入手，提高其意识形态工作能力。

（一）强化理论武装提升意识形态鉴别力

意识形态领域的本质是对未来的生存权、发展权之争。在新时代，意识形态领域的斗争呈现态势更加激烈、手段更加隐蔽、领域更加广泛的特点，给基层广大党员干部鉴别和防范化解意识形态风险带来了困难。马克思主义是社会主义意识形态的旗帜，是基层党员干部开展意识形态工作的根本遵循和强大思想武器。只有用中国化时代化的马克思主义来武装头脑、指导实践，才能在纷繁复杂的意识形态领域明辨是非。理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断创新和发展是中国共产党人的神圣职责。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化的最新成果。加强对基层党员干部的理论教育，引导基层党员干部深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于提升其意识形态鉴别力。

（二）加强内外联动提升意识形态执行力

意识形态执行力是贯彻落实意识形态建设各项决策部署的能力。党的十八大以来，党中央高度重视意识形态工作，就意识形态工作作出重要部署。基层党员干部是工作执行的主体，在工作开展中要着重解决执行意愿不强、执行力度不够等问题。首先要增强内生动力。基层部门要根据中共中央印发的《干部培训教育工作条例》文件要求，开展常态化干部教育培训，将意识形态有关内容作为培训必修内容之一，通过培训强化基层党员干部对意识形态工作重要性的认识，明确自身意识形态工作的执行主体地位和执行内容，提升执行意愿和执行力度。其次要加大外部推力。基层部门要严格落实《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》《党委（党组）网络意识形态工作责任制实施办法》等一系列与意识形态工作相关的法律法规，梳理基层党员干部意识形态工作责任清单、任务清单、问题清单，依托巡视、巡察等工作促进意识形态工作责任制的落实。由此内外联动，“我要做”“要我做”“做什么”同向发力，可共同推动基层党员干部意识形态执行力的提升。

（三）适应形势变化提升意识形态创新力

面对短视频异军突起、大数据广泛应用、算法精准推送等新形势变化，以往传统的意识形态工作方法已经无法适应工作的新需要，亟须基层党员干部在意识形态创新力上下功夫，提升意识形态工作的针对性和实效性。基层党员干部面对的群体规模相对较小，可从线下工作创新的角度出发，深入基层调研， 了解群众近期关注的热点问题和遇到的困难，组织开展群众喜闻乐见的线下活动回应群众关切、解决群众困难，与线上平台争夺阵地、争夺群众、争夺人心。相关部门要加强本地宣传，创新传播主体和传播内容，让身边人讲身边事，线上线下同时发力，打造本土圈层，破解信息茧房带来的信息壁垒。

（四）借鉴先进经验提升意识形态表达力

意识形态工作需要找到适当的表达方式，在语言、文字、符号等各种表达方式中，基层党员干部用得最多的是语言。因此，如何让自己的语言让大众听得懂、听得进，是做好基层意识形态工作的关键。使用通俗易懂并且符合人民群众认知能力的语言表达在工作中可以起到事半功倍的效果。基层党员干部在落实意识形态工作责任、传播主流意识形态时，要充分考虑群众的认知能力、认知习惯及表达习惯，提高自身意识形态表达力。首先，基层党员干部要放下姿态，转变作为基层组织者、管理者的说教，与人民群众平等地沟通交流。其次，基层党员干部要转变语态，充分发挥专业能力，把宏大的理论、深刻的思想、官方的话语、政治的话语、学术的话语转化为适合基层群众身份特征、文化特征的生动且易于传播的方言，实现话语表达的转换。再次，基层党员部要与时俱进，探索传统话语和时代话语融合，使话语表达富有时代感染力和新鲜度，用“大众话”实现马克思主义大众化，提升意识形态表达力，增强群众认同感。

五、结语

新时代背景下，提升基层党员干部意识形态工作能力是巩固党的执政地位、维护国家安全稳定、汇聚民族力量的重要保障。强化理论武装、加强内外联动、借鉴先进经验等多维路径能够有效提升基层党员干部的意识形态鉴别力、执行力、创新力和表达力。未来，基层党员干部仍需在教育培训体系优化、网络阵地建设、考核评价创新等方面持续探索和深化，提升自身意识形态工作能力， 推动基层意识形态工作与中心任务深度融合，使党的创新理论真正转化为凝聚群众、推动发展的实践力量，为中国特色社会主义强国建设筑牢思想根基。

加强新时代国有企业意识形态工作的路径探究

贵州水务股份有限公司 刘凤

（2025年8月2日）

新时代意识形态工作是党和国家事业发展全局的重要组成部分。国有企业作为中国特色社会主义经济的重要支柱单位，是意识形态工作的重要阵地。当前，随着市场化改革不断深化与信息传播方式持续演化，国有企业意识形态工作面临新形势与新挑战，亟待系统梳理新时代国有企业思想工作的基本原则， 建立适应新情况的工作机制与路径体系，以切实提高员工的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，助力构建政治坚定、文化先进、治理规范的现代国有企业体系。

一、加强新时代国有企业意识形态工作的基本原则

1. 坚守党对意识形态工作的统一领导

新时代强化国有企业意识形态工作，应当坚定保持党对意识形态工作的统一领导，这是政治本色规定的根本要求。国有企业作为党执政的关键经济支撑， 是贯彻执行党中央决策安排的主要载体。因此，国有企业必须坚守党委统一领导、党政齐抓共管的工作体系，践行党委书记意识形态工作“首要责任人”职责，将意识形态工作作为党建的重要构成部分融入企业全程管理。

2. 坚守人民主体地位，契合员工思想状况

当前，面对复杂多变的社会信息环境，员工群体的思想观念日益多元化， 这需国有企业在思想政治指导上精准施策：要着力听取员工意见，通过谈心交流、调研考察、搭建交流平台等多种方式，了解从业人员的真实想法。其中， 思想政治指导内容和手段要生动，契合员工实际生活，将党的理论方针政策转化为员工易于理解、乐于接受、可以践行的表达方式，持续提升从业人员的思想认同、情感共鸣和价值认同，切实做到贴近实际、凝聚人心、构筑同心圆。

3. 坚持守正创新，推动意识形态与业务融合发展

新时代国有企业意识形态工作务必坚持守正创新，坚守核心阵地并创新方法手段，实现与核心工作的紧密结合。单纯的填鸭式宣传已难以契合当代职工需求，在此过程中，需借助新媒体、新平台，建设贯通思政教育与企业文化建设的新媒介，推动意识形态工作融入企业管理规范、人才培育、品牌塑造等业务环节，确保工作落到实处。

二、加强新时代国有企业意识形态工作的路径

1. 强化党委主责主业，压实意识形态责任制

在当前形势下，巩固国有企业党委在思想工作中的主要职责作用，是推动思想工作常规化、持续化的基本保障。国企党委应坚定树立政治敏感性和责任意识，真正将思想工作放在重要位置，实现思想上高度重视、积极谋划工作、切实执行行动。应严格落实主要负责人职责和领导班子成员“一岗双责”，将思想工作列入党委议事日程，定期研究部署，构建分工明晰、责任到人的工作机制；建立健全思想工作考核体系，将其作为党建考核、领导班子整体评价的关键指标，促进责任和压力传导到基层、切实落地；同时，加强监督检查、跟踪成效。

此外，国有企业被认为是党执政的重要物质基础和依靠力量，必须坚持党的领导，确保国有企业的政治方向和发展战略与党的要求保持一致。对此，需定期进行思想工作领域风险识别、隐患治理，及早发现初期、倾向性问题并予以引导和处理，制度规范与责任同时压实，有效建立党委主导、各部门协作、上下协调一致的工作格局，保证思想工作取得实效，保证企业平稳安全发展。

2. 加强思想文化阵地建设

思想文化阵地建设，是巩固国有企业思想工作基础的重要措施。首先，在新媒体时代，信息传播途径多样化，企业必须积极搭建、管理和用好各类宣传媒介，加速构建覆盖面宽泛、内容可信、形式多样的融合媒体平台，集纳官方网站、公众号、内部出版物、电子屏幕、办公系统等资源。

其次，需构建线上线下结合、传统与新兴融合的推广模式，加强宣传平台的统一管控和内容审查制度，指定专人负责推广任务，严格执行“三审三校” 制度，保证所有信息发布持续秉持正确政治方向、舆论导向和价值取向，尤其是在关键时刻、热点事件和紧急舆论情况中，要实现迅速回应、一致发声，有力引导员工思想状态，还要杜绝平台闲置、管理失位等现象。

最后，国有企业在国民经济中扮演着重要角色，需要服从和服务于国家战略，在重点行业和关键领域发挥作用。对此，应定时评估平台运行成效，坚决制止不当言论、错误观念的扩散，加强思想文化主阵地建设，促进推广任务由单向传播向互动交流转型，为企业进步创造良好、积极、和谐的舆论环境。

3. 推动意识形态工作与企业文化建设深度融合

促进意识形态工作与企业文化建设紧密结合，是实现思想引导与价值认同

合力推进的主要途径。国有企业要基于自身发展历程、行业特性和使命职责， 全面提炼企业核心价值观，将社会主义核心价值观有机融入企业精神、行为准则、制度建设中，构建具有“国企特色”的文化认同体系。国有企业应将意识形态引领贯穿于企业文化活动全过程，使其既有思想深度又具实践温度，通过主题党日、红色教育、员工演讲赛、文化沙龙等多种寓教于乐的形式，增强员工思想共鸣与身份认同，提升组织凝聚力。

综上所述，意识形态工作关系方向、涉及根基，是推动企业高质量发展的战略支撑。新时期环境下，国有企业务必不断强化核心职责，建立健全完备的责任体系、宣传渠道和文化引导机制，确保党的创新理论深入员工思想、融入企业管理、体现于制度落实中。只有坚守守正创新、系统实施、协同推进，才能构筑安全屏障，提升企业治理成效与政治功能，促进国有企业在新时代实现稳中有进、行稳致远的发展目标。今后还需进一步加强理论研究与实践反馈， 推动意识形态工作框架的制度化、科学化、长效化建设。

进一步筑牢新时代意识形态自信

郑州大学马克思主义学院硕士研究生 马浩

（2025年7月17日）

意识形态自信作为政党对自身理论体系、实践路径及价值效能的系统评估， 是马克思主义执政党巩固执政根基、实现政治合法性的重要支撑。中国共产党始终将马克思主义作为意识形态建设的根本遵循，党的二十大报告明确指出， “拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在”。这一论断深刻揭示了意识形态自信与政党建设的内在统一性。当前面对国际国内格局的复杂变化，需着力强化意识形态自信，将制度优势转化为意识形态感召力，从而为实现中华民族伟大复兴筑牢思想基础。

强化理论创新对意识形态系统内生动力的激发作用，是筑牢意识形态自信的重要前提。意识形态自信的构建以理论自觉为根基，马克思主义作为科学的意识形态，其内在真理力量在实践中彰显，构成了中国共产党意识形态自信的根本源泉。在动态演进的时代语境中维系意识形态的高度自信，需着力保持科学真理的生机与活力。理论的生命力源于持续创新，新时代背景下提升意识形态自信，需从理论与实践双重维度深入把握马克思主义守正创新原则，从根本上夯实意识形态发展的动力基础。首要的是立足中国实践，不断回应时代课题与人民诉求，为意识形态自信培育原生动力。需要将坚持与发展马克思主义有机统一，运用马克思主义的理论框架分析时代特征，系统总结当代中国实践经验，在理论与实践的互动中推进理论创新，以思想理论的旺盛生命力推动意识形态自信提升。与此同时，秉持开放包容的理念，在多元互鉴中充实意识形态内涵。党的意识形态并非封闭孤立的存在，在多元文化交融交锋的背景下，需以建设性姿态剔除不符合时代要求的旧有要素，主动吸收其他意识形态的有益养分，以此实现自身的科学发展。

坚持国家治理与意识形态建设双向互动和效能转化，是筑牢意识形态自信的实践根基。党通过完善其领导制度体系，将制度优势转化为治理效能，为意识形态自信提供现实支撑。党的十九届四中全会从13个方面总结了“中国之治” 的显著优势，党的集中统一领导作为制度核心优势，既确保了治理方向的政治稳定性，又通过新时代实践成果验证了制度效能。这种治理效能的具象化呈现， 使意识形态自信摆脱抽象理论说教，转化为群众可感知的发展成果。在价值维

度上，制度体系始终贯彻人民至上原则，通过经济发展增长度、民生满足度与制度显示度的有机统一，将意识形态的价值追求转化为可操作的治理标准。这种转化机制既避免了意识形态悬浮化风险，又通过制度创新持续回应人民诉求， 实质是意识形态价值导向与制度实践的深度融合。当制度优势持续转化为治理效能时，意识形态自信便获得了来自实践层面的双重验证：既体现为制度运行产生的发展成果，又表现为民众对制度价值的自觉认同，从而形成意识形态自信与制度自信的良性互动格局。

坚持正向引导与敢于斗争协同推进意识形态建设，是筑牢意识形态自信的关键路径。意识形态作为观念上层建筑，其建构过程既受主体认知影响，更需通过环境塑造实现价值内化。当前意识形态领域呈现多元价值碰撞特征，亟须构建良性意识形态生态，通过价值引领与错误思潮批判的双向互动，实现主流意识形态的深度认同。在正向引导维度，需着力构建分众化、场景化的传播体系，创新“理论叙事+生活场景”的融合传播模式，将抽象理论转化为可感知的实践案例。算法推荐机制需嵌入价值导向参数，建立“主流价值权重”评估体系，通过精准推送实现意识形态的浸润式传播，使理论认知转化为价值认同。在敢于斗争层面，要建立科学化、精准化的治理机制。面对历史虚无主义等错误思潮，需运用“四史”研究成果构建话语体系，以实证材料驳斥历史虚无主义。同时建立意识形态风险预警系统，运用大数据分析研判舆情演变，对错误言论实施分级分类处置。当正向引导形成价值共识、批判斗争确立认知边界时， 意识形态自信便获得动态平衡的发展动力。这种治理智慧既体现“立破并举” 的辩证思维，又彰显新时代意识形态工作的治理效能，为维护国家文化安全提供坚实保障。

精准把握高校网络意识形态工作的着力点

南京邮电大学马克思主义学院副教授 黄洁

习近平总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”高校作为我国主流意识形态建设的重要阵地和前沿战场，在思想引领与价值塑造方面肩负着不可替代的使命。然而，随着网络技术的迅猛发展与广泛应用，网络空间已成为意识形态斗争的新领域和新焦点。在此背景下，进一步加强和巩固高校网络意识形态安全，已然成为时代赋予我们的重大而紧迫的任务。

加强政治建设

牢牢掌握高校网络意识形态的领导权管理权话语权

习近平总书记强调：“我们必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。” 这一重要论述深刻揭示了意识形态工作极端重要的战略地位，为我们在新时代精准做好高校网络意识形态工作提供了根本遵循和行动指南。

把准正确方向，牢牢掌握网络意识形态工作领导权。高校党委应切实履行网络意识形态工作主体责任，牢牢把握网络意识形态工作领导权。定期听取意识形态工作汇报，深入研判形势，科学决策部署，切实做好政策制定、队伍建设、机制构建等各项工作。必须将政治方向置于首位，全面贯彻落实意识形态工作责任制，进一步明确学校各级党委部门和党员领导干部在网络意识形态工作中的职责分工，划清“红线”，守好“责任田”，把好“准入关”，持续巩固马克思主义在高校网络意识形态领域的指导地位。高校相关职能部门要进一步提高政治站位，明确职责分工，严格遵守工作纪律，切实落实网络意识形态工作责任，做到齐抓共管，形成工作合力。高校党务工作者、辅导员、思政课教师等作为意识形态工作的重要力量，要立足本职岗位，认真履行职责，切实扛起立德树人的责任担当，旗帜鲜明地做好网络意识形态工作，为高校网络意识形态安全提供坚实保障。

坚持立破并举，牢牢掌握网络意识形态工作管理权。网络技术的发展在为意识形态教育开辟新渠道、创造新方式的同时，也为各类不良社会思潮、非主流意识的传播提供了空间，增加了高校网络意识形态安全的风险。舆论工作作为意识形态工作的重要组成部分，高校必须牢牢掌握网络意识形态工作管理权， 将网上舆论引导作为高校宣传思想工作的重中之重。要建设一批具有思想性、

教育性、互动性的主题网站、网页和栏目，善于运用网络平台和网络话语传播马克思主义，占领网络空间制高点。高校应建立健全科学的分析预判机制，以马克思主义为指导，对网络传播的错误思潮进行预判和分析，研究其产生原因和发展趋势，并完善相应的疏导引导机制。要及时研判网络舆情，从思想政治工作骨干、专家学者、优秀学生中选拔人员组建网络评论员队伍，有效开展网上舆论引导和思想疏导工作。要进一步创新网络思想政治教育的方式方法，增强大学生网络意识形态安全教育的组织性、目的性和计划性，不断提升高校网络意识形态工作的针对性和实效性。

巩固主流思想，牢牢掌握网络意识形态工作话语权。在新时代，高校网络意识形态话语权建设应从话语领导权、话语主体队伍、话语内容体系和话语传播载体四个方面协同推进，全面提升。

高校应着力强化主流意识形态话语领导权建设，坚持并完善校院两级理论中心组学习制度，抓实校院两级领导干部的学习，构建分层分类的学习体系。进一步完善习近平新时代中国特色社会主义思想的学习教育、研究阐释和宣传普及工作体系，引导师生深刻领会其科学内涵和实践要求，筑牢高校主流意识形态话语领导权。同时，要切实加强话语主体队伍建设，健全用党的创新理论武装师生、指导实践的工作体系。通过不断丰富学习内容、创新学习方法、强化学习效果，全面提升网络意识形态工作队伍的能力素养。在话语内容体系建设方面，应集中组织专家学者深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想， 整合资源、搭建平台，促进研究成果的转化与应用，切实提升思想理论水平和教育教学质量，实现对党的创新理论的科学性、系统性阐释。此外，要建立健全以人为本、精准施策、有效覆盖的主流话语传播载体。深入挖掘身边典型， 利用全媒体多层次呈现高等教育事业发展成就，多视角展示高校师生的精神风貌，使传播内容更具亲和力、感染力和说服力，增强情感体验，促进情感认同和习惯养成。

加强队伍建设

构筑高校网络意识形态工作多方协同共治合力

意识形态工作本质上是做人的思想工作，做好高校网络意识形态工作关键就是培养一批政治立场坚定、思想理论扎实、网络工作水平高的多主体协同工作队伍。

做好高校网络意识形态工作既是一项技术课题，更是一道如何做到多方协

同的治理考题。高校党委充分发挥总揽全局、协调各方的作用，把方向、管大局、保落实，牵头建立一支高校党委、院系领导逐级领导，包括党办、宣传、组织、纪检、学工、研工、保卫、团委等部门负责人在内，以及辅导员、思政课老师、班主任、学生骨干的网络意识形态工作队伍，同时，要加强同上级有关主管部门、属地政府部门以及社会组织、互联网企业等的协同配合、分工负责。要以党员领导干部为抓手，明晰党员干部网络行为的边界“红线”，使其知敬畏、存戒惧、守底线。要充分发挥各相关领域的专家优势，协助高校网络意识形态安全工作判断形势、提出方案、诊断症结，从而协同做好网络意识形态安全工作。

