XX党支部2025年度组织生活会班子对照检查材料VIP专享

XX党支部2025年度组织生活会班子对照检查材料

根据上级党组织关于召开2025年度基层党组织组织生活会的通知要求,XX党支部班子紧扣会议主题,在深入开展学习研讨、广泛征求意见建议、普遍进行谈心谈话的基础上,重点围绕“六个方面”内容,深入查摆存在的突出问题,深刻剖析问题产生的根源,并明确了今后的努力方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下。

一、存在的主要问题

(一)理论武装方面,学思践悟的深度不深,知行合一的转化不力

一是在深学细悟上劲头不纯。对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届四中全会精神的学习,满足于组织生活首学、政治理论学习日等制度的刚性执行。2025年,支部共组织集中理论学习24次,但班子成员在带领学习时,照本宣科多、延伸解读少,满足于“读过了”“学过了”,对于其中蕴含的马克思主义立场观点方法,缺乏深层次的思考与研讨。在学原文、悟原理的过程中,对一些新思想、新论断的理解仅停留在字面,对其时代背景、理论渊源和实践指向的探究不深不透。

二是在融会贯通上结合不紧。运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不强,存在理论学习与业务工作“两张皮”现象。例如,在学习领会党的二十届四中全会关于“加快发展新质生产力,扎实推进高质量发展”的重要论述时,支部班子未能第一时间组织党员结合支部所在领域的具体工作,深入研讨如何将这一重大要求转化为推动XX领域创新发展的具体举措和行动方案,导致理论学习的成果没能有效转化为谋划工作的思路、破解难题的办法。

三是在创新方式上载体不活。理论学习的形式较为单一、固化,对青年党员的吸引力、感染力不强。尽管尝试了线上学习等方式,但多数学习仍是“一人读、大家听”的模式,互动式、研讨式、体验式学习开展得不好。据统计,2025年第二季度组织的主题党日活动中,党员平均参会时长较第一季度下降了15%,有3名党员因非紧急公务原因缺席,反映出学习活动的吸引力正在减弱,未能充分调动全体党员的积极性与主动性。

(二)执行上级组织决定方面,政治站位的格局不高,贯彻落实的行动不快

一是对标看齐的政治自觉不强。深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”主要体现在口头表态和文件中,但在具体行动上存在温差、落差。面对上级党组织下发的决策部署,有时存在观望心态,未能做到第一时间响应、第一时间研究、第一时间落实。例如,2025年3月上级党委下发关于开展“XX专项行动”的通知后,支部班子迟滞了近两周才召开专题会议研究制定本支部的具体实施方案,影响了工作节奏。

二是服务大局的担当精神不足。在处理局部利益与全局利益、当前工作与长远发展的关系时,有时存在本位主义思想,未能完全做到胸怀“国之大者”。在推进需要跨部门、跨单位协作的任务时,主动协调、主动配合的意识不强。2025年5月,在与XX单位开展党建共建活动过程中,对于共建方案中涉及本支部资源调配的部分,班子成员未能主动向前一步,导致活动部分环节协同不畅,效果打了折扣。

三是请示报告的组织纪律不严。在执行重大事项请示报告制度上存在偏差,有时认为某些工作属于业务范畴或常规性事务,未及时向组织请示报告,存在“先干后说”甚至“干了也不说”的情况。例如,2025年10月,支部一名委员因家庭重大变故需长期请假,支部书记仅与其进行了口头沟通并予以批准,但未按规定第一时间向上级党组织进行书面报告,在组织程序的履行上不规范、不彻底。

(三)严格组织生活方面,党性锻炼的熔炉不旺,批评监督的辣味不足

一是开展批评与自我批评不较真。在组织生活会上,自我批评存在“犹抱琵琶半遮面”的现象,谈工作问题多、谈思想根源少,谈客观原因多、谈主观责任少。相互批评碍于情面,“和风细雨”多、“疾风骤雨”少,以提希望代替点问题,以工作建议代替批评意见。在2025年上半年的专题组织生活会上,班子成员之间提出的批评意见共计21条,但其中超过80%都是“希望加强学习”“注意工作方法”等通用性建议,缺乏针对具体人、具体事的“辣味”。

二是落实谈心谈话制度不深入。虽然按要求在会前开展了谈心谈话,2025年累计完成谈心谈话42人次,但部分谈话流于形式,谈工作事务多、