坚持把高校教师队伍建设作为基础工作，按照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准，选优配强网络意识形态工作政工队伍，锻造好党务工作者、思政课教师、辅导员等专兼职队伍。遵循习近平总书记提出的“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”等“六个下功夫”原则，积极引导广大教师潜心育人，推动落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》所提出的全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”理念融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制，构筑高校网络意识形态工作多方协同共治格局。

加强阵地建设

加速“全媒体”与高校网络意识形态工作融合

阵地是高校意识形态工作的重要依托，在网络已成为意识形态斗争主战场的今天，必须不断完善高校意识形态工作阵地制度，落实好“谁主办、谁负责” “谁审批、谁负责”的原则，主动占领网络空间阵地，加速全媒体与高校网络意识形态工作的有机融合。

强化高校主流媒体对“主旋律”的宣传。习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。”在新时期，高校应顺应数字化、网络化、智能化的发展趋势，实施全媒体建设工程，推进主流媒体的转型升级。为此，高校需制定并完善网络意识形态工作责任制实施细则、新闻宣传管理以及网站和媒

体平台管理等制度，进一步明确和规范新闻报道、舆论宣传、网站和媒体运行等方面的要求，切实拧紧高校网络意识形态安全的“总开关”。高校必须始终坚持正确政治方向，发展壮大主流价值、主流舆论和主流文化。要坚持以马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，及时发布承载中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的信息，确保信息内容规范、积极向上。通过做强做大网上正面宣传，让正能量更强劲、主旋律更高昂。高校官方网站和校报应突破当前以单纯信息发布为主的局限，进一步强化对主旋律的宣传。宣传内容要紧跟时代主题，将图片、音视频等多种媒介形式有机结合，提升宣传效果的生动性和感染力，努力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。

加强高校官方“微媒体”建设。高校要坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，针对学生对微博和微信等“微媒体”依赖性强、接受“微媒体”信息快的特点，切实加强官方微博和微信的内涵式建设：要将高校官微定位为宣传主流意识形态的途径和载体，结合学校特色和定位取名并始终坚持正面宣传， 要科学完善内容板块，通过设置政策解读、先进人物、他山之石、理论探讨、专家访谈、图片展等内容模块，及时发布寓教于乐式的微视频、微故事，充分利用七一、国庆、国家公祭日等重大时间节点，加强网上革命传统教育，打造名副其实的影响力强的移动的“指尖上的微课堂”。高校官微建设要体现时代性、群众性、实用性和趣味性，在坚持弘扬主旋律原则的基础上，不断培育特色品牌，实施“随风潜入夜”的教育，随时传递正能量、微能量。要以师生喜闻乐见的形式，“润物细无声式”地宣传网络安全理念、普及网络安全知识、推广网络安全技能，广泛开展网络安全进校园、进课堂、进宿舍等活动，力求达到“于无声处听惊雷”的效果，有力推动高校师生网络安全意识和防护能力提升。

加强法治和技术建设

把好安全风险“两翼”防控关

以法治建设明确行为准则。习近平总书记指出：“网络空间不是法外之地”。在高校网络意识形态建设过程中，法律作为坚实的后盾，为网络意识形态安全提供法治保障。近年来，《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》《关键信息基础设施安全保护条例》《中华人民共和国个人信息保护法》等一系列法律法规相继颁布，网络安全法规体系的“四梁八柱”逐步构

筑，为保障高校网络意识形态工作在法治化轨道上运行奠定了良好法制基础。党的二十届三中全会科学谋划了围绕中国式现代化进一步全面深化改革的总体部署，强调要“加强网络空间法治建设”。新征程上，要切实增强推进网络法治建设的责任感使命感紧迫感，以网络法治高质量发展保障高校网络意识形态安全建设。应结合实际情况，对现有的网络空间法律作完善和健全，坚决守住安全底线，加快提升网络安全和数据安全防护能力，对非法的网络信息进行纠正和惩治，最大限度减少针对网络意识形态的违法行为对高校造成的威胁，以保障高校网络意识形态安全。同时，以线上+线下相结合的方式强化网络空间安全法律法规的宣传，提升高校师生的网络意识形态安全意识，培养师生遵守和牢记网络空间法规的良好日常行为规范。

以网络安全技术筑牢防御铜墙铁壁。技术是一把双刃剑。近年来，基于算法、模型、规则生成文本、图片、声音、视频、代码等内容的ChatGPT等生成式人工智能技术的发展与应用，影响着人们的生产生活，为各行业的创新和发展提供了新的工具和视角，也深刻影响高校网络意识形态安全。应秉承以技术思维，完善以技术管技术、以技术治技术的高校网络意识形态监管治理体系。要进一步加强高校网络意识形态监管与治理方面的技术探索与应用，正确处理安全和发展、开放和自主、管理和服务的关系，强化技术治理水平与能力。要加强高校网络安全保障体系和保障能力建设，发挥网络安全技术在新技术领域的支撑保障作用，完善高校网络安全监测、通报预警、应急响应与处置机制，打造安全和发展并重的高校网络意识形态技术治理体系。要强化系统思维，加强高校意识形态安全顶层战略研究、中层技术支撑、基层终端应用的链接，注重5G、大数据、云计算等新技术在高校网络意识形态安全威胁识别、告警研判、态势感知、风险评估、恶意检测、安全运营等方面所具有的先天优势，为网络安全领域赋能。要将5G、大数据、云计算、物联网、人工智能技术与网舆生产、接收、采集和反馈机制相结合，用好大数据、人工智能等，对相关高校网络舆情信息进行收集、分析、研判、导控和处置，落实舆情信息报送制度，确保重要保障期和关键时间节点舆情信息及时报送，严防错误思想言论和有害信息扩散。

牢牢把握意识形态工作重要特性

湖南信息职业技术学院副院长 曹伏明

意识形态工作是党的一项极端重要的工作，意识形态领域斗争也十分复杂， 只有把握好其重要特性，才能顺利推动新时代意识形态工作高质量发展。

把稳“政治性”，坚定筑牢新时代意识形态工作政治根基。坚持党的领导， 凝聚组织合力。各级党组织要发挥总揽全局的作用，制定工作方案，明确职责边界与协同要点。通过定期召开联席会议打破信息壁垒，全方位筑牢思想防线， 以组织合力夯实政治根基。强化理论武装，凝聚思想合力。打造多维度、分众化的理论传播体系，让党的创新理论从书面语转化为家常话，提升趣味性与针对性，以理论武装凝聚思想合力。压实政治责任，凝聚行动合力。通过细化分解任务，明确从主要领导到基层工作人员的层级责任，确保党员干部以高度政治责任凝聚意识形态工作强大行动合力。

把实“复杂性”，有效应对新时代意识形态工作机遇挑战。提升“素养”， 增强意识形态“免疫力”。通过强化思想政治教育，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力来筑牢抵御错误思潮侵蚀的思想防线，以思想“补钙”厚植抵御风险的“精神底色”。精准“预判”，洞悉意识形态“风向标”。加强意识形态风险信息的收集、分析和研判，对潜在的意识形态风险点，做到早发现、早预警、早处置。抢占“先机”，把握意识形态“主动权”。加强传播手段和话语方式的创新，主动发声、及时发声、有效发声来凝聚社会共识，巩固壮大主流舆论。大力抵制和批判错误思潮，增强主流意识形态的凝聚力和引领力。

把牢“连续性”，扎实推动新时代意识形态工作创新发展。坚持传承与创新相结合，“守正创新”做优意识形态管理。不仅要巩固好马克思主义在意识形态领域的指导地位，也要善于运用现代科技手段和新兴媒体平台，让马克思主义以更鲜活、更接地气的方式走进大众生活，推动意识形态工作创新发展。坚持管理与引导相结合，“双管齐下”做好意识形态管理。在现有意识形态工作管理机制的基础上，通过开展丰富多彩的思想政治教育活动、先进典型选树宣传等方式，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持党务与业务相结合，“深度融合”做实意识形态管理。各级党组织要将意识形态要求贯穿于业务工作的各个环节和全过程，党员干部要带头学习、研究和践行主流意识形态。

把住“长期性”，持续汇聚新时代意识形态工作源头活水。开展意识形态研究，挖掘新时代意识形态工作“深度”。不仅要组织团队聚焦意识形态领域的前沿问题、热点难点开展深度研究，也要搭建学术交流平台，开展意识形态工作研讨，拓宽研究视野，还要通过政策建议、工作指南等形式将研究成果转化为应用实践。建强意识形态文化，拓展新时代意识形态工作“广度”。立足中华优秀传统文化，通过创新表现形式，增强吸引力，加强国际文化交流与合作。建强意识形态工作队伍，强化新时代意识形态工作“力度”。通过定期组织专业培训和实践锻炼，提升干部素质，打造政治坚定、业务精湛、作风优良的意识形态工作队伍。

牢牢掌握意识形态工作领导权与维护意识形态安全路径研究

云南农业大学马克思主义学院 车辚

意识形态工作事关党的前途命运和国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力，是为国家立心、为民族立魂的工作。习近平总书记指出：“意识形态关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。”［1］做好意识形态工作是维护意识形态安全、政治制度安全、政权安全的基础，必须确保党对意识形态工作的领导权。因此，无论是课堂、讲坛，还是出版社、报纸、广播电视，尤其是互联网等新媒体，其领导权、管理权和话语权要牢牢掌握在真正的马克思主义者手中。

一、深刻认识意识形态工作的长期性、艰巨性、复杂性和整体性

只要中国的社会生态土壤中还有剥削阶级思想的残余，只要世界上还有资产阶级及其思想体系的存在，只要中国周边还有“三股势力”的存在，意识形态领域的斗争就不会停止，意识形态工作就始终是关系党和国家全局的极端重要的工作。

（一）意识形态工作具有长期性

只要有社会存在，就会有社会意识。社会意识是人们对于自己周围环境、社会关系、社会过程的认识。在阶级社会，社会意识往往体现为一定阶级的意识形态，不同的阶级地位与阶级利益会形成不同的甚至根本相反的意识形态。在同一个社会关系里，统治阶级的思想和被统治阶级的思想是对立的，这种对立伴随着阶级社会的始终，因而是长期的。无产阶级夺取政权以后，无产阶级和资产阶级在意识形态领域的斗争不仅不会停止，而且会更长期、更广泛、更尖锐、更残酷。资产阶级依仗其强大的经济、文化、科技和军事体系来封锁、围困、遏制、瓦解共产主义思想体系和社会主义制度。即使社会主义革命胜利了，这种阶级冲突依然存在，因为社会环境中依然存在“反映旧制度的旧思想的残余，总是长期地留在人们的头脑里，不愿意轻易地退走的”［2］。毛泽东指出：“我国社会主义和资本主义之间在意识形态方面的谁胜谁负的斗争，还需要一个相当长的时间才能解决。”［3］习近平总书记指出：“我们在社会制度、意识形态等方面都与西方国家完全不同，这就决定了我们同西方国家的斗争和较量是不可调和的，因而必然是长期的、复杂的、有时甚至是十分尖锐的。”

［4］因此，我们必须面对社会主义和资本主义之间在意识形态方面的斗争具有长期性、曲折性的现实。

（二）意识形态工作具有艰巨性

意识形态工作成效关系到党的先进性和纯洁性，关系到能否巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，关系到能否有效抵御西方敌对势力在意识形态领域的渗透。建设具有强大凝聚力和引领力的意识形态事关党的前途命运，因而意识形态工作任务异常艰巨。一是党内非无产阶级思想和小资产阶级思想的残余具有顽固性和反复性。二是资产阶级及其思想体系始终将诋毁马克思主义、颠覆社会主义国家作为重要目标。资本主义的发展历程比社会主义长，当前发达资本主义国家在经济、军事、科技等方面，相较于发展中的社会主义国家仍占据一定优势地位。西方敌对势力依靠雄厚的经济资本，以及先进的传播技术、传播工具企图通过意识形态领域的渗透颠覆社会主义制度。三是党内个别同志对意识形态工作不重视，对意识形态领域的问题缺乏政治敏锐性，这无形中增加了意识形态工作的艰巨性和复杂性。改革开放是一场深刻的社会革命。在经济社会加速转型的关键期，一方面要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，全面提升国家综合实力，进一步彰显社会主义制度的生命力和活力；另一方面要毫不动摇抓牢意识形态工作，坚决守牢思想文化领域主阵地，坚持经济工作与思想政治工作“两手抓”，两手都要硬，这是一个长期而艰巨的任务。“经验告诉我们，经济工作搞不好要出大问题，意识形态工作搞不好也要出大问题。”［5］习近平总书记指出：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。”

（三）意识形态工作具有复杂性

与经济工作的具体性、务实性、可视性相比，意识形态工作涉及上层建筑和人的思想观念，具有抽象性、务虚性和隐蔽性特征。意识形态工作的特征， 决定了意识形态工作的复杂性。一是意识形态涉及的领域复杂多样。由于意识形态是政治、法律、道德、哲学、文学艺术、宗教等社会观点的总和。因此， 意识形态工作涉及教育、宣传、统战、司法、群团、研究机构、网络管理等多个职能部门。二是危害社会的错误思想复杂多样。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的不断发展，我国经济结构深刻变革、利益格局深度调整、思想观念剧烈变化的同时，各类主张各异、表现形式多样的错误思潮随之滋生繁衍。习近平总书记指出，我国“意识形态领域存在不少挑战”［7］，“拜金主义、享乐主义、极端个人主义和历史虚无主义等错误思潮不时出现，网络舆论乱象丛生，严重影响人们思想和社会舆论环境。”［8］历史和现实都警示我们，思

想舆论阵地一旦被突破，其他防线就很难守得住。在意识形态领域斗争中，我们没有任何妥协、退让的余地，必须取得全胜。同时，在边疆民族地区，境外民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力打着民族宗教的旗号，试图误导少数民族群众、信教群众思想，破坏我国的民族团结、边疆稳定和领土完整。习近平总书记指出：“民族领域的思想政治斗争，是我们同国内外敌对势力在民族问题上斗争的前哨战，这场斗争依然尖锐复杂。”［9］

（四）意识形态工作具有整体性

中国共产党是高度重视意识形态工作的马克思主义政党，也是具有意识形态工作优势的革命性政党党和执政党，善于运用理论创新、宣传引导等方式推进意识形态理论，创新引导和塑造主流思想舆论。社会主义中国之所以人民有信仰、国家有力量、民族有希望，正是因为中国共产党深刻把握意识形态工作的规律性，从工作格局、战略全局、安全大局上实现齐抓共管、有机统一、整体化一。做好意识形态工作需要整合党内外各种力量，各级党委和政府要切实履行意识形态工作责任制，扛牢政治责任和领导责任。党政一把手是第一责任人，必须守土有责、守土负责、守土尽责。教育、宣传、统战、司法、群团、研究机构、网络管理等部门要守好主阵地与前沿阵地，巩固红色地带、改造灰色地带、铲除黑色地带，加强对意识形态领域风险挑战的预判、研判和评估、防控，加强对重大战略性任务的协调配合、整体发力。习近平总书记指出：“要树立大宣传的工作理念，动员各条战线各个部门一起来做，把宣传思想工作同各个领域的行政管理、行业管理、社会管理更加紧密地结合起来。”［10］大思政、大宣传、大统战、大网络都是强调意识形态工作的整体性、有机性和统一性，既可以充分运用意识形态资源，对中国共产党的领导权和执政权进行有效诠释，增强对社会主义意识形态的认同；又可以最大限度整合理论、宣传、教育等资源，巩固意识形态领域主阵地、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，从战略层面牢牢掌握意识形态领域斗争的主导权和主动权。

二、严密防控敌对势力的意识形态渗透

对中国共产党而言，意识形态安全是维护国家安全的重要内容，与政治制度安全、政权安全密切相关、相互交织，是确保共产党不变质、不变色、不变味的重要保障。一般而言，意识形态安全面临的外部挑战主要是敌对势力的思想入侵、价值渗透、文化移植和政治颠覆。自科学社会主义理论诞生、共产党政权建立以来，资产阶级凭借其在长期发展中所积累的思想、传播、话语、学

术等体系优势，持续对共产党领导的社会主义国家进行意识形态渗透。“从十月革命以来，西方国家就一直不遗余力地对社会主义国家发动各种攻势，其中很重要的就是进行意识形态渗透。东欧剧变、苏联解体，就与西方国家长期进行的意识形态渗透有密切关系。”

（一）坚定“四个自信”，建立反渗透、反策反、反颠覆的意识形态安全理论体系、宣传体系、教育体系和文化体系

自冷战以来，西方某些学者与敌对势力持续构建意识形态渗透的理论体系， 旨在颠覆共产党政权，“和平演变”“颜色革命”“软实力”等就是服务意识形态渗透的。尼克松说过：“思想具有其自身的力量，我们可以使思想透过屏障。”“人民对人民的接触以及文化和情况的交流所起的作用可能没有一些天真的鼓吹者所宣传的那样大，但是这种接触和交流的确是有助益的；它们是这一过程（注：和平演变）的一个重要的日益增大的部分。”［12］“和平演变” 理论的核心特点在于突破单纯依靠经济封锁、科技垄断、军事威胁等硬碰硬的对抗方式，而是运用文化、宣传、教育、宗教等工具实施和平、渐进、隐蔽的思想渗透、文化渗透和价值渗透。西方学者认为：

“世界事务中的影响力并不局限于军事力量和经济力量。一个国家的政府可以运用思想和价值观在国内获得支持，在国外的公众和决策者中争取同情者。就信仰和价值观展开的斗争可能同就其他力量形式展开的斗争一样复杂。”

［13］哈佛大学政治学教授约瑟夫·奈首次提出“软实力”概念，意在表明美国制度和社会对全世界人民的吸引力。西方学者认为：

“一国影响力的大小，不仅在于战略力量和经济力量，而且还在于它的价值观和思想方面的‘软力量’。”［14］西方敌对势力试图通过“软实力”证明资本主义制度、资产阶级文化具有“普世性”。因此，我们坚持内外统筹、攻防兼备的原则，建立一整套清晰的、可持续地防控意识形态渗透的理论体系、宣传体系、教育体系和文化体系，具有极其重要的现实意义。

1. 坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。新中国成立以来，中国经济社会发展取得举世瞩目的成就。2023年中国制造业增加值占全球份额比重约30％以上，500多种工业产品中有40％以上产量居世界第一位，是全世界唯一拥有全部工业门类的国家（41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类）；有2．5亿人口受过高等教育，6000多万高技能人才；有超过

1．8亿户市场主体，中等收入群体达到4亿多，是全球最大最优的潜力市场。改

革开放40多年来，中国使7亿多人口摆脱贫困，是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。中国社会长期保持稳定，“中国之治”优势日益彰显。乔根·兰德斯在回顾2010年前的40年世界经济增长历程时说：“从1970年到2010年，劳动生产力平均提高了90％，而除美国之外的ＯＥＣＤ国家的提高率为110％，中国更是达到了令人瞠目结舌的1200％。”［15］中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优越性，是我们坚定“四个自信”最大的底气。习近平总书记指出：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”

2. 深入学习习近平总书记关于防控意识形态渗透的重要论述，从思想上筑牢意识形态安全长城。党的十八大以来，习近平总书记在视察军队、宣传、教育、文化、统战等领域及出席相关会议期间，多次就防控意识形态渗透发表重要论述。这些论述立足当下、放眼全局、高屋建瓴，提醒全党尤其是从事意识形态工作的党员干部要绷紧思想之弦、扎牢思想篱笆、站稳政治立场、守住意识形态安全底线。2013年11月5日，习近平总书记视察国防科学技术大学时指出： “当前，各种敌对势力加紧对我军进行意识形态渗透，千方百计想把军队从党的旗帜下拉出去。”［17］2014年9月28日，习近平总书记在中央民族工作会议上指出：“我们必须深刻认识民族领域的思想政治斗争的严峻性和复杂性，旗帜鲜明反对各种错误思想观念，增强各族干部群众识别大是大非、抵御国内外敌对势力思想渗透的能力。”［18］2016年2月19日，习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上指出：“任何新闻舆论都有鲜明的意识形态属性，没有什么抽象的绝对的自由。我们要认清西方所谓‘新闻自由’的本质，自觉抵制西方新闻观等错误观点的影响。”［19］2021年12月3日，习近平总书记在全国宗教工作会议上指出：“坚持保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪的处理宗教问题基本原则，用法律规范政府管理宗教事务的行为，用法律调节涉及宗教的各种社会关系。”［20］当前，网络渗透成为意识形态渗透的主要载体和表现形式，互联网成为抵御意识形态渗透的主战场、主阵地和前沿阵地。敌对势力、“三股势力”打着“网络民主”“网络自由”等旗号传播虚假信息、编造谣言，试图在民族地区、边境地区等特定区域煽动民族矛盾、制造思想混乱，破坏社会和谐稳定。习近平总书记指出：“要压实互联网企业的主体责任，决不能让互联网成为传播有害信息、造谣生事的平台。”

3. 坚持总体国家安全观，建立反渗透、反策反、反颠覆的意识形态安全理

论体系。总体国家安全观的提出基于中国深度融入经济全球化、与世界联系日益紧密的时代背景。与西方资本主义国家开展经济、科技、文化等领域的交流合作是发展的必然选择，但也面临着敌对势力意识形态渗透和政权颠覆的危险。面对这种情况，我们必须始终保持战略清醒，对危害中国共产党执政安全的各种渗透、破坏、颠覆行为坚决予以打击。总体国家安全观中的政治安全、网络安全、文化安全等理论体系，为我们防控意识形态渗透提供了坚实的理论基础和全方位指导。因此，必须加强党对意识形态工作的领导，整合相关职能部门力量，完善理论构建、法律法规等制度体系，构建覆盖各领域各层级，灵敏协调高效的意识形态领域安全防控网。

（二）做好重点领域的意识形态渗透防控工作防控意识形态渗透工作事关政权安全、制度安全和国家安全，必须从战略高度、全局维度加强国家安全教育和政权意识教育，提高全党特别是各级领导干部的政治敏锐性，做好重点领域防范渗透、策反、颠覆工作。

1. 加强军队思想政治建设和党的建设，筑牢意识形态领域安全防线。思想政治建设和党的建设关系军队建设的全局和方向，是永葆我军性质、宗旨、本色的根本保证。相较于军事干预或经济制裁，意识形态渗透成本低且效果持久， 西方敌对势力妄图以其推翻中国共产党的领导、颠覆社会主义制度。西方敌对势力试图通过大肆鼓吹鼓吹“军队非党化、非政治化”来瓦解中国共产党对军队的绝对领导；企图通过否定“党指挥抢”的历史传统，动摇社会主义制度的根基。习近平总书记指出：“青年学员是军队院校的主体，未来我军各级干部乃至高级干部很多要从他们中产生，他们在思想上政治上是否过硬，直接关系军队发展和未来，关系枪杆子能否永远掌握在忠于党的可靠的人手中。西方也看到这一点，把工作重点放在我国青年身上，竭力想在他们身上打开缺口，同我们争夺下一代。”［22］因此，坚持党对军队的绝对领导，加强思想政治教育，铸牢官兵的思想防线是防控意识形态渗透工作的重点。第一，广大官兵必须牢记“党指挥枪”这个根本原则，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚决贯彻军委主席负责制，时刻听从党中央、中央军委和习近平主席指挥。第二，突出抓好军队党的各项建设，用习近平强军思想武装广大官兵头脑，加强党史军史学习教育， 繁荣发展强军文化，在党的旗帜下铸牢军魂。第三，构建新时代军队和军队院校思想政治教育体系，包括制度体系（政治工作制度、党的建设制度）、理论

体系（学科体系、学术体系、话语体系）、教学体系（专业体系、课程体系、教材体系、教师体系），持续培育当代革命军人核心价值观。第四，狠抓全面从严治党、全面从严治军，推进政治整训常态化制度化，持之以恒正风肃纪反腐败，永葆人民军队性质、宗旨、本色。

2. 做好民族、宗教、统战工作，坚决打赢意识形态斗争阵地战、总体战、持久战。民族、宗教、统战领域也是西方敌对势力和“三股势力”渗透的重点领域。敌对势力妄图通过文化解构、思想侵蚀等手段，消解我国各民族对中华民族共同体的认同，为西化、分化、肢解中国埋下隐患。自苏东剧变以来，以美国为首的西方国家持续在意识形态领域输出西方价值观、民主模式、人权标准、宗教理念及政治社会制度，相继在东欧、中亚、中东等地推行“颜色革命”， 以“反恐”“反对独裁”等为借口，扶持相关国家内部“持不同政见者”，通过网络舆论操控、媒体恶意煽动、街头暴力抗议及武装冲突等手段，强行干预或颠覆他国政权稳定。习近平总书记指出：“民族领域的思想政治斗争，是我们同国内外敌对势力在民族问题上斗争的前哨战，这场斗争依然尖锐复杂。”

“关注宗教领域不稳定不确定因素，防止积小成大。”［24］“敌对势力越是想借民族、宗教问题做文章，我们就越是要让各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起，把信教群众紧紧团结在党的周围。”［25］第一，以铸牢中华民族共同体意识为主线做好党的民族工作，推动各民族树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观和宗教观，增强国家意识、公民意识、法治意识，强化“五个认同”，守牢抵御意识形态渗透主阵地。第二，深入推进我国宗教中国化，综合运用思想教育、文化引领、政策指导、法律规范等手段，做好宗教团体自身建设。依法依规管理好寺观教堂，坚决抵制境外宗教组织干涉我国宗教事务或利用宗教干涉我国内政。第三，严格依法规范管理社会组织、非政府组织，坚决抵制境外非政府组织的渗透。第四，做好党外知识分子、非公有制经济人士、海外华人华侨、侨属侨眷、留学归国人员等统一战线成员的统战工作，坚持讲政治、讲政策、讲策略、讲方法，尊重多样性、包容差异性，增强一致性、强化共同性，不断寻找最大公约数、画出最大同心圆，不断巩固共同思想政治基础，汇聚共同奋斗的磅礴力量。

3. 做好学校、哲学社会科学领域、新闻出版机构等部门的工作，坚决打好 意识形态斗争主动仗。改革开放是我国的基本国策，旨在通过对外开放促进经济社会发展。西方敌对势力借我国扩大对外开放与交流合作之机，大肆输出资

产阶级的“民主”“人权”“自由”等价值观和三权分立、多党竞选、议会政治等政治模式，误导部分群众对我国政治制度的认知，企图利用经济、社会转型期的思想波动，煽动“政治自由化”倾向。尤其是通过资金资助、学术交流、培训项目等方式，在我国新闻出版、科研院校、文艺团体等领域物色并培植代理人，传播西方学术理论中的意识形态偏见，潜移默化影响我国的知识分子和青年群体的思想观念。因此，我们要高度重视宣传、教育、文艺、新闻等领域的意识形态渗透防控工作，增强政治鉴别力和政治敏锐性，把意识形态阵地牢牢掌握在我们自己手里。第一，把学校作为防范意识形态渗透的第一阵地，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。坚持“大思政”工作格局，持续推进大中小学思政课一体化建设。第二，坚守哲学社会科学学术阵地，既要体现继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性，又要坚持马克思主义在哲学社会科学中的指导地位。大学讲坛、学术论坛、学术期刊、学术著作、科研项目要旗帜鲜明地回击反马克思主义思潮，坚决抵制资产阶级自由化思想对哲学社会科学的侵蚀，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面，充分彰显中国特色、中国风格、中国气派。第三，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体原则，始终坚持马克思主义新闻观，自觉抵制西方新闻观的影响。坚持正确舆论导向，净化舆论生态，让主旋律和正能量主导报刊版面、广播电台、电视荧屏、网络空间、移动平台。坚持正面宣传， 准确把握好舆论监督和正面宣传的辩证统一关系，既激浊扬清、针砭时弊，又团结鼓劲、维护稳定，不给敌对势力提供攻击、抹黑、造谣、污蔑的借口。

4. 维护网络安全，下大力气防控网络意识形态渗透。互联网是意识形态交锋的最前沿，是抵制意识形态渗透的主战场。一些西方政客直言不讳地宣称“有了互联网，对付中国就有了办法”“社会主义国家投入西方怀抱，将从互联网开始”。1988年尼克松提出，西方应在军事遏制的基础上扩大与共产主义政权的接触，开展“和平竞赛”，推进“和平变革”，要利用广播和信息技术这一“思想战线上的有效武器”［27］。阿尔温·托夫勒说过：“对传统的马克思主义者来说，硬件总是比软件重要。现在，电脑革命告诉我们完全相反的事实。” “第三次浪潮经济的兴起（其主要原材料是软性和无形的）使传统社会主义世界完全束手无策，传统社会主义与未来的抵触是不可避免的。”［28］西方敌对势力把“和平演变”“颜色革命”的成功很大程度上寄希望于网络的渗透、

催化和变异。网络安全与其他领域的安全相互交织、相互影响，已成为威胁中国共产党执政安全的敏感领域。如果我们不能有效维护网络安全、不能及时净化网络生态环境、不能有效防控网络意识形态渗透，未来网络和新媒体将成为严重威胁中国共产党执政安全的重大变量。习近平总书记高度重视网络安全和信息化工作，指出“过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关”［29］。因此，我们要针对网络渗透广泛多元、隐蔽性深、交互性广、联动性强的特点， 切实提高互联网管理水平，维护网络安全，把互联网这个最大变量转化为事业发展的最大增量。

第一，坚持依法依规治网，健全网络安全法律法规体系。我国颁布的互联网法律法规涵盖了网络、计算机信息系统，以及互联网特定领域等方面，形成了相对完善的法律体系，为我国的互联网发展提供了有力的法律保障和支持。

《网络安全法》是我国互联网法律法规的核心，《刑法》《民法典》等法律中关于互联网管理与安全的相应规定与《网络安全法》相互补充，共同构成了我国互联网法律法规的框架。此外，还有一系列针对互联网特定领域的法规与规章，如《关于加强国际通信网络架构保护的若干规定》《互联网等信息网络传播视听节目管理办法》《网络游戏管理暂行办法》等。这些法规与规章针对互联网的不同领域进行了具体规定，确保了我国互联网的健康有序发展。第二， 加快构建行业自律、技术保障、公众监督、社会教育相结合的网络治理体系， 推进网络社会组织管理创新，健全基础管理、内容管理、行业管理及网络违法犯罪防范打击等工作联动机制。第三，加强网络空间通信秘密、商业秘密，以及名誉权、财产权、隐私权等合法权益的保护。第四，积极引导网络生态治理， 培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，营造正能量充沛、主旋律高昂、风清气正的网络生态。

三、结语

意识形态安全是中国共产党执政安全的重要组成部分和核心内容，是巩固党的执政地位的重要手段，维护国家安全的重要屏障。如果意识形态安全受到威胁、面临危险，必将动摇中国共产党执政的思想基础、组织基础和政治基础。因此，我们要深刻认识意识形态工作的长期性、艰巨性、复杂性和整体性，严密防控敌对势力的意识形态渗透，坚定“四个自信”，建立反渗透、反策反、反颠覆的社会主义意识形态安全体系，做好重点领域的意识形态渗透防控工作。

企业党建思想政治工作在意识形态建设中的引领作用

陕西未来能源化工有限公司煤制油分公司 王志国

（2025年8月4日）

引言

意识形态建设是组织为了坚定自身原则，有目的地对内部成员施加影响的过程。在当今复杂多变的社会环境下，企业开展党建思想政治工作，能够为意识形态建设提供坚实的理论基础。同时，党建思想政治工作还能促使企业营造积极向上的文化氛围，增强其凝聚力。因此，企业深入探索党建思想政治工作在意识形态建设中的引领作用，并提出有效的实践路径，能够促进自身在正确道路上健康发展。本文首先阐述了企业党建思想政治工作在建设意识形态中的引领作用，其次介绍了“强化理论武装，筑牢意识形态思想根基”“创新工作载体，拓宽党建思政传播渠道”“聚焦融合发展，增强党建思政引领效能”三大具体策略，旨在深度融合党建思政工作与企业自身发展。

一、企业党建思想政治工作中的党建品牌

以某企业为例，针对企业党建思想政治工作，其气化车间打造了“四比四争”“奋进”党支部党建品牌。品牌标识图中党徽与字母“S”的创新组合，蕴含着丰富的象征意义，为党建工作赋予了独特内涵。党徽居于标识图中间，彰显了中国共产党在车间工作中的核心引领地位，明确了车间一切工作围绕党建方向展开，使党建成为凝聚车间力量、推动发展的主心骨，为车间各项工作提供了坚实的政治保障。四个字母“S”所代表的安全、技术、服务、满意四个维度，全面涵盖车间工作的关键领域，深度融合了党建工作与车间业务。安全是企业发展的基石，以黄色警示色体现，时刻提醒车间员工重视安全，将安全意识融入工作的每一个环节。技术是企业创新发展的核心驱动力，蓝色寓意着公司技术技能人才的广阔未来，激励员工不断提升技术水平。服务则为红色，强调用红色精神滋养服务建设，促使车间党员干部积极为职工办实事，增强职工的归属感。满意为绿色，代表着和谐的工作氛围，体现了车间在营造良好企业文化方面的追求，有助于提升职工的工作满意度。最后，“党建领航、四线并举、凝心聚力、奋进未来”的宗旨以及“四比四争”的工作措施和目标，为气化车间党支部指明了前进方向，激励着全体党员干部和职工不断拼搏进取、自我超越。

二、企业党建思想政治工作在意识形态建设中的引领作用

党建工作能够为企业建设意识形态注入强大的精神内核，使其在多元思想文化冲击下保持正确的政治方向。党建工作所倡导的理想信念，是企业建设意识形态的核心支柱。若企业开展丰富多样的党建活动，能够将党的先进理论融入员工的日常工作，使其深刻理解党的使命，从而在思想上与党保持高度一致。这种思想上的统一能够增强企业的凝聚力，使企业员工形成共同的行为准则。企业发展过程中，党建工作能够引导其树立正确的发展观。党的理论和方针政策为企业提供了科学的发展方向，使其在追求经济效益的同时，注重社会效益， 进而在复杂多变的市场环境中保持正确的方向，实现可持续发展。

三、企业依据党建思想政治工作建设意识形态的策略

1. 强化理论武装，筑牢意识形态思想根基

针对学习内容规划，企业应精准锚定核心理论，深入学习马克思主义基本原理，把握其哲学、政治经济学和科学社会主义的理论精髓，理解社会发展规律；着重领会毛泽东思想关于新民主主义革命和建设的理论；学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想， 结合时代背景，聚焦关键主题，明确其对企业发展的指导意义。同时，企业还要紧跟国家政策动态，梳理与自身业务相关的政策法规，将政策要求转化为自身发展机遇。

2. 创新工作载体，拓宽党建思政传播渠道

为建设意识形态，企业需从多维度打造立体式党建思想政治工作传播体系。在数字化领域，企业搭建智能化党建思政平台，融合大数据、人工智能等前沿技术，为员工提供个性化的学习资源推荐，依据其岗位需求推送党建思政内容， 提升学习的针对性。企业还能利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创建沉浸式的学习场景，让员工身临其境地感受党史故事，增强其学习的积极性； 开发移动应用程序，促使员工随时随地学习课程、参与线上讨论并完成在线测试，打破时空限制。此外，企业还能设立文化长廊，展示企业党建思政工作成果，营造浓厚的文化氛围，让员工在潜移默化中接受教育。企业可整合内部的报纸、杂志、网站、微信公众号等媒体资源，形成宣传合力，制定统一的宣传策略，实现多平台同步发布信息；加强与外部主流媒体的合作，借助其影响力， 宣传企业党建思政工作经验，提升企业的社会形象；利用短视频平台，制作生动有趣的党建思政短视频，满足员工碎片化的学习需求，扩大传播范围。

3. 聚焦融合发展，增强党建思政引领效能

第一，战略规划层面，企业协同规划党建思政目标与企业发展战略，使党建思政工作贯穿企业战略制定、执行与评估全过程。在制定企业长期发展规划时，融入党的政策导向与社会发展趋势，确保企业发展方向与国家战略一致。针对年度经营计划，明确党建思政工作任务，将其纳入企业整体绩效考核体系， 实现党建思政与经营管理同部署、同落实、同考核。第二，业务运营层面，为紧密融合党建思政与生产经营各环节，企业在生产管理过程中发挥党员先锋模范作用，设立党员示范岗、责任区，激励党员在各环节发挥带头作用，带动全体员工积极投入生产工作。市场营销中，将党建思政理念融入企业品牌建设， 以诚信经营、社会责任等价值观塑造企业良好形象，增强市场竞争力。第三， 人才培养层面，企业将党建思政教育融入人才培养体系，为新员工增加党建思政课程，帮助其树立正确的价值观，增强其对企业的认同感。对于员工晋升， 将政治素质、思想道德水平作为重要考核指标，培养既懂业务又有政治素养的复合型人才；开展导师带徒、党员帮扶等活动，促进员工之间的思想交流，营造积极向上的人才成长环境。第四，企业文化层面，企业以党建思政引领企业文化建设，将党的优良传统融入企业文化内涵，培育具有企业特色的价值观念， 增强员工的凝聚力，使其将党建思政工作转化为自觉行动，在文化传承中实现意识形态建设。

结束语

综上所述，新时代背景下，企业党建思想政治工作在意识形态建设中发挥着不可替代的引领作用。未来，企业应不断探索创新，紧跟时代步伐，以更加坚定的信念，为自身的高质量发展注入强大的精神动力，为国家的经济建设贡献积极力量，从而在复杂多变的市场环境中始终保持正确的政治方向。

强化“四个坚持” 提升高职院校学生社团意识形态引领力

广西卫生职业技术学院 雷丹

（2025年9月9日）

学生社团是高职院校重要的群团组织，是高校学生自我教育、自我管理、自我服务的重要平台，兼具组织性、群众性与兴趣性，在高职院校意识形态建设中具有独特功能。然而，相较于班级与团组织等正式组织，高职院校社团在纪律约束、组织管理、思想引领等方面容易出现“散而不聚”现象。本文探索如何强化“四个坚持”以提升高职院校学生社团意识形态引领力，进一步筑牢高职院校意识形态安全防线。

一、坚持以机制建设为基础夯实意识形态长效机制

提升学生社团意识形态引领力，关键在于强化健全党委统一领导、多方协同联动的体制机制，明确功能定位，形成齐抓共管的长效合力。首先，学校党委要压实党委主体责任，把社团工作与学校党建、意识形态工作同规划、同部署、同考核，与学校思想政治工作、群团工作、三全育人整体格局及大思政课建设同部署、同推进。学校党委应建立健全定期专题研究机制，重点研判意识形态引领状况，及时把握社团学生思想动态和社团运行中的问题，做到早发现、早预警、早处置；在社团建立意识形态引领中的职责清单与考核评价标准，从制度层面确保社团建设方向正确，具备科学管理机制。其次，明确将社团指导教师纳入思政工作队伍管理，保障指导教师定期接受政治理论、教育理念以及社团管理等方面的学习与提升，提高指导社团的科学性、有效性和针对性，为社团建设提质增效保驾护航。同时，要积极探索和完善“双导师制”管理模式。对于规模较大或者由非党员教师独立指导的社团，适时增配思想政治理论课专业教师或党员教师协同参与，推动更多优秀教师加入到社团指导队伍中，形成政治引领与业务指导双重保障的工作合力，提高育人效果。

二、坚持以社团自身建设为主线强化政治素养

高职学生社团是青年学生思想交流的重要平台，社团的政治性、方向性直接影响社团的健康成长，要以社团自身建设为主线强化政治素养，加强社团内部建设。一是学校要为社团活动提供坚实的理论支撑与实践指导，确保活动始终沿着正确的政治方向开展；社团管理部门要不断完善规章制度，确保社团运行有据可依、有章可循，并紧扣党和国家的发展战略与政策导向，及时调整社

团的建设目标和活动方向。二是严格选拔和培养社团干部。社团骨干队伍是推动社团健康发展的中坚力量，其政治素养、作风形象和精神状态对全体成员起到引领作用。面对干部流动快的特点，要定期开展轮训，着力培养政治坚定、能力突出、群众认可的社团骨干队伍，充分发挥社团骨干“传帮带”作用。三是推动思政教育深度融入社团活动。社团活动内容应积极向上，着力引导成员铸牢中华民族共同体意识，增强服务人民的社会责任感，提升防范和抵制错误思潮渗透的能力，促进社团健康持续发展。在品牌项目与日常管理中增设意识形态相关考核指标，引导社团干部自觉向主流价值看齐，成为先进思想的传播者、践行者。

三、坚持以政治类社团为先导提升示范效应

高职学院学生社团中，国旗社、青年马克思主义学习社、习近平新时代中国特色社会主义思想学习社以及青年志愿者协会等思想政治类学生社团，以其鲜明的政治属性、明确的价值导向，在意识形态方面发挥着先导与示范作用， 成为其他社团思想政治理论学习和实践的标杆，要坚持以政治类社团为先导提升其对其他社团的示范引领作用。一方面，强化阵地建设，始终将思政类社团作为巩固和拓展高校意识形态阵地的重要堡垒。通过社团联合举办大型志愿服务、社会实践等活动，推动政治类社团与其他类型社团协作，将思政元素有机融入社团各类活动中，带动学生社团思想政治素养的整体提升。另一方面，优化选拔机制，提高准入门槛。改变原来简单的报名加入方式，实行“推荐与选拔相结合”的准入机制。鼓励思政课教师、辅导员等育人主体推荐政治立场坚定、理论素养扎实、品学兼优的学生加入政治类社团，并对申请者进行严格全面的综合考察，引导社团成员在日常学习生活中、在各自班级和宿舍等场域， 自觉发挥先锋模范作用，以坚定的信仰、积极的言行，影响和带动身边同学。

四、坚持思政课与社团实践活动深度融合促进社团高质量发展

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行思想政治教育的主阵地。学生社团是高职院校学生开展社会实践、实现自我成长、完成个人蜕变的重要平台。推动思政课与社团实践活动深度融合，有效提升社团意识形态引领力，有利于促进社团高质量发展。实现思政课与社团实践活动深度融合， 首先，建立协同规划机制。马克思主义学院、团委联合制定专题活动安排表， 明确目标、内容与步骤，设计专题实践活动，细化合作方式与实施细则。组建由思政教师、社团指导教师、学生代表组成的工作小组，负责具体协调衔接。

其次，加强过程联合指导，思政教师与社团指导教师共同参与社会调研、志愿服务、专题讲座等实践活动的全过程设计、实施与总结。与学生深入交流，引导其将理论知识内化于心、外化于行，在实践锻炼中深化认知、提升能力。最后，健全社团评价体系。在团委牵头、思政教师参与的基础上，建立科学的评估机制，运用问卷调查、座谈访谈等方式收集学校相关部门、服务对象、社团学生的反馈，开展科学的评估，并及时总结经验，形成良性循环，为高职学生社团高质量发展注入持久动力。

提升学生社团意识形态引领力，是当前加强和规范高校学生社团建设的内在要求，是推动高校思想政治工作高质量发展的重要环节。

曲靖新闻网多措并举夯实网络意识形态阵地

曲靖市融媒体中心 孙云霞

在互联网快速发展的时代背景下，网络空间已成为意识形态斗争的重要战场。网络意识形态工作关乎国家政治安全、文化安全与社会稳定。作为中共曲靖市委主管、曲靖市融媒体中心（以下简称中心）主办的当地主流权威网站， 曲靖新闻网自2007年创立以来，始终坚守初心使命，严格落实网络意识形态工作责任制，对于维护网络空间清朗生态、巩固主流意识形态地位、对外展示曲靖良好形象作出了重要贡献，受到同行业和上级主管部门一致好评。

构建严密的责任体系

严密的责任体系是干好工作的基础，只有健全主体明确、要求清晰的责任体系，才能压紧压实意识形态工作责任，不断提高工作能力和水平。曲靖新闻网一直致力于成为曲靖市正面宣传的主阵地、党务新闻发布的关键平台、突发事件与舆论应对的重要介质，以及曲靖对外展示形象的主要窗口。中心秉持“谁主管谁负责、谁使用谁负责、谁运行谁负责”原则，将网络意识形态工作责任层层压实到具体岗位与个人，围绕网络安全、信息安全、应急安全等核心领域， 以及关键信息基础设施安全保护、等级保护和保密工作要求，建立健全责任链条，确保曲靖新闻网这一互联网新闻信息服务平台安全可控。

一是建立健全网络意识形态工作领导体制。中心成立由分管领导担任组长的意识形态工作领导小组，全面统筹网站的意识形态工作。领导小组负责制定网站意识形态工作总体目标和规划，定期召开会议研究分析网络意识形态领域的形势和问题，及时作出决策部署。

二是形成层层负责、协同配合的工作格局。网站编辑部各个编辑要对所编辑的内容负直接责任，严格按照审核标准和流程进行信息筛选和编辑；审核部门要切实履行审核职责，对拟发布的信息进行全面、细致的审查，确保内容符合要求；技术部门要保障网站的技术安全，防止因技术漏洞导致不良信息的传播，同时利用技术手段辅助监管工作，如开发信息筛选和审核的技术工具等。

三是实行责任追究制度。中心出台了《指令落实考核奖惩机制》等方案， 对在工作中出现失职、渎职行为的职工，依法依规严肃追究责任。通过明确责任和严格的责任追究，增强全体工作人员的责任意识，确保网络意识形态工作责任制的有效落实。

严格内容审核机制

在海量复杂的信息冲击和新技术手段不断更新下，网站新闻只有建立严格的内容审核机制，才能确保意识形态工作安全可靠。曲靖新闻网主要通过建立“三审三校”机制、制定明确的审核标准和细则、提高职工业务能力和政治素养等方面确保信息内容安全。

中心严格执行新闻信息发布审核制度与转载新闻纪律，全面落实“三审三校”制度，从采写、编辑、校对、审核到签发，多环节层层把关，确保新闻内容导向正确、转载转发精准无误。同时，在采编业务系统中构建敏感信息样本库，对领导姓名、职务及政治类固定表述等关键内容进行重点监控，有效规避表述错误风险。

一是建立严格的信息审核流程，实行“三审三校”制度。一般信息需经过编辑初审、部门负责人复审、总编辑终审等环节，重要信息还需邀请相关领域专家进行审核把关。在审核过程中，要对信息的内容真实性、舆论导向、语言规范性等方面进行全面审查，确保发布的信息准确无误、积极健康。

二是制定明确的审核标准和细则，使审核工作有章可循。审核标准涵盖政治立场、价值取向、法律法规、社会道德等多个方面，明确规定哪些内容是可以发布的，哪些内容是坚决禁止的。例如，对信息内容严格按照国家的政策法规和宣传口径进行审核；对于宣扬暴力、色情、恐怖主义等不良内容的信息， 坚决予以抵制转发。

三是加强人员培训和管理，提高业务能力和政治素养。中心定期组织编辑、记者参加学习培训，通过专题讲座、案例分析、政策解读等多种形式，学习党的理论方针政策、国家法律法规以及网络舆论宣传工作的相关知识，不断提升政治敏锐性和鉴别力。同时，建立职工考核评价机制，对工作表现优秀的人员给予表彰奖励，对审核不严格、出现失误的人员进行严肃批评教育或调整岗位。

发挥主阵地作用

曲靖新闻网充分发挥党和人民“喉舌”作用，自觉担负起把党的理论和路线方针政策变成人民群众自觉行动的责任，注重及时反映人民群众创造性实践， 较好地落实了“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的新形势下宣传思想工作使命任务。

一是在重大主题宣传中，安排专人24小时值班，确保党和国家重要稿件第一时间准确推送，并占据首页首屏头条，实现全平台覆盖。同时，在网站主页

显著位置开设“深入学习贯彻党的二十大精神”“学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想”等系列专栏专题，全方位解读传播党的重要理论与政策。此外，聚焦曲靖党委政府中心工作，开设“普法强基补短板”“社会主义核心价值观”等专题专栏，大力宣传地方经济社会发展成就，凝聚发展正能量。

二是搭建起群众发声的桥梁，广泛收集民意、汇聚民智，为党和政府科学决策提供参考，推动决策民主化、科学化，助力解决群众关心的实际问题。设立曝光台栏目，凭借主流媒体的权威性、公信力，及时传递真实信息，回应社会热点，澄清谬误，引导网民树立正确的世界观、人生观、价值观，避免误听误看误信，凝聚起团结奋斗的强大正能量。设立民生新闻栏目，重点反映人民群众的创造性实践、生产生活智慧和创造性建议，搭建起党委政府和人民沟通的桥梁。

常态化开展自查自纠

自查自纠工作是被实践证明的有效工作方法，通过自查自纠可以及时发现潜在的安全隐患和问题，及时进行整改和纠正，从而有效预防和减少安全事故的发生。新闻舆论宣传工作尤其应该常态化开展自查自纠工作。

曲靖新闻网严格对标中央及省、市委新闻报道相关规定，建立常态化自查自纠机制，及时发现并解决潜在的问题，维护信息和网络安全，提升工作效率和质量。一是常态化开展报道规范性排查，针对排查发现的超字数报道、不规范报道，迅速撤稿并删除，确保报道完全符合规定。二是在加强反腐倡廉工作宣传报道的同时，全面清理涉及落马官员的新闻报道，彻底消除不良影响。三是严格执行有关信息管理文件精神，对存在不规范表述的信息稿件及时撤稿删除。四是利用先进的技术手段加强对网络信息的监测和分析，及时发现潜在的风险点，提高审核效率和准确性。五是建立网络意识形态风险预警机制，通过技术手段实时监测网络舆情动态，对可能引发意识形态风险的事件和话题进行提前预警。

深入开展专项整治

扬善必须惩恶，激浊方可扬清。针对近年来出现的网络生态突出问题，曲靖新闻网积极响应上级部门号召，认真配合开展各项整治网络空间乱象的专项行动，精心维护网民的精神家园，全力打造天朗气清、惠风和畅的网络空间。

一是积极响应“净网”“清朗”“剑网”等专项行动号召，建立严格的内容审核制度，对不符合要求的稿件，及时撤稿并删除。依据《互联网跟帖评论

服务管理规定》，对注册用户实行实名认证，建立用户信息保护制度，加强信息安全管理制度，提升信息管理与保护水平。

二是多方协同治理，加强与执法部门、上级网信部门的协作，共同维护网络跟帖评论生态，打击有害信息传播、跟风炒作等违规行为。清理违规及不良信息账号，严格审核新注册账号，从源头净化网络环境。

三是强化技术保障，通过安装防火墙、堡垒机、反病毒软件等先进网络安全技术设备，提升网站防护能力，抵御黑客攻击与恶意软件入侵，保障网站稳定运行。

四是多元举措净化网络空间，开设曝光台栏目，整治网络谣言，对谣言发布者予以警告并删除谣言内容。严厉打击网络暴力，规范网络直播，抵制低俗表演、虚假宣传。建立版权保护机制，规范网络转载行为，维护原作者合法权益。

五是完善舆情处置机制，安排专人值班值守，落实舆论引导与监督职责， 公开24小时监督热线，及时回应网民关切。与上级部门建立联结机制，通过信息系统智能审核与人工实时巡查相结合，实现舆情快速监测、及时处置，有效化解网络舆情风险。

通过完善责任体系、严格内容审核、开展专项整治等一系列举措，曲靖新闻网全力维护网络意识形态阵地安全，为地方发展营造了良好的网络舆论环境， 目前网站日均访问量5万余人次，成为人民群众信赖的权威信息获取渠道。面对网络宣传舆论工作新情况及网络技术不断更新对监管能力提出的更高要求，中心将进一步制定详细的风险隐患排查清单，常态化开展风险排查，建立负面清单，及时发现并解决潜在问题。只有这样，才能持续巩固意识形态主阵地，为网络空间的清朗有序与地方高质量发展提供坚实保障。

数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力研究

西北工业大学马克思主义学院 叶恒语

一、问题的提出与文献回顾

新时代以来，党和国家高度重视思政课建设发展，始终要求高校思政课教师具备过硬的政治素养，不断提升意识形态鉴别水平。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上强调，思政课教师要“要善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”①意识形态鉴别力是政治敏锐性和鉴别力在意识形态工作领域的具体运用和体现，是主体在纷繁复杂的社会思潮和观念谱系中明辨是非、去伪存真的能力素养。对于高校思政课教师而言，意识形态鉴别力是其能力结构中的重要组成部分。

在我国学界，意识形态鉴别力通常被视为意识形态工作能力的核心范畴

②，，关于其主体的讨论主要集中在党政机关领导干部队伍③，，以高校思政课教师为研究对象的分析尚不突出，已有成果大致可划分为三种目的的研究： 一是描述性研究，强调高校思政课教师意识形态鉴别力对于发挥思政课主渠道作用①，、维护课堂主阵地意识形态安全②、践行立德树人根本任务③的积极意义。二是探索性研究，阐释其要素特征，包括坚定的政治信仰④、新兴舆论话语的研判把关能力⑤、互联网信息媒介素养⑥、回应解释社会热点的理论水平与行动自觉⑦等。三是解释性研究，探讨这一力的作用要求，认为高校思政课教师应实时分析网络意识形态前沿焦点，引导青年学子主动关注社会现实， 拓展网络圈“资政育人”影响力⑧，。总的来说，已有研究对这一议题形成了初步的解读框架，但多是停留于传统思政课教学和静态能力结构分析层面，鲜有文献结合数智化时代意识形态叙事的最新变化、当代大学生数字化生存的突出特质和高等教育数字化转型的特点规律，动态考察高校思政课教师意识形态鉴别力在作用对象和实践要求等维度发生的深刻转向，研究的时效性、针对性和代表性均有待进一步强化。

数智时代，传播结构的平权化发展导致意识形态信息传播更加复杂多元， 大学生群体数字化生存面临信息过载和价值干预的风险，高校思政课教师意识形态鉴别力的内涵发生了新的变迁。如何界定把握数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力的内在维度？数智时代对高校思政课教师意识形态鉴别力发挥带来了哪些新的挑战？高校思政课教师该如何在新技术环境下强化提升意识形态

鉴别力？这些问题都有待思想政治教育学界进一步探索与反思。基于此，深入探究数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力的内涵要义、作用挑战与提升方略，以期为守正创新推动思政课建设内涵式发展、广泛集聚全社会思政引领力提供研究基础。

二、数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力的内在维度

高校思政课教师队伍既是高等教育体系中的关键群体，也是意识形态工作战线的重要力量，还是大学生青年思想进步的引路人。从这样三重身份定位出发，高校思政课教师的意识形态鉴别力既具有意识形态工作能力的一般特征和属性，也有其特殊性。数智时代高校思政课教师的意识形态鉴别力着重从思想政治教育方法和教师数字素养的独特性出发，主要包含价值维度的意识形态思辨能力、知识维度的意识形态阐释能力、技能维度的意识形态防范能力三个层面。

（一）价值维度：意识形态思辨能力

意识形态鉴别力在本质上是一种政治鉴别力①，，即以坚定的政治立场区分不同甚至是对立的社会思潮。作为青年学生主要的价值引领者，高校思政课教师的意识形态鉴别力具有鲜明的价值属性，其作用发挥直接关乎青年群体对于主流价值观的认同效果。因此，高校思政课教师想要帮助教育对象正确辨识各类思想观念，首先要具备坚定的价值立场，对意识形态议题保持较高的理性思辨能力。

意识形态思辨能力要求高校思政课教师保持对社会热点的政治风险洞察力，有意识地围绕特定社会议题，考量国内外话语环境，把握社会群体的接受态度与反映特征，及时究察非主流意识形态的生发苗头与扩散趋势。马基雅维利最先发现不同社会场域间的意识形态成份差异，“宫廷的思想是一回事，公共广场的思想又是另一回事”②，他发现集群和结社中的人们会根据日常经验对政治事件形成独立判断，这些判断并不总是同统治集团的观念上层建筑相一致。为了确保全社会对于历史现实的认知尽可能统一，从思想上廓清公共领域的意识形态误区就显得尤为必要。在数智技术平台营造的媒介时空下，多元话语主体相互联系，舆论表达环境错综复杂，主流意识形态叙事面临着，“去中心化”的境况，这就要求高校思政课教师把好意识形态防线，对于社会思潮和网络舆论做好判断与甄别。

在此基础上，意识形态思辨能力还要求高校思政课教师具备数字信息判断

力。平台经济与通讯科技的快速崛起消解了跨国联络的技术壁垒，世界范围内的数字用户在纷繁交织的网络行为中相互链接，多元文化碰撞交融的背后，自然缺少不了意识形态话语权的交锋。例如，在美国“Tiktok难民迁徙潮”中， 部分境外水军假借我国公民名义有组织地发起“你怎么看待美国梦”等具有价值导向性的设问，宣扬美国优先和互助主义等话题，散播攻击国家大政方针的委婉说辞，挑拨本土用户与国家上层建筑的对立。在思想来源愈加开放多元的局面下，外来思潮依靠数字符码和智能技术表现出立体化的表意形式和隐匿化的劝服手段，这无疑使意识形态博弈形势更为复杂严峻。提升高校思政课教师对数智时代意识形态信息的判断力，有助于化解错误思潮对主流社会观念造成的冲击，守住社会主义意识形态的存在空间和话语红线。

（二）知识维度：意识形态阐释能力

意识形态鉴别力的知识维度体现在主体的意识形态理论素养。高校思政课教师是马克思主义理论的教学者与研究者，其能否有效进行意识形态鉴别的关键在于，运用马克思主义基本原理厘清各种理论观点同主流意识形态的关系， 并作出正确取舍和批判扬弃。

马克思强调：理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人①，。高校思政课教师的意识形态鉴别力的有效发挥必须以坚实的马克思主义理论功底和过硬的理论阐释力作为前提。数智时代新型社会交往结构下， 知识学习情境不再是传统教学范式里独立封闭的结构单元，而是集校园、网络、社会于一体的复杂系统，伴随VR、AR、3D等技术工具的应用，课堂师生们可以在仿真式的拟态环境中共同开展教与学的系列活动，这塑成了以知识传授主体“身体缺场”为主要特征的教学格局与信息传播规则。面对庞杂信息对大学生泛在式、碎片化学习的裹挟，高校思政课教师虽可在物理空间维度“缺场”， 但不能在知识传授维度“离席”，要始终保持传道授业解惑的话语影响和权威地位，多种渠道、分层分类地开展党的创新理论青年化阐释，帮助受教育者学懂弄通马克思主义基本原理，树牢社会主义核心价值观，增强大学生泛在学习时的理论武装和思想定力。

对主流意识形态的理论阐释必然导向对非主流意识形态的批判，因此意识形态批判能力也构成意识形态理论水平的重要组成部分②，。人机结合式学习方式背后藏匿着一套意识形态干预机制，智能算法对于数据来源的剔除与筛选、数据属性的判断与选择、数据文本的加工和推荐无一不受控于技术预设的意识

形态倾向，由此生产出的各类数据必然是带有意识形态色彩的。在运用生成式人工智能开展人机交互式学习时，遵从以用户偏好为中心的底层算法会适当干预信息结果反馈，在输出端遮蔽不符合其预设价值属性的悖反性信息，人工智能的有边界性决定了意识形态议题在人机交互过程中的模糊性、偏向性呈现，

③，对于智能助手提供的含混非主流意识形态价值的信息，高校思政课教师须以鲜明的理论批判精神破解大学生群体知识困惑，畅通主流价值在智能端的传导难题。

（三）技能维度：意识形态防范能力

高校思政课教师是意识形态教育的主要力量，是意识形态工作战线中必不可少的链条之一，肩负着巩固和加强社会主义意识形态话语权的重要责任。因此，高校思政课教师的意识形态鉴别力必然包含实践技能层面的意识形态防范能力，即在引导主流意识形态话语的同时，敢于并擅于运用一切积极因素同危及意识形态安全的言行作斗争。

高校思政课教师的意识形态防范能力内涵着主流意识形态的话语引导力。当前，建基于流量至上、数据主义的算法运演逻辑对数据资源的掠夺、把控与加工，使逐利导向的平台市场不断扰袭主流舆论议题，社会公众对主流意识形态的意义追寻很难觅得其本真的人文价值与精神旨趣。大数据根据用户兴趣偏好靶向投送同质化信息，数据编码的这种趋奉般的输出模式，实则是一套无限度满足用户欲求的“世界观设定”，即数智化技术只分析并生产用户想要的内容，而非其应该知道的内容。这种标榜自我个性、倡导娱乐依归的传播模式与高校思政课传授主流意识形态知识、帮助教育对象确立基本价值观念的行动逻辑明显对立。此外，以网络民粹主义、自由主义、民族主义、犬儒主义等为代表的社会思潮往往借由智能算法助力，对大学生进行，“情绪上头”式的价值输出，抢抓，“第一时间”误导大学生的思维认知①，。由市场功利的计算机制引起的意识形态乱象严重制约了全社会思政引领力的集聚。对此，高校思政课教师必须发挥话语引导力，规劝教育对象正确看待流量文化，牢固树立主流价值观。

在高等教育数字化转型背景下，意识形态鉴别力成为高校思政课教师的一种数字社会责任，在实践层面要求其掌握数智技术的应用原理。在网络虚拟空间内，泛娱乐主义、历史虚无主义思潮与数智技术合谋，例如通过换脸技术， 将反腐主题电视剧中正义人物的面部形象逐帧变换为腐败分子的样貌，以此肢

解主流符号权威，错置集体与个人、高雅与低俗、光荣与可耻等矛盾对立的意象。这类技术行径不仅颠倒是非对错，诱导公众突破道德伦理边界尝试意义置换，也侵害了高校思政课教师在公共秩序内的叙事框架。同时，诸如数字孪生等新兴技术赋权意识形态传播主体采取虚拟分身的人设形象从“幕后”走向“台前”，与他者“面对面”进行意识形态传播，这使得高校思政课教师需要加以鉴别的意识形态对象在形式上更具复杂性和迷惑性。由此，高校思政课教师对于数智技术的原理掌握和具体运用，构成了其开展意识形态斗争的必备技能。

三、数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力的作用和挑战

（一）应对意识形态信息传播复杂多元新形势

意识形态信息传播是指依托媒介与技术展开的意识形态话语叙事与价值表意过程，旨在将特定的道德规范和行为目标提供给社会系统。在数智技术驱动下，这一过程体现出与传统意识形态传播显著不同的时代特征：

首先，思想来源开放化。信息通讯和互联网平台的全球性勃兴，极大缩短了人际交流距离，传统的垂直式、局域性意识形态供给链路逐渐式微，一个突破地域限制和技术门槛的意识形态投送网络得以塑成①。以，“TikTok在美国的封禁事件”为例，大量外籍用户以“网络难民”为身份标签流向小红书，他们与中国用户之间就各自国家医疗、教育、住房等生计问题彼此对账，无形中将区域国别间的交流深入至意识形态领域。智能媒体的技术性沟通场景降低了数字文化交往的准入门槛，使得外来思想观念比以往更加容易涌入，也为意识形态传播开辟出了一条便捷通道。

其次，表意方式立体化。在经验世界中，意识形态本是一种“触不可及” “遥不可见”的思想体系，必需借由特定的符号运演才能对外开显其内在的价值意涵②，。视频生成类大模型的问世，使意识形态供给不再局限于对抽象思想观念进行简易图文解读，而是进阶为思辨元素与韵律元素交织的艺术化呈示。在程序代码的介导下，自然语言被充分处理加工，编制出引人入胜的视听景观， 不仅向受众传达了原有内容本意，还推演产生适配性的感官体验。此外，大模型的语料储备和语境理解功能能够对富有思想深度和历史积淀的意识形态内容进行温情凝练、画面勾勒与故事解读，从情感层面消除大众的心理藩篱，在同频共振中获得深层次的价值准入。

最后，感染手段隐匿化。传统意识形态供给注重全社会观念的整体凝聚， 议题设置通常围绕显性政治事件，在一定程度上忽视了个体间的接受差异。而

生成式人工智能的技术应用恰好弥补了传统意识形态的“刚性嵌入”与普遍灌输的不足，推动意识形态供给传播向劝服性实践演化。具体而言，通过算法精准识别受众的网络行为，供给主体得以提炼个性化的信息需求与偏好图谱，将意识形态观念元素潜移默化地融入与日常生活、用户兴趣息息相关的信息内容中，加工合成可感化、差异化的表现形式，最大限度破除受众的思维定式和排斥心理，产生较传统媒介时代更具有吸引力和聚合度的感染效果。

（二）适应当代大学生群体“数字化生存”新特质

尼戈洛庞蒂提出的“数字化生存”概念反映了人与人的关系已经从物理空间拓展至数字空间。毫无疑问，我国以“00”后为主体的大学生已内生出参与“数字化生存”的高度自觉，他们对新兴技术饱有强烈兴趣，是数智时代最活跃的群体。在数智化背景下，当代大学生的学习方式和认知方式正在发生根本性转变，泛在学习和人机结合逐渐成为学习和认知的新常态①，，这对基于固定空间和静态资源的传统思政课教学带来了巨大挑战。

一方面，泛在学习模糊了大学生正式学习与非正式学习的界限。虽然泛在学习赋予了大学生获取知识的更大自由度，但也极大地考验着他们对数字信息的判别能力，尤其是对于那些关涉价值立场的意识形态信息。在无所不包的海量数据面前，大学生浏览、搜索等一切泛在学习行为都容易遭遇信息过载的困局。一旦对某些歪曲历史事实、诋毁党和国家的信息内容分析评估不当，或被智能手段炮制的虚假信息所蒙骗，就可能产生自我怀疑，造成价值观念的动摇甚至偏离。更严重的是，算法可能将这些价值误导性的信息内容误判为用户的个性化偏好，将类似内容反复推荐形成“信息茧房”，最终固化错误思维倾向。

另一方面，人机交互重构了大学生技术化认知方式。数字要素的互联互通促使当代大学生的认知方式从单向度的个体认知进阶为主辅式和分布式的技术化认知。人机情感交互模型日渐发展为一个拟人化存在，其不仅能够实现端对端的言语对话，还可以捕捉受众的言谈风格和情绪波动，辅助用户孵化“美洲版的自己”等IP样态，从不同文化背景和认知领域出发与学习者进行意义交互。同时，以扣子、方舟等为代表的AI应用开发平台满足了自主搭建智能体的技术条件，每一个用户都可以选定语料库信息并打造个性化的智能对话机器人。借由人机结合，大学生青年极大地拓展了思维边界和想象力，但也不可避及地被灌输了来自智能技术底层预设的意识形态，比如，在向智能模型求助评价中华优秀历史人物时，不同国家的算法会推送差异化的回答结果，这会对大学生的

历史认知造成混淆。

可以看到，在数字化生存阶段，大学生群体喜闻乐见的泛在学习与人机交互模式都无法彻底实现价值无涉。因此，代表主流价值的高校思政课教师不仅不能在人工智能面前“退场”，反而需要面向数智化场域主动“破圈”，发挥思想引领作用和意识形态鉴别力，针对掺杂历史虚无主义等意识形态信息内容的作品、事件、观点进行正确解读，帮助大学生在数字空间中保持定力、科学管理数据、做出合理的信息选择和应用决策。

（三）数字社会责任成为高校思政课教师发展新向度

教育部发布的，教师数字素养标准》将数字社会责任规定为教师数字素养框架的重要维度，具体指教师在数字化活动中的道德修养和行为规范方面的责任，包括法治道德规范和数字安全保护①，。作为高校教师队伍中承担开展马克思主义理论教育、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量，高校思政课教师被社会寄予了较高的角色期待，他们不仅要扮演好传统教育教学角色，还要扮演数字安全维护者和风险防控者、数字资源开发者等新型数字角色②，。对于高校思政课教师而言，数字社会责任尤其强调意识形态鉴别力的强化提升。

从维护法治道德规范角度看，高校思政课教师承担着维护积极健康网络环境和利用数智媒介传播主流意识形态的责任，而意识形态鉴别力是其履行这一责任的关键。在高等教育数字化课程体系中，数字思政与其他课程相比，更密切地联结着社会网络集群内的各种复杂观念和思潮，是影响大学生道德修养最为直接的数字化教学活动。高校思政课教师作为数字思政中最具能动性的要素

①，，其一言一行都在网络舆论生态中饱有较大的关注度。对于散播在网上的部分虚假论调，如截取零碎史料拼凑而成的“野史”“新发现”，质疑抗美援朝与革命英烈的正义性、片面夸大个别反面历史人物事迹，刻意抬高其对于中华民族的历史贡献等②，，必须保持坚定的政治信仰和厚实的理论基础，对具有蛊惑性的内容做好甄别，防止不加留意地援引虚假案例、播放不实影像，甚至发表不当言论。

从数字安全保护角度看，高校思政课教师是我国主流意识形态的坚定捍卫者和传播者，必须高度自觉地辨别、防范、处置数智空间内各种意识形态符号叙事。依托线上平台开展的数字思政延展了传统思政课的学习空间，教学场景的转移虽然打破了互动的时空限制与形式限制③，，但也意味着教学主体与对

象共同被置于一个更广域的言论场。在国际化的社交对话平台上，西方发达国家的某些“马甲”账号和不友华势力利用匿名发言和隐藏ID的权限，发布包裹着微观叙事“话语外衣”的信息动态，看似在传递与时事政治毫无瓜葛的“人间烟火气”，实则将自由主义、个人主义等价值底色混迹于隐晦难辨的网络话题中，严重威胁受教育群体的精神需求、信息环境运行秩序和网络舆论生态发展。对此，高校思政课教师必须及时发挥意识形态鉴别力，以高度的数字社会责任感确保社会主义意识形态在数字空间内的话语主导权。

四、数智时代高校思政课教师意识形态鉴别力的强化路径

高校思政课教师是主流意识形态的话语主体。数智时代，高校思政课教师意识形态鉴别力的强化，需要从精准把握意识形态信息传播新形势、主动对接教育对象数字化生存需求、积极承担数字社会治理责任等方面加以推进。

（一）实时洞悉外来意识形态的技术化传播图式

意识形态不是静态不变的，梅罗维茨认为，“对人们交往的性质起决定作用的并不是物质场地本身，而是信息流动的模式”④。数智技术赋予意识形态信息复杂多变的流动形式，应对西式话语修辞和新技术共同加工而成的各类意识形态信息，高校思政课教师必须“反客为主”，及时接入数智平台媒介，动态掌握意识形态工作的新变量。

一方面，保持数智技术热点追踪，主动占领意识形态高地。时下各类爆款多模态大模型层出不穷，意识形态信息传播在思想来源、表意机制和劝服手段方面都具有了新特点，高校思政课教师要想及时究察并拆穿各类错误思潮的意象表现，就需要实时洞悉前沿智能技术变革趋势，加强人工智能的原理学习与教学应用，将信息获取与师生交流的方式从课堂延展至网络终端设备。例如， 利用在线学习平台、社交媒体群组等开展互动教学，拓宽信息获取渠道。同时， 打造智慧课堂、翻转课堂等开放化学习共同体，引入企图依托新技术实现意识形态入侵的各类型现实案例，与学生一同讨论新涌现的智能技术成果可能催生的意识形态传播新形式，构筑意识形态鉴别的底线思维与风险意识。

另一方面，关注数智场域舆论形势，预判防范意识形态风险。随着接入数智化场域的人数与日俱增，不同国家地区、知识背景和价值立场的主体都拥有了向数字空间输入意识形态的技术条件，意识形态供给的覆盖范围随之扩大。由于用户间审视、理解和解释意识形态的视角差异，必然在广域的数字空间内迸发出复杂多元的诉求、观念和主张，形成比传统时代更加激烈的公共社交场

域话语交锋和价值激荡①，。应对数字场域内的意识形态话语权争夺，高校思政课教师必须与时俱进地关注国内外舆论形势及其在数智化媒介的热议焦点、发酵走势，廓清不同社会思潮背后的价值导向，做好意识形态风险点预判，例如，利用大数据分析工具监测网络舆论，及时了解社会热点事件中的意识形态动态，提前制定应对策略，遏止外来思潮对社会主义话语空间的蚕食，在数智化全域捍卫主流价值的“责任田”。

（二）增强大学生意识形态教育的可感性与批判性

新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》指出，高校思政课教师应当“紧紧围绕马克思主义理论学科内涵开展科研，深入研究思政课教学方法和教学重点难点问题，深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题。”②，意识形态鉴别的成功与否，根本上取决于高校思政课教师的理论功底。尽管当代大学生从主观上乐于成为新兴数字化模式的参与者和追随者，但他们大部分缺少足够的数据管理素养和理论把握水平，难以完全过滤剔除暗含不良价值导向的意识形态信息。在大学生价值形塑的关键期，如果没有高校思政课教师及时“出场”发挥意识形态鉴别力，帮助他们在不同理论观念之间作出区分和理析，那么所谓的数字化生存势必将变得“漂泊无依”。

一方面，开展社会错误思潮的学理研究与源头分析，加强高校思政课教师的理论批判力。数智化技术条件下，深度学习、图文生成等各类型智能工具都涵盖着具有价值指向的算法框架，在此情形下，不同国家地区所孵化的人工智能产品注定在意识形态议题的知识问答环节被设定了不同的立场，人工智能由此成为政治主体间竞相争夺的对象。借用多样化的技术呈示手段，西方国家惯于将普世价值、个人主义等错误思潮嵌入语言模型中，隐性宣扬所谓的自由民主观念，吞噬使用者的意义理解框架。高校思政课教师开展的意识形态鉴别， 应从思想源头层面真实还原缝合进程序代码的基础观念，借助教材使用培训和集体备课，在吃准吃透教材基本精神的基础上，共同研讨运用教材内容辨析驳斥错误观念的思路方法，切实推动教材重点内容在理论教学过程中向学生头脑转化，为祛魅非主流意识形态“神秘面纱”确立基本认知框架。

另一方面，依托智能手段赋能思想政治教育叙事，加强高校思政课教师的理论阐释力。大学生泛在学习和人机交互遭遇的信息过载与价值空场困境，迫切要求高校思政课教师加强理论阐释的实效。在鱼龙混杂的网络叙事环境下， 高校思政课教师除了要寻绎并回应各类错误思潮，还要擅长发挥数智化叙事的

技术性优势。一是契合青年学习期待，创设正能量的数智化内容。考虑大学生的成长需求与兴趣需要，输出合乎思想政治教育叙事的优质数字文化产品，纠治大学生受众的不良感知偏好。在素材选择、内容设置与展演方式上充分运用跨地域、跨时空的场景再现与故事堆叠，深化受教育者对历史事件的在场体验和对历史人物的切身感知。二是打造基于人工智能的意识形态专项语料库①，。人工智能的先进之处就在于，其能够快速学习并适应特定社会群体的自然语言习惯，生成与原初概念相贴合的解释性话语。通过设定马克思主义经典文献、中国共产党理论资源数据库、主流媒体报刊等多个基本语料库，让人工智能通过语义理解、知识迁移和中西对比，呈现出中西方对中国特色社会主义等特定概念的不同的认识维度和视角差异，对教材话语创新提供比较案例和参考借鉴。

（三）担负数智场域意识形态安全协同共治责任

高等教育数字化转型推动着教师群体数字社会责任的涵育。对于高校思政课教师而言，担负数字社会责任的重要表现之一，就是深度参与数字社会意识形态安全治理。现阶段，以“虚拟快感”“符号消费”等为内核的数字文化样态①，充斥着网络圈层，这些意识形态之所以能够为诸多青年所盲目趋附，一定程度上是因为后者对于主流意识形态缺乏足够的情感认同，因而容易选择将物象类、情感类等浅表性或刺激性的内容浸入自身的感官体系当中。同这类数字社会独有的意识形态作斗争，关键在于运用智能化手段精准识别青年感知需求，增强思想政治教育的说理性与启发性叙事，为受教育者构筑思想底层的理性主义价值基石，从而抗衡虚假意识形态在数智空间的肆意蔓延与迷惑误导。

坚持思想政治教育的真理性原则，强化高校思政课教师话语引导力。纾解数字网络空间内意识形态乱象不仅需要依靠党员领导干部和社会“意见领袖”， 还需要一支善引舆势的评论员队伍②，。高校思政课教师承担着以话语导引大学生意识形态观念的重要职责，在协同应对全媒体舆论引导的工作全局中发挥着建设性作用。一方面，打牢自身“正能量内核”，以真理性原则剥离教育对象的虚拟欲求。直面各种错误观念的挑战和诘难，高校思政课教师需要将抽象问题具体化、情感化、生活化，复归日常生活中的现实案例与话语表达，选用史论结合、宏微互补的故事素材将意识形态内容相关的引导性话语展现出来， 帮助学生从情感上体会蕴含于各类短视频、网文小说、网络游戏中的价值实质， 领悟承载着虚拟快感的文本内容与现实世界之间的脱钩，在对比中开显真理价值、摒弃错误观念，行树起对于主流意识形态的坚实信念。另一方面，前置防

范“负能量渗入”，以真理性原则把关教育内容。高校思政课教师借由数字思政模式，可以采取监测手段捕捉教育场景中偏离主流意识形态的错误话题和内容，为特定关键词和标签设置传播屏障，确保数字化教学场景下话语引导不受外部复杂因素干扰，优化完善应用场景的信息流动与内容审核，以数字技术承担起意识形态安全治理的职责使命③。

坚持思想政治教育的启发性原则，强化高校思政课教师的智能技术应用能力。一是接受数据赋能，充盈数字思政叙事内容。在思想政治教育智能化发展背景下，高校思政课教师得以对接媒介场域的数据模型和智能算法，通过对聚类分析勾勒受教育者的群体画像，高效把握其认知需求，从而在思政课上精准投放启发性叙事内容，夯实教育对象的认知基础。二是增强情理交融，丰富数字思政感染效果。充分借助智能手段的艺术渲染和情感交互功能，针对大学生存在的价值选择困惑构设数智化展演场景，给予其充满情绪价值和感染效果的反馈，通过寓情于理的传递方式唤醒教育对象“感官通道”。三是畅通对话渠道，优化数字思政参与体验。数智媒介环境条件下，高校思政课教师不能再一味凭借传统教学确立的权威信源主体地位来进行意义阐述，而应丰富多元对话机制，赋予当代大学生共同参与意见表达的权利，弥合师生之间的身份区隔。借助于高校富集的技术资源，高校思政课教师可以通过数据库和深度学习构建平等话语语态，充实主流意识形态理论青年化阐释的语料资源，增强数字思政的互动性和参与度。

五、结论

迈入数智化时代，意识形态鉴别力已经成为高校思政课教师专业发展的必备技能之一。高校思政课教师意识形态鉴别力是一种涵盖价值塑造、知识传授和技能提升的综合能力，主要包含意识形态思辨能力、意识形态阐释能力和意识形态防范能力等三个一级维度，以及政治风险洞察力、数字信息判断力、对马克思主义的理论阐释力、对错误思潮的理论批判力、主流话语引导力以及智能技术应用能力等六个二级维度。面对数字信息传播结构平权化发展新态势、当代大学生群体，“数字化生存”新特质以及高等教育数字化转型新背景，高校思政课教师需与时俱进掌握外来思潮技术化传播图式、不断增强思政课教学的可感性与批判性、主动参与数字场域意识形态安全治理，以高水平意识形态鉴别力为守正创新推动高校思政课建设内涵式发展提供有力支撑。

数字化时代大学生意识形态安全教育的困境与创新路径研究

陆小丽

引言

意识形态安全教育是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的核心路径。意识形态安全教育工作的成效，直接关系到青年大学生能否形成基于正确社会价值规律的认识判断和对于复杂实际问题具有较强的分析识别能力。

意识形态安全教育承担着双重使命：既要抵御外来错误思想的侵蚀，又要培养社会主义核心价值观的践行者与传播者。通过明确学生作为社会主义建设者的身份定位，教育可强化其思想认同与归属感，激发社会责任感。在重大公共事件中，接受安全教育的学生能够理性地应对舆情，让学生树立责任意识和奉献精神，主动承担为国分忧、服务人民的历史使命，成为社会稳定与发展的积极力量。[1]但是，我们也清醒地认识到，随着信息技术的快速发展，目前人类已进入数字化时代，信息传播方式也相应发生了重大变化。大学生获取信息的途径越来越便捷，但同时也面临着诸如充斥网络空间的一些虚假信息甚至是错误价值观念以及一些不良思想等一系列问题，在此背景下，大学生意识形态安全教育工作面临着前所未有的挑战。

一、数字化时代大学生意识形态安全的多维影响

相比传统时代，数字化时代下大学生的意识形态安全风险更加错综复杂， 其所产生的影响也是全方位的，甚至可能是不可控的结果。对高校管理者来说， 不仅需要明白其带来的影响，同时还要有针对性地加强自身对数字技术管理以及应对措施的反应力和快速处置的能力。

（一）信息传播方式革新的影响

信息传播方式革命性变化提高了大学生意识形态安全风险发生率。当代数字信息时代的信息传播具备即时性、多元性和交互性的特点，重组了大学生的信息获取方式。相较于传统的媒介，大学生利用短视频平台、社交网站、网络新闻客户端等新型数字渠道，在更短的时间内获得海量信息，而且不良信息传播的速度也非常之快。如在历次高校微博舆情事件中，存在很多带有情绪化、煽动性的言论利用数字媒体实现裂变式传播，损害主流价值观念，使大学生群体遭到大量不良信息的冲击。冗余信息会对大学生的价值判断产生干扰，导致出现信息焦虑症的现象，从而削弱大学生对正确思想观点的认识和接受。新媒

体具有互动性，容易导致各种“网络意见官”“网红”出现，以情绪化的传播手段，采取片面化、碎片化的方式传播内容，引导大学生盲目追星造势，出现信息误读、价值观偏移等问题。

（二）全球化与跨文化传播的影响

互联网打破了文化传播的时空壁垒，如今虽然多元文化交流日益频繁，但也为西方意识形态渗透提供了隐蔽渠道。部分西方国家以“普世价值”为工具， 通过网络平台质疑我国政治体制与意识形态根基，导致大学生群体出现身份认同危机。在多元文化碰撞的背景下，意识形态安全教育面临着双重挑战：一方面，面对着全球化、跨国性的文化传播等问题，多元文化的安全教育也是一项重大难题。不同国家、不同民族，有着不同的文化和思想观念，也有着完全不同的生活方式和思维方式，在安全教育时，将要面临更多的困难与挑战。另一方面，在全球化的背景下，各种敌对势力更容易利用互联网，刻意制造青年大学生对西方发达国家的认知偏差，动摇青年学生的政治信仰与价值取向，误导其对国际形势的判断，威胁我国意识形态安全。

（三）虚拟空间对现实认知的影响

虚拟空间的匿名性与交互性，为极端思想的传播提供了温床，加剧了大学生接触错误价值观的风险。群体极化效应在虚拟社区中，往往会造成思想观念上的偏离主流，导致部分大学生思想观念偏离主流，进而影响其现实生活中的价值判断与行为选择。同时，虚拟社交关系与现实社交的差异，使学生形成认知错位，易将虚拟空间的行为模式迁移至现实场景中，造成价值判断的失误与行为的失范。此外，虚拟空间中的信息传播往往具有隐蔽性和不可控性，这就极大地增加了意识形态安全教育的难度。

总之，复杂的网络思想斗争也为高校的思想安全教育带来了巨大的冲击。在这些不同文化背景下的大学生在价值观念、生活方式、思维习惯上都有较大差异，使思想安全教育具有了较强的复杂性和难度，需要高校从多方面做好有针对性的、有效的个性化教育引导工作。[3]

二、数字化时代大学生意识形态安全的现实困境

为更详细地了解数字化时代大学生意识形态安全工作的现实困境，获取科学准确的研究数据，提出切实有效的改进策略措施。本次研究，以大学生和高校思政教师两类不同的调研为主体，通过问卷调查与深度访谈相结合的方式展开，向本科生发放482份问卷，收集到有效的问卷有482份，问卷内容涵盖学生

信息获取渠道、意识形态教育活动参与情况和意识形态认同度等。同时，对8位思政课教师、15名学生代表进行深度访谈，深入剖析思想政治理论课教育学习现状、问题及改进方向。基于调研数据，数字化时代大学生意识形态安全面临的现实困境，主要体现在以下几个方面：

（一）信息获取渠道带来的思想安全威胁

调查数据显示，82％的大学生主要通过短视频、社交网站获取时事信息，7％ 的大学生通过传统媒体，11％的大学生通过其他途径。短视频和社交平台具备时效性强、互动性强、个性化等特点，最大程度满足大学生接收信息和发表观点的需求。大多数学生选择这些平台作为资讯来源，因其实时性与互动性强， 可让他们更快更直接地获取新闻并表达看法。但这些平台信息审核不严，假消息、情绪化言论频现，容易误导大学生，思想安全面临挑战。相比之下，传统媒体的权威性在数字时代减弱，学生依赖度下降，缺乏可靠的信息来源，加剧思想风险。因此，学校应加强教育引导，帮助大学生认识传统媒体在信息传递中的可靠性。

（二）意识形态教育活动吸引力与实效性不足

根据调查，绝大部分大学生表示均参加过此类意识形态教育活动，但认为自己所在学校的思想政治教育活动比较僵化，不太吸引人。由此可见，当前思想政治教育活动没有满足大学生的兴趣爱好和现实需求。教育的形式太传统， 内容上也未能契合大学生的兴趣与需求，难以调动学生的积极性和参与热情， 学习的积极性也比较低，教育活动流于形式化，无法实现意识形态教育的目标任务。同时，教育实效性大打折扣，不能对学生的思想观念造成深刻的影响， 应进一步探索更加行之有效的形式和内容。

（三）意识形态认同存在深度与广度不足问题

从调查结果看，绝大部分学生对于中国特色社会主义理论体系的内容是持认可态度的，但仍有少数学生对这一理论体系的了解还不够深入，且众多学生没有主动关注时政。这就说明我们的意识形态教育对于拓宽学生的认识深度及广度方面存在不足，没有能够充分调动学生自己主动去学习思考的积极性，使得部分学生对主流意识形态的认同仍停留在表面，缺乏深层次的理解与坚定的信念，在面对多元思想文化冲击时，难以坚守正确的意识形态立场。

（四）数字化教育创新与现实需求脱节

通过深度访谈发现，当前高校虽普遍重视数字化平台在思想安全教育中的

应用，但教育的内容和形式都比较单一、缺乏新颖性，导致学生难以有效吸收知识，不能学有所获，即没有做好思想工作的学习成果转化。从数字化的角度来讲，当今高校的思想政治教育没有跟上时代的步伐，创新力不够，无法把数字技术应用到教育教学当中，制约了意识形态教育的发展。如何加大数字教育创新的力度，丰富教育教学的内容和形式，仍是当前工作的重点。

（五）网络舆情引导与应对能力薄弱

面对网络突发事件，高校也存在信息反应迟缓的问题，致使负面信息无法及时得到有效处理和引导，对大学生产生不良影响，不利于意识形态安全教育工作的正常开展。这暴露出高校在网络舆情监控和应对机制方面存在着缺陷， 缺乏对网络舆情的敏锐洞察力和快速反应能力，难以有效维护校园意识形态的安全与稳定。

意识形态安全教育的要旨，在于抵御外来思想侵入的同时，培养学生传播者的身份意识和担当社会主义核心价值观的使命，使大学生成长为积极践行社会主义核心价值观的合格人才，养成正确的是非观。在重大公共事件及突发舆情危机面前，能担当为国分忧、为民族解难、为人民效力的历史重任。在思想层面开展安全教育，有助于增强学生的社会认同感，让其明确作为社会主义事业建设者和接班人的身份，在思想上获得更多认同与归属感，从而形成更深厚的社会认同。如此，才能促使学生愿为共同目标奋斗，聚心聚力，汇聚同源之血。

意识形态安全教育对于培养学生社会责任感意义重大。通过创新教育方式， 让学生更明确地意识到自己身负社会发展重任和使命，才能在社会实践、志愿服务等活动中做出更多的努力，以承担自身的责任，为国家建设和发展作出更多的贡献。

三、基于教育模式转型与协同治理的意识形态安全教育创新路径

作为数字化时代“原住民”的当代大学生，应当掌握的一项基本能力就是正确使用媒介手段来更好地获取信息、表达思想、参与社会活动，熟悉各种各样的媒介有不同的特点和规律，在此基础上掌握最基本的媒介素养，形成健康的媒介观，这也是大学生思想安全教育的应有之义。

同时，思想安全教育有助于提升学生的思辨能力和独立思考能力，让他们学会通过理性的方式辨别、区分正误真假优劣。并遵循客观事实做出正确的判断，不盲目服从、随波逐流，这对大学生明晰正确的是非标准并能站在较高的

视角去客观看待事物大有裨益。面对数字化时代的上述困境和挑战，高校应充分利用数智赋能，不断创新意识形态安全教育的开展路径。

（一）数字化表达与价值引领融合的内容创新

高校通过案例教学、情景模拟激发大学生学习兴趣的同时，结合专业课程特点，将思想安全教育嵌入到思想政治课程中。如增加网络舆论导向案例分析环节，帮助大学生在《马克思主义基本原理》课程中了解思想观念和社会现实之间的联系。这类课程内容的融会贯通、推陈出新，不仅增强了教育的针对性， 大学生在学习中的兴趣和参与度也得到了很好的提高。在课程内容整合和推陈出新方面，通过对意识形态安全教育的思想意识教育，在增强学生理论素养的同时，也使学生的动手能力、社会责任意识得到加强，在思想上受到了很好的教育。如教师在讲授经济类课程时，结合当下的经济形势，对国内外经济政策的冲击、国际发展等，培养大学生整体观念、国际视野、全局观念等。

通过个案教法激发大学生学习兴趣。在讲授《马克思主义基本原理》课时， 以视频、图片为辅助利用多媒体手段把有关历史事件及人物故事形象生动地展现出来，这样有助于大学生对理论知识的更好认识。同时，组织大学生进行小组讨论、角色扮演，使大学生在交互中加深对思想认识的理解，在相互之间进行沟通和交流，达到寓教于乐的目的。开发多元的教育内容，结合大学生的关心点以及热门话题或社会事件展开研讨。如关于“共同富裕”的论述课，让大学生来谈一谈怎样做到公平正义、共富，或者举办专题讲座来给大学生讲述有关人工智能的伦理问题等等。

（二）智能技术赋能的工具创新

采用直观、生动的方式让思想理论走进大学生学习生活中，把VR、AR等新技术引入课堂之中。如让大学生置于具体的情景中了解相关理论的历史条件以及现实意义。通过虚拟重现某一历史情景再现一些重要的历史事件。利用新媒介开展的教学能够为大学生提供更多的了解渠道，在教学时也更加容易引发大学生兴趣，也利于大学生掌握相关的思想理论知识。

不断提升数字化平台应用技术水平。一方面，充分利用热点政策、时政要闻、教育视频等内容，由学院官网定时推送至校内数字化平台，以及微信公众号、微博、学术资源库等新媒体平台，打造新时期大学生常态化的宣传教育阵地。在校内论坛设置思想碰撞专题讨论区，让大学生在日常生活中随时随地学网思政、用网思政，提高宣传教育覆盖面和接触度，将教育做实、做细。另一

方面，建立意识形态安全教育资源库，开辟思想意识专题讨论区。借助学校网络平台，通过线上方式开展广阔、有意境的交流，拓展大学生视野、增进共识， 使其将所见所闻讲出来、将所学本领用出来、将感想和认识阐述出来。针对此类应用平台，在拓宽覆盖面、增加普及率的同时，也有利于增强大学生教育的交互性和趣味性。

实现个性化推送、智能化管理，利用大数据和人工智能建立智慧教育平台， 为大学生推送其所在专业的相关领域、兴趣领域的时政热点文章以及政策解读视频等资源。根据学情不断调整教育的内容与形式，并对学习情况进行动态跟踪反馈，掌握大学生的思想状态与思想变化的情况，做到有的放矢。建设智慧教育平台，有利于进一步增强思政课的思想教育的吸引力、感染力，增强大学生参与的主动性。

（三）多元主体协同治理的机制创新

学校管理主体要基于大数据、人工智能建立舆情监测体系。建立完善的舆情监测系统，加强对大学生的日常思想动态及言论倾向分析，加强对重点人群和重点情况的思想工作，及早发现一些不良思潮和负面情绪，在关键节点把好导向关。将高校建成一个完善系统的舆情监测网，能有效地预防和消除不良信息，让高校的舆论环境中不存在任何不利于团结和发展的信息。维护高校稳定需要大力加强舆情监控力度，及时发现并解决意识形态领域的问题。建立健全舆情监控体系是做好意识形态安全教育的坚强保障，有利于学校提高对网络舆情的敏锐度以及应变能力。

教育实施主体的教师队伍能力需要进一步提升。加大对教师进行数字化技术的培训力度，提升教师应用多媒体教学工具及数字化教学资源的能力。鼓励教师在课堂设计时更贴近大学生实际的学习活动，并巧妙运用创新手段。切实开展好教师的政治素质、业务能力的思想安全教育和教师培训工作。教师思想安全教育工作是通过提高教师队伍整体素质和能力水平，提供强有力的人才保障来实现的，而且还要建立健全的教师参加思想安全教育研究与实践，从而能够不断提高教育内容和方式的教师激励机制。

学生管理主体在线下活动的组织与实施过程中，以体验式学习增强学生的价值认同感，举办以中国精神、抗战精神为主题的征文活动、观看红色电影等网络文明线下活动，丰富大学生业余生活的同时，指导大学生在网络上建立道德观念。促进大学生网上素养、自我约束意识的提高。组织各类意识形态安全

教育知识比赛活动，通过文字、图片、视频的形式来表达大学生的思想观点。以网上文明为题材进行创作、展示，围绕某一特定的题材，或者通过文字、图片、视频，或者通过演讲，锻炼他们的表达能力、逻辑思维能力，增进彼此的认同感。通过组织大学生集体观看红色影片，到校外基地实地调研革命遗址遗迹，走访传统教育基地，亲身了解当地的红色历史文化，实现课堂教学与实践教学的有机结合。[6]在此过程中，大学生能亲身感受到革命先烈们坚定的信念和无私的奉献精神，从而使自己对思想意识的重要性有了更深刻的认识。

综上所述，在思想安全教育方面，普通高校已有初步的研究和探索，但是还有很多问题存在，面临着非常大的考验。展望未来，高校意识形态安全教育工作，应以智慧化教育平台为依托，更加充分运用新型媒介以及形式多样的教育内容、完善舆情监控体系和加强师德师风建设和后备力量的培养，为数字化时代高校大学生意识形态安全工作取得更大进步提供可资借鉴的模式和案例。

推进高校意识形态安全教育的思考

西南林业大学马克思主义学院 李颖

在全球化与信息化浪潮的冲击下，意识形态安全已成为国家总体安全的重要屏障。高校作为思想文化交锋的前沿阵地，其意识形态安全教育不仅关乎青年学子的价值塑造，更直接影响国家文化安全与社会稳定。然而，当前教育实践仍面临内容滞后、方法单一、机制松散等现实困境，难以有效应对多元思潮的渗透与挑战。如何突破传统教育模式的窠臼，构建兼具理论深度与实践效能的意识形态安全教育体系，已成为新时代高等教育改革的紧迫课题。

为全面提升大学生意识形态安全教育工作的质量，当下必须从理论与实践两个层面进行系统性创新，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，使其成为具有坚定理想信念、高尚道德情操与扎实专业知识的社会主义建设者和接班人。

强化思想理论武装，筑牢社会主义意识形态根基

强化思想理论武装是新时代高校教育的重要任务。在当前社会发展的背景下，维护国家意识形态安全已成为全社会高度关注的焦点。然而，传统教育模式往往偏重专业教育，强调学生对基本文化知识的掌握和道德素养的培养，而对国家意识形态安全教育的重视程度相对不足。这种教育模式的局限性导致许多学生对国家意识形态安全的认知较为肤浅，难以将其内化为自身的行动指南并付诸实践。

高校作为人才培养的重要基地，肩负着为国家和社会培养高素质人才的重任。在学生教育工作中，必须强化学生的思想建设，使其深刻认识到国家意识形态安全的重要性，明确自身在维护国家意识形态安全中的责任与义务。通过深入学习，引导学生将思想理论转化为实际行动，为国家的发展和社会的进步贡献力量。在教育工作的具体开展过程中，首先需要深化马克思主义理论教育。及时优化和创新课堂教学内容，设计多样化的学习活动，以满足学生的学习需求。邀请专家学者举办专题讲座，结合实际案例进行系统化讲解，逐步提升学生对马克思主义理论的认知和应用能力。在讲座过程中，应鼓励学生积极讨论、主动发言，通过与专家和同学的交流互动，深入理解马克思主义理论教育的内涵。针对马克思主义理论知识内容较为枯燥、学生兴趣不足、教学质量不高的问题，教师可以借助信息技术手段，设计电子课件和动画视频，将抽象的概念

性内容进行视觉化呈现。例如，在案例讲解中，以动画形式展示具体情节，引导学生根据情节内容进行独立判断，培养学生的批判性思维，提升学习效率和质量。在理论知识教学之后，学校应组织开展实践活动，如社会调研和志愿服务等。让学生深入了解社会发展的现状，发现理论知识在实际应用过程中存在的问题，并主动思考解决方案，从而提高自身的实践能力。

加强文化建设和价值引领，坚定社会主义文化自信

文化是国家意识形态的核心载体，高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着以文化建设筑牢国家意识形态安全防线的神圣使命。在当今多元文化思潮相互激荡的背景下，青年学生面临着文化主体性弱化、对不良思潮鉴别力不足等诸多问题，迫切需要通过文化自信的培育，夯实意识形态安全的文化根基， 筑牢思想防线。国家意识形态安全教育的本质在于文化认同的构建。为此，高校应从以下几个方面着手，全面提升文化建设和价值引领的水平。

以传统文化教育厚植安全基因。传统文化是中华民族的根脉，是文化自信的深厚源泉。高校应构建“课程+实践”的递进式教育体系，系统地开展传统文化教育。课程建设方面，增设《中国特色社会主义文化概论》等必修课程模块， 系统阐释中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的内在联系与发展脉络。通过课堂教学，帮助学生深刻理解中国文化的传承与创新，增强对国家文化的理性认知。实践拓展方面，依托非物质文化遗产基地、红色场馆等资源， 开展丰富多彩的文化实践活动。例如，组织“传统文化寻根之旅”“革命遗址调研”等活动，让学生在实地考察中感受文化的魅力与力量。某高校在“端午文化工作坊”中融入屈原爱国主义精神的解读，通过这种形式，学生对“文化安全是意识形态安全重要组成部分”的认同度有了大幅提升，实现了从文化认知到价值认同的深度转化。

将价值引领贯穿行为养成全过程。价值引领不仅是思想的引导，更是行为的规范。高校应通过多种方式，将价值引领贯穿于学生的日常行为养成之中。制定文化行为准则。明确学生在文化传承与意识形态安全方面的责任与义务， 引导学生自觉遵守文化行为规范。例如，制定“校园文化行为守则”，倡导学生在日常生活中积极传播正能量，抵制不良文化侵蚀。开展实践项目。通过组织“社区文化守望者”“网络清朗行动”等实践活动，引导学生在基层服务中增强对腐朽文化的鉴别力与抵御力。同时，选树“意识形态安全宣传大使”， 通过朋辈分享会、主题演讲等形式，发挥示范引领作用，形成良好的校园文化

氛围。强化实践要求。某高校实施的“文化卫士培养计划”要求学生每年完成30小时的相关实践活动。通过参与网络舆情引导、传统文化推广等活动，学生不仅提升了自身的思想觉悟，还增强了社会责任感。调查显示，参与该计划的学生意识形态安全责任意识提升了52%，实现了从认知到行动的有效转化。

利用现代信息技术，赋能国家意识形态安全教育

在数字化浪潮的推动下，现代信息技术已成为国家意识形态安全教育创新的核心驱动力。当前，多元思潮通过网络加速传播，青年学生的信息接收习惯也发生了深刻变化。传统教育模式因单向灌输、互动不足等问题，难以适应新时代的需求，亟需构建“技术赋能—场景创新—效果提升”的立体化教育体系， 以提升国家意识形态安全教育的质量和实效。

将国家意识形态安全教育融入立德树人全过程。在中华民族伟大复兴与世界百年未有之大变局交织的历史方位下，高校作为“为党育人、为国育才”的前沿阵地，必须从“两个维护”的战略高度，将国家意识形态安全教育融入立德树人全过程。首先，优化内容供给。立足“培养什么人”的根本问题，优化教育内容供给。将马克思主义中国化成果、中华文明精神标识转化为生动的育人教材，通过现代信息技术创新话语表达，让意识形态从理论形态转化为青年学生可感、可知、可认同的情感认同。其次，贯穿核心价值观教育。以文化自信为基石，将社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程。通过深入挖掘传统文化内涵、依托革命文化滋养学生责任意识，引导学生将个人梦融入中国梦，使国家意识形态内化为精神基因、外化为报国行动。再次，构建“防御工程”与“铸魂工程”。通过现代信息技术赋能，建成维护国家安全的“防御工程”与培育民族精神的“铸魂工程”。为实现第二个百年奋斗目标输送“心中有信仰、脚下有力量”的时代新人，确保中国特色社会主义事业薪火相传。

构建“数据驱动”的精准教育体系。国家意识形态安全教育面临技术融合滞后的现实困境，亟需通过数据驱动的方式实现精准教育。一是搭建智能分析平台。依托大数据技术搭建智能分析平台，全面采集学生的学习行为数据、舆情关注数据等，建立个性化的认知模型。通过分析学生的行为模式和兴趣偏好， 高校能够精准把握学生的思想动态和认知需求。二是开发智能导航系统。高校可根据自身实际情况开发“意识形态教育智能导航系统”，运用自然语言处理技术分析学生在论坛、社交媒体等平台上的发言，精准识别学生认知盲区的问题。针对这些问题，系统可针对性推送《中国共产党历史极简课》等微课程，

帮助学生澄清模糊认识，增强思想免疫力。三是动态适配教育资源。利用AI算法动态适配教育资源，根据不同专业学生的特点和需求，提供个性化的学习内容。例如，为理工科学生增设“科技伦理与国家主权”专题，解决传统教育“大水漫灌”导致的低效问题，提升教育的精准性和实效性。

打造“沉浸式体验”的虚拟教学场景。借助现代信息技术，打造沉浸式教学场景，能够有效提升学生的情感共鸣和参与度。一是构建可交互的数字空间。借助VR/AR技术构建可交互的数字空间，将重大历史事件转化为可视化场景。例如，多地高校实施的“红色中国VR体验馆”，通过1：1还原遵义会议会址等场景，让学生通过角色扮演参与历史决策互动，课程情感共鸣度得到大幅提升。二是开发舆情应对模拟系统。针对网络意识形态斗争，开发“舆情应对模拟系统”，让学生在虚拟社区中辨析虚假信息、应对文化渗透案例。通过模拟真实场景，学生能够在实践中提升网络空间安全意识，破解传统教育“入耳不入心” 的困境。

微时代提升党的意识形态话语权路径构建研究

广东白云学院马克思主义学院讲师 赖林

（2025年11月19日）

回溯中国共产党的意识形态话语权建设史，其价值旨归在于用马克思主义意识形态话语权的“行”来确证中国共产党“能”和中国特色社会主义“好” 的价值正当性和合法性。在以“两微一端”为代表的微时代所创设的新语境下， 主流意识形态和异质意识形态碰撞、激荡和超越的发展图景，需要通过达成微时代意识形态话语权的应然实效，来破解微时代所衍生的解构马克思主义意识形态话语力的新变数和新问题。而马克思的意识形态理论是在以唯物史观的视角破除资本主义意识形态的虚假性、构建无产阶级意识形态的过程中走向科学的，它内含着微时代提升意识形态话语权“何以必要”的学理证成。基于此， 实现微时代意识形态话语权建设应然实效的生成目标指向于应在溯源马克思意识形态理论作答好其“何以必要”的基础上构建起解答其“何以可能”的现实路径。

一、理论溯源：微时代提升党的意识形态话语权的学理证成

马克思的意识形态理论是以唯物史观的立场来解构资本主义意识形态的虚假性，从而建构起的无产阶级解释和改造世界的理论武器，它蕴含着提升微时代党的意识形态话语权实效的必然性。因此，需要以唯物史观为视角，与马克思的意识形态理论进行对话，来追问微时代提升党的意识形态话语权这一命题的学理证成，从而解答其“何以必要”的现实和价值维度。

（一）以社会存在和社会意识辩证关系原理以释现实之维

在人们尚未以唯物史观的立场来观照社会历史进程时，人类历史呈现出“总是遵照在它之外的某种尺度来编写的，现实的生活生产被看成某种非历史的东西”的状态，从而使意识形态的本原被遮蔽在精神的禁锢之中。马克思的意识形态理论基于“社会存在—社会意识”原理的视域，将现实的人的物质生产实践作为历史的起点，把意识形态定义为源于、反映并反作用于社会存在，具有客观实在性特征的社会意识。唯物史观语境下意识形态的客观实在性特征表明， 对微时代提升党的意识形态话语权这一命题提出的必要性的追问，应着眼于其现实根基。

立足于信息技术“常态化”发展的新坐标，以“两微一端”为代表的微时

代成为新的话语场域，带来了话语传播的新变革。与此同时，微时代的“核裂变”传播和沟通交互性等多元特征赋予了扩大党的意识形态话语权辐射范围和开拓其话语新场域等新机遇。而微媒介的出现消除了时空和地域等因素的限制， 打造出了“时空开放化”的信息场。在微时代“时空开放化”的信息场中，经过“糖衣”包装改造的民粹主义思潮、历史虚无主义和新自由主义等异质意识形态思潮，以隐性的方式聚集，形成了削弱主流意识形态话语力的“负能量” 公共能量场，使得微时代主流意识形态话语陷入被描述和被构建的实然困境。微时代主流意识形态话语权实效的生成所面临的新机遇与实然困境辩证构成的现实际遇，汇聚成微时代提升党的意识形态话语权这一命题产生的现实动力， 构成了这一命题“何以必要”的现实维度。

（二）以经济基础和上层建筑矛盾运动规律以明价值之维“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想”，这鲜明地指出了意识形态区别于以中性姿态出现的社会意识的实质，在于其内含的鲜明阶级性的“政治隐喻”。马克思从经济基础和上层建筑矛盾运动规律的原理范畴出发，科学地将意识形态定位为服务于经济基础以及政治上层建筑的观念上层建筑。因此，意识形态是在维护特定政治上层建筑的合法性和正当性的过程中，确证自身的存在。基于主流意识形态与异质意识形态的博弈实质是以核心价值观为主体内容的话语权争夺这一现实认知，实现意识形态对政治上层建筑的正当性和合法性的维护功能的关键在于坚守主流意识形态话语权，从而以唯物史观的立场科学地揭示了意识形态建设的价值旨归。

随着微时代以及“民族历史向世界历史的转变”这一历史进程在全时域、全方位和宽领域的深入推进，西方话语以将人类文明引向“历史的终结”为价值导向，以“普世价值”观为虚假外衣，强势登场。微时代西方话语霸权的实质是用单向度的核心价值观的越界，来否定其他核心价值观存在的正当性和合理性。有鉴于此，新时代党的意识形态建设的价值导向是，用主流意识形态话语权来确证社会主义核心价值观的存在，并为突破西方话语霸权语境的强势僭越提供价值边界，从而为中国共产党的领导和社会主义的存在提供话语支撑。唯物史观语境下意识形态建设价值旨归的科学阐释，指明了微时代党的意识形态建设的价值导向，形成了微时代提升党的意识形态话语权这一命题产生的价值维度。

二、生成逻辑：微时代提升党的意识形态话语权的现实路径

马克思意识形态理论的生成运用的是“批判—构建”辩证否定的演进逻辑而非单向度的否定批判。习近平总书记运用马克思意识形态理论的批判与建构相统一的生成逻辑来观照新时代意识形态工作，指出“我们必须坚持以立为本、立破并举，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力”。因此，以马克思意识形态理论对话微时代提升党的意识形态话语权以解答其“何以必要”的现实旨趣在于以其批判与建构相统一的生成逻辑所蕴含的破立并举的辩证方法来构建提效微时代马克思主义话语力的现实路径，从而作答其“何以可能”的时代之问。

（一）破悖于主流意识形态话语的解构力“作为现实的思想阵地，如果正确的思想不去占领，那么错误的思想就会去占领”。因此，在微时代各质意识形态对立交锋的语境下，需与微时代所衍生的有悖于马克思主义意识形态话语权实效生成的异质意识形态思潮和误判误读作斗争以破其解构力。

1. 破异质意识形态思潮的解构力。

新冠肺炎疫情全球大流行使得世界格局进入到深刻调整和动荡变革期，极大影响和加速国际话语格局“重塑”的历史进程。新时代党的意识形态话语权建设在国际话语格局“自塑”的历史进程中迎来了现实契机。而在西方话语强势围剿和“他塑”的霸权语境下，资本主义意识形态囿于其与社会主义意识形态的对立性，依托微时代“时空开放化”的信息场全面渗透包括以式微马克思主义话语力为导向的错误思想思潮和高态势捏造颠覆真相的政治谬悖在内的异质意识形态思潮，从而使得党的意识形态话语权建设陷于失语“‘挨骂’问题还没有得到根本解决”的窠臼。

加之，微时代传播受众话语权的全面释放使得话语舆论焦点实现由“谁来说”向“说什么”转变。因此，微时代党的意识形态话语权建设要突围失语挨骂的困境，指向于其传播主体要以微媒体议题设置能力的提升来确定其传播受众“说什么”和增强主流意识形态的话语舆论引导能力，以期在破局其所处的失语挨骂乱局中立起话语新局。微时代党的意识形态话语权建设的传播主体应依托国外主流微媒体平台，以“破解异质意识形态思潮的虚假性”为主旨来设置相关的议题，以在国际话语微空间场域中以马克思意识形态理论为理论武器来阐明有悖于主流意识形态话语权实效的异质意识形态思潮陷于价值离析和逻辑虚妄的发展困境所彰显的虚假性，以期其传播受众在读懂马克思主义意识形态话语权高度自洽的话语优势中铸就和坚定“四个自信”。

2. 破解对主流意识形态话语误判误读的解构力。

微时代党的意识形态话语权建设的传播受众的话语获取方式呈现出微时代泛娱乐化的“信息茧房”现象。微时代泛娱乐化的“信息茧房”现象的理论基点源于“个人本位”理念，表现为传播受众会从自己感兴趣的娱乐化领域去以持续性和高强度的蚕茧包裹方式来获取相应的网络信息，导致传播受众在微时代所获取的话语内容信息缺乏完整度和全面性。微时代泛娱乐化的“信息茧房” 现象使得党的意识形态话语权建设的传播受众对于主流意识形态话语信息的获取趋向于某一要素或特征而破坏了主流意识形态话语叙事的完整性而呈现出被剪裁的状态，从而在一定程度上造成了传播受众对主流意识形态话语的误判误读。

基于此，微时代党的意识形态话语权建设的传播主体应以微媒介赋能破解其传播受众对主流意识形态话语误判误读的解构力，对其传播受众在微媒体映射出的需求导向和相关数据信息进行梳理，整理出微空间高频出现的对主流意识形态话语产生误判误读的代表性言论，并在断定其代表性误判误读的性质和主题的基础上来融合微时代党的意识形态话语权建设主题来推出具有提升其话语效能和势能的微媒介作品，并加以追踪、评价和完善其对传播受众所产生的误判误读的引导效力。此外，微时代党的意识形态话语权建设的传播主体需要在“我为群众办实事”和“学雷锋志愿服务”等实践活动中融入相应的主流意识形态理论宣传，言之有据、言之有物和言之有理破解其传播受众在微空间对主流意识形态话语所产生的误判误读的解构力，从而引导其传播受众用胸怀国内国际两个大局的大视野来以剧作者的角色把有为的责任担当融入实现民族复兴的奋斗实践。

（二）主流意识形态话语的建构力

马克思意识形态是在批判、破解和超越资本主义意识形态的虚假性中立稳其科学性。破解有悖于提质微时代主流意识形态话语实效的异质意识形态思潮和对其的误判误读所形成的解构力的价值旨归在于从立论和立言两个向度构建出具有中国特色、中国风格和中国气派的微时代党的意识形态话语体系，以此来立住主流意识形态话语的建构力。

1. 明确新时代党的意识形态话语体系构建的根本原因以立论。

马克思以“现实的人”的物质实践活动为根本线索，站在唯物史观的立场对意识形态在社会结构中的位置进行科学定位，并作出资本主义意识形态具有

维护资产阶级利益的阶级性和颠倒现实与精神的虚假性的基本论断。习近平新时代中国特色社会主义思想是在考量马克思意识形态所作出的基本论断在微时代的适用性的基础上，将其与中国具体实践和中华优秀传统文化进行“两个结合”，创立出具有引领理论自觉、政治自觉和行动自觉的中国化时代化的马克思主义意识形态理论，其中蕴含着微时代党的意识形态话语权建设的传播主体应以有利于“理论掌握群众”的意识形态大众化的阐释方式来塑造其话语权的使命。而传统的意识形态话语体系的建设倾向于运用泛政治化的话语表达方式来达成这一使命，由此与应然的意识形态大众化的阐释方式构成了矛盾张力而有悖于主流意识形态培根铸魂作用机理的实现，从而倒逼着对传统的意识形态话语体系进行改革。

因而，在微时代党的意识形态话语权建设过程中，其传播主体应立论构建其话语体系的根本原因在于平衡主流意识形态话语泛政治化表达与意识形态大众化阐释方式的矛盾张力，从而为微时代马克思主义意识形态话语要“怎样培养人”这一时代课题的解答提供了现实切入点。

2. 丰富微时代党的意识形态话语体系构建的主体内容以立言。

溯源微时代主流意识形态话语泛政治化表达与意识形态大众化阐释方式的矛盾张力的生成历程，发现在其传播主体“编码”和传播受众“解码”双向互动的话语传播中其现有的话语主体内容尚未充分融入中国具体实践和中华优秀传统文化所蕴含的主流意识形态话语元素，由此构成这一矛盾张力生成的重要原因。因此，立住主流意识形态话语建构力的关键在于同频共振中国具体实践和中华优秀传统文化实现其“核心话语”向“实践话语”和“民族话语”的转向，从而丰富微时代党的意识形态话语体系的主体内容。

“意识形态的全部内涵和秘密都深藏于它的意向性对象——社会存在，即人们的实际生活过程中”，这表明生于实践的意识形态话语的价值诉求在于回归实践向度实现由满足自身理论需求的“理论武器”向传播受众解释和改造世界的“物质力量”的转变。微时代党的意识形态话语权建设的传播主体要以中国具体实践为导向来完成其话语内容从形而上的“核心话语”实现向形而下的“实践话语”的转向，以期以叩问时代之势、解答时代之问和引领时代之变的21世纪的话语“内容供给”来筑牢微时代意识形态话语体系的根基。此外，微时代党的意识形态话语权建设的传播主体应推动其传播受众接受度强的微媒体与传统话语媒介相融合以创新其话语“输送路径”，并以此话语“输送路径”

来实现其传播受众喜闻乐见的优秀传统文化所蕴含的主流意识形态话语内容元素向其话语主体内容的创造性转化和创新性发展，从而在优秀传统文化的再破壁“出圈”和“破圈”中丰富微时代党的意识形态话语体系的主体内容。

三、结语

微媒介的全面普及与应用深化，正式宣告党的意识形态话语权建设迈入具有质变意义的“微时代”。这一转变既拓展了意识形态传播的阵地，也带来了话语主导权、解释权和认同度面临的新挑战。提升党的意识形态话语权实效， 已成为回应微时代新变局、巩固主流思想阵地的迫切要求。理论层面上，需回归马克思意识形态理论，阐明其“何以必要”的现实和价值之维的基础。马克思主义不仅深刻揭示了意识形态的阶级性与实践性，也为其建设提供了价值立场与方法论指引。就方法论而言，应坚持批判与建构相统一的马克思意识形态生成逻辑，采取“破立并举”的辩证路径。一方面，要着力“破”，破悖于主流意识形态话语的解构力，廓清错误思潮和虚假信息对主流话语的干扰，与微时代所衍生的有悖于马克思主义意识形态话语权实效生成的异质意识形态思潮和误判误读作坚决斗争；另一方面，要系统“立”，立主流意识形态话语的建构力，从立论和立言两个向度构建出具有中国特色、中国风格和中国气派的微时代党的意识形态话语体系。因此，微时代党的意识形态话语权建设，既是一场技术变革下的传播创新，更是一次深刻的理论巩固与话语重塑。唯有在理论溯源中坚定方向，在批判与建构中巩固阵地，才能实现话语说服、情感共鸣与价值认同的有机统一，真正巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。

新媒体环境下共青团引领青年意识形态工作的挑战与对策

山西大数据产业基金管理有限公司 韩梦

（2025年7月29日）

新媒体技术的迅猛发展重塑了信息传播格局，深刻影响着企业青年群体的思维方式、行为习惯与价值观念。共青团作为联系青年的桥梁和纽带，在企业场景下引领青年意识形态工作面临诸多新课题。本文结合企业青年特点，剖析当前挑战并提出针对性对策，旨在强化共青团对企业青年的思想引领力，引导广大青年同志坚定理想信念，为企业发展和社会进步贡献青春力量。随着互联网技术向产业场景深度渗透，企业青年已成为新媒体的核心用户群体——工作之余通过微信、抖音、B站等平台获取信息、社交互动成为常态。这种高频接触使得新媒体的即时性、互动性、开放性特点，既为企业青年拓宽视野提供了便利，也带来了思想引导的复杂挑战。共青团需主动适应这一变化，在企业语境下创新工作方法，筑牢青年意识形态阵地。

新媒体环境下共青团引领青年意识形态工作的挑战

舆论格局变化增加引领难度。互联网信息特别是移动互联网的兴起改变了舆论格局、舆论生态，微博、抖音、贴吧、B站、知乎等资讯平台成为企业青年获取资讯、交流思想的主力军。上述平台资讯传播快捷、海量、题材纷繁复杂， 但也存在资讯碎片化、鱼龙混杂、真伪难辨的问题。传统媒体对青年的吸引力、影响力降低，主流新闻舆论对青年思想引领力度降低。在海量资讯前，青年人往往容易迷失，难以系统化、正确地认知，这给企业青年思想政治体系建构提出挑战。比如一些虚假信息、负面言论在移动互联网迅速发酵，误导青年思想和行为。

青年思想特点加大引领复杂性。企业青年是思想最活跃、最敏感、最易接受新生事物的群体，其世界观尚未最后完成，其视野中充斥着来自各个国家、各个文化背景的多元信息、多元观点，可能潜移默化影响企业青年的价值取向， 削弱思想引导的实效。新媒体传播的享乐主义、拜金主义等思想文化会潜移默化地影响青年学生的意识，削弱思想政治教育的作用，加大了团组织对企业青年思想政治教育工作的难度。例如，网络流行文化中宣扬的“精致利己”“高消费主义”等观念，容易与企业倡导的团队精神、奋斗文化产生冲突，增加团组织对青年同志思想引导的难度。

外部意识形态冲击带来新风险。“两场”互动交融，“西强我弱”的国际舆论生态未发生根本转变，西方国家新媒体向我国意识形态渗透，颜色革命、文化渗透、价值观对抗进一步突出，历史虚无主义、普世价值论、宪政民主等政治思潮时而出现在新媒体舆论中，企业青年因工作聚焦业务、对复杂意识形态斗争认知不足，鉴别力相对薄弱，易受不良思潮蛊惑。这种外部渗透不仅冲击青年的理想信念，更可能影响企业凝聚力，给共青团守护青年意识形态安全带来新挑战。

新媒体环境下共青团引领青年意识形态工作的对策

坚定树牢主流新闻舆论导向。深入持久学习、阐释、宣传旗帜鲜明擦亮新闻舆论引导的意识形态属性，巩固团员青年主题教育成果，加强对青年的思想政治引领。坚持马克思主义新闻观，坚持正面宣传为主，坚持互联网思维，壮大主流思想舆论。如利用新兴媒体开辟专题专栏，做好党的理论方针政策的解读和优秀故事的传播，提升新闻舆论传播的吸引力、感染力。同时坚持党管网， 坚持以网信民，走中国特色治网之道，让互联网成为与青年交流沟通的新平台， 把互联网这个变量作为事业发展的增量。

推动主流媒体发挥引导作用。引导党报党刊、企业内刊等媒体联动，以主流价值驾驭“算法推荐”。整合针对企业青年的传播资源，构建“中央媒体+行业媒体+企业平台”的传播矩阵。主流媒体可联合企业制作短视频、动画等内容， 将安全生产、技术创新等企业实践与主流价值观结合；企业内部平台则聚焦青年同志的岗位成长，推送“技能比武”“师徒结对”等贴近工作的内容，让思想引领融入日常。对新媒体的平台进行规范，对各类信息的传播进行监管，打造清朗网络空间。

丰富主流舆论中贴近青年的内容创作。加强新闻舆论工作者经常性地沉在基层、沉在青年中去，了解青年思想动态，把握青年群体脉搏，产出一批符合青年时代关切、契合青年现实生活、引领青年发展进步的优质作品。关心青年成长成才、身心健康、就业创业、社会融入、婚恋交友等民生实事，把各行各业追梦圆梦的青年当作新闻工作的主角。如中国青年报社出品的《外卖小哥如何共圆心愿》等，切合青年诉求，广受关注。同时，通过短视频等青年易于接受的载体方式，“小切口”反映“大主题”“小故事”说明“大道理”，提升主流舆论对青年的吸引力、影响力。

创新主流新闻舆论在青年群体中的传播方式。打造契合青年特色的话语体

系，尊重青年圈层文化建设的规律。加强对企业青年使用媒体的习惯、方式、话语的研究，对针对一线操作青年，可用图文、短视频讲解安全规范背后的逻辑。同时，借助企业团建活动强化互动，比如开展“新媒体创作大赛”，鼓励青年同志用Vlog记录工作生活，让主流价值观通过自主传播深入人心。

着力建强主流新闻舆论人才队伍。创新人才培养、引进、保留、使用体制机制和政策制度，以更加开放的胸襟引才聚才用才。坚持政治和业务两个过硬的标准，强化采编队伍教育培训，构建政治坚定、业务精湛、作风优良、适应青年舆论传播规律的全媒型工作队伍，比如开展新媒体业务培训、新闻写作技巧培训等提升人才队伍专业素养，加强思想政治教育，确保新闻舆论工作者保持正确的政治方向，为共青团引领青年意识形态工作提供坚强人才保障。

新媒体条件下，共青团引领青年意识形态工作面临挑战，也获得机遇。新时代，共青团要善于借助新媒体技术不断创新工作的方式方法，加强对青年的思想政治引领，引导广大青年坚持听党话、跟党走，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

新媒体时代高职院校意识形态安全治理的路径研究

浙江工商职业技术学院 施月红

一、新媒体时代高职院校意识形态安全治理的重要性

（一）有利于维护国家安全与稳定

高职院校意识形态安全工作对巩固主流意识形态地位具有重要意义。高职院校意识形态安全治理绝非封闭的校园事务，而是关涉国家技术安全、产业安全、人才安全的战略性支点。其治理的效能一方面通过影响国家未来技术人才队伍的意识形态纯度，进而影响国家产业链的抗风险能力；另一方面影响青年工匠的价值选择，从而决定制造强国建设的政治底色。意识形态安全与各类经济活动安全密切相关，意识形态的渗透也是最隐秘、最根本的渗透，新媒体的出现实现了信息传播范式的彻底变革，在某种程度上扰乱了意识形态安全的秩序，国内以及西方资本主义的一些错误思潮借此机会加强了对我国思想意识形态领域的渗透，增加了诸多不确定性，需要我们高度重视。通过对党和国家意识形态安全工作的政策解读、对新媒体技术的充分利用，有助于维护马克思主义在我国意识形态领域中的地位，确保国家安全[1]。

（二）有利于维护高职院校的校园安全

高职院校的意识形态安全治理有助于高职院校的稳定运行。高职院校与本科院校的学生存在差异，高职院校学生相较于本科院校的学生，独立思考和判断能力相对较弱，更易在新媒体传播泛文化中迷失。加强高职院校意识形态安全治理不仅有利于大学生的成长，亦有利于高职院校的资源整合。对意识形态治理路径的研究，可为高职院校的安全治理工作提供一定的经验和指导，确保高职院校稳定运转。

（三）有利于高职学生树立正确的价值观

高职院校意识形态安全有助于大学生树立正确的价值观。大学阶段是学生人生观、价值观形成的重要窗口期，而高职学生因为社会经验的缺失以及独立判断能力的薄弱更容易受到错误思想的影响。只有加强院校的意识形态安全工作，通过加强主流价值观的引导，才能有效地帮助他们树立社会主义核心价值观和意识形态价值理念，使马克思主义成为高职学生在学习和生活中的指南， 有助于培养社会主义接班人。

二、新媒体时代高职院校意识形态工作的新机遇

与传统媒体信息传播相比，新媒体通过更强的交互性、多元性、即时性、精准性重构了传播逻辑，不仅大幅提升了信息触达效率，同时在深层次上改变了社会舆论生态，体现了其不可替代的核心竞争力，为高职院校意识形态安全治理提供了创新路径与强劲动能。

（一）交互性突破单向灌输，增强意识形态的认同深度

传统媒体以单向灌输式传播形式为主，其传播的信息具有较强的垄断性， 传播途径相对封闭，使被传播对象的话语权被剥夺。而新媒体传播具有双向互动性属性，被传播客体在接受信息的同时分析信息、创造信息、传播信息。主流媒体通过微博、微信、抖音等平台，以平等的姿态与用户展开“对话式传播”。新媒体评论区、主流媒体直播间中的实时互动，使政策解读、理论阐释不再是单方面的输出，而是答疑解惑、凝聚共识的桥梁。这种信息的交互性使得意识形态治理的主客体的沟通渠道更为顺畅，意识观点更为多元。高职院校的主流意识形态的传播者可通过新媒体更加全面、深刻地了解掌握学生的心理和情绪波动，学生通过积极参与互动，实现自我意识的表达，达到与主流意识碰撞产生火花的目的，进而增强对主流意识形态的深度赞同感。这种基于理解的认同， 远比被动接受更具韧性与深度，使主流意识形态真正内化于心。

（二）主体多元化稀释极端声量，优化意识形态传播生态

传统媒体时代的“中心化”传播易被单一声音垄断，而新媒体的“去中心化”特性打破了这一局面。人人都有麦克风，人人都是内容生产者，多元主体皆可在平台发声，客观上稀释了极端或非主流意识形态的浓度。当健康、积极的声音占据主流时，负面信息自然被边缘化，为主流意识形态提供了更宽广的生存空间。就高职院校的意识形态工作而言，新媒体多元化的特性激活了学生的主体性，使学生从被动接受者转变为主动传播者。高职院校学生通过自媒体矩阵搭建扶持“校园技术达人”“技能竞赛冠军”等正能量博主，以专业技能展示奋斗精神；通过UGC内容正向引导鼓励学生创作“我的实训日记”“匠心传承Vlog”，在实践记录中自发认同职业的价值。将抽象的价值观转化为可知可感的职业叙事，使意识形态安全根基深植于技术技能人才培养的全过程，为新时代职教强国建设筑牢思想防线。

（三）即时反馈助力精准施策，实现意识形态安全的动态治理

相较于传统媒体，新媒体能够实现实时数据的反馈，包括传播热度、情感倾向、议题分布等，为意识形态安全治理提供了精准“导航”。摈弃了以往大

水漫灌式的意识形态输出，新媒体的大数据分析能力帮助治理主体迅速捕捉社会思潮动向，有效降低治理成本，使得意识形态治理工作更为有的放矢，实现精准滴灌。同时，新媒体凭借其数据分析识别潜在风险点，动态调整传播策略与引导方向。这种“感知-响应”的敏捷治理模式，显著提升了意识形态治理工作的预见性与有效性。如部分高职院校实行的舆情热力图预警，通过监测校园论坛、社群话题倾向，识别“就业焦虑“”技能无用论”等风险点。

三、新媒体时代高职院校意识形态工作面临的新挑战

（一）去中心化新媒体传播消解主流意识形态权威

意识形态内在的阶级属性表明，在阶级社会中占统治地位的主流思想必须处于权威的安全地位，而新媒体的去中心化、虚拟性、开放性使得个体都能参与个体意识的表达，两者形成了较为鲜明的对立关系。第一，主流意识形态传播的内容过于理想化，语言风格过于刻板，过分脱离生活的理论难以实现广泛的传播。如伪造的“职校生就业歧视”截图等煽动性内容，因情感共鸣比事实更易传播；第二，新媒体的隐匿性、信息源的不可控性导致极端性、煽动性言论的责任成本降低，助长了网络谣言横行，影响了主流意识形态的传播。同时， 新媒体运用大数据技术收集用户信息，描绘用户数据画像，实施精准推送，相同的声音聚集易于产生极端化、情绪化、民粹化言论。如在“职校无用论”等话题下，情绪化跟帖淹没了理性声音，民粹话语挤压主流叙事空间。；第三， 高职院校的学生普遍缺乏独立理性的思考能力，极易受到不良思想的蛊惑，社会经验的缺乏导致在其面对网络的多元思潮冲击时易被带偏，这也增加了高职院校意识形态治理的难度。

（二）新媒体算法茧房助推意识形态偏差

平台算法基于用户偏好构建“信息茧房”，算法推荐在信息传播上具有独特优势，在通过捕捉用户喜好、满足个性化需求的同时给意识形态工作带来了安全风险，使负面思潮受众持续接收强化性内容，如反复给高职院校学生推送“职教歧视论”，这种过滤机制催生的圈层隔离效应使得不同价值观群体在“躺平吧”等虚拟社群中自我封闭，群体极化逐渐形成对抗主流意识形态的亚文化堡垒。随着圈层壁垒的日益坚固，认知代际断裂随之加剧。算法推荐下的意识形态极易偏离事件本真，算法在一定程度上已成为一种权力资源，谁掌握了算法，谁就控制了意识形态治理的主动权。因此，高职院校必须牢牢把握住新媒体时代的算法控制权，避免意识形态阵地的失守，避免高职院校学生在塑造价

值观的关键时期受到不良之风的影响。

（三）新媒体技术霸权挤占主流意识形态空间

在传统媒体时代，主流媒体作为党建宣传的重要阵地，积极发挥着主流媒体的主导作用，对社会舆论进行着有效的引导，在潜移默化中完成了对社会主义意识形态的灌输。新媒体盛行的当下，传统的意识形态输出模式受到了多方挑战。首先，西方等境外势力凭借其网络技术的先发优势通过影视剧、游戏等进行文化植入，持续稀释国家认同。在存在网络位势差的前提下，加大了意识形态的渗透力度；其次，新媒体技术通过赋予每个个体舆论权力打破了官方对舆论场所的垄断，使得民间舆论和官方舆论分庭抗礼，而新媒体技术支持下的民间舆论凭借着话语表达的易接受性、易传播性，能够满足当前高职院校学生浮于表面的知识需求以及快速阅读的浏览习惯，进一步降低了官方舆论的影响力；最后，新媒体传播范式下多元思潮涌现，生活中的矛盾、消极思想会通过互联网被不断放大，从而冲击了主流意识形态的公信力，挤占了主流意识形态的认可空间。

四、新媒体时代高职院校意识形态治理路径构建

（一）坚持党对意识形态工作的绝对领导

在2024年12月召开的第二十八次全国高校党的建设工作会议中再次强调了高校党的建设是办好中国特色社会主义大学的根本保证。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设工作。意识形态是党的建设的灵魂和思想基础，为党的建设提供了强大的精神支撑。切实加强党对高职院校意识形态工作的全面领导是意识形态安全治理现代化的保证，也是“办好人民满意的教育”的根本保证。

一是确保党对高职院校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。党的领导权是核心，决定着意识形态工作的方向。高职院校肩负着为社会培养技术技能人才的使命，党的领导能确保意识形态工作紧扣立德树人根本任务，将党的教育方针融入教学科研各环节来抵御错误思潮侵蚀，引导师生增强“四个自信”， 服务国家战略需求。党的管理权是保障，为领导权落地提供支撑。高职院校通过构建党委统一领导、部门协同联动的管理体系，达到巩固课堂教学、校园文化、网络空间等阵地的目的；通过完善制度、强化队伍建设，及时化解意识形态风险，为人才培养营造清朗环境。党的话语权是关键，体现意识形态工作的实效。党在高职院校的话语权，源于对师生思想动态的把握和对科学理论的阐

释。通过创新话语方式用鲜活案例解读党的创新理论，结合职业教育特色讲好中国故事，增强意识形态工作的吸引力，使师生自觉认同并传播主流价值观， 筑牢思想根基。三者有机统一、协同发力确保高职院校意识形态工作发挥效力， 培养出合格的中国特色社会主义的建设者和可靠接班人。

二是落实意识形态工作责任制。要把意识形态工作作为党政工作的重要内容并纳入重要议事日程。坚持意识形态工作需与教学科研、学科建设、学生管理和党的建设等工作紧密结合，同部署、同落实、同检查、同考核。实行党委、二级学院党总支（直属党支部）、各部门意识形态工作责任制，要按照分级负责和谁主管谁负责、谁主办谁负责的原则，一级抓一级、层层抓落实[2]。

（二）完善新媒体时代高职院校意识形态治理的预警系统

新媒体时代高职院校的网络舆情通常表现出信息来源多样、传播速度迅速、传播内容引导性强的特点，因此更易爆发敏感性事件，进而动摇主流意识形态的传播。因此，高职院校舆情预警监测和应急能力的提升迫在眉睫。

一要健全高职院校舆情治理的预警监测机制是防范意识形态风险的第一道防线。构建“线上+线下”立体监测网络。线上监测部分，首先，可充分利用宣传部门和信息中心对校内各官方发布的内容实行预先审核，坚持正面舆论导向， 积极主动地开展网上舆论斗争；其次，通过重点监测校园论坛、社交媒体、教学平台等场景捕捉涉校舆情苗头；线下监测部分，依托班级、二级分院、职能部门三级层层递进，及时收集课堂反馈、社团活动、师生诉求等动态，形成“人防+技防”的双重预警体系。同时，要建立网络舆情分级制度，科学的分级可为后续高效处理舆情打下结实的基础。根据舆情涉及人数、持续的时间、舆情内容、影响范围划分风险等级，从低到高划分为一般，较大，重大，特大。对苗头性问题可以快速介入，对潜在风险提前预警。如针对在开学初期的专业设置以及毕业季的就业政策等话题，提前梳理师生关切点，教务、学工多部门共同制定回应预案。常态化监测与精准研判相结合，既能避免“小事拖大”，又能为后续舆情引导争取主动，筑牢校园意识形态安全的前置防线。

二要健全舆情治理的应急处理机制是化解高职院校突发舆情的关键支撑。在日常管理中，高职院校应建立常态的预演应对机制，如其他学校发生了舆情危机，应当针对该危机模拟其发生在本校时应当如何应对，分析舆情的起因、趋势以及对方的治理经验，从而建立日常排查机制，加强正面的意识形态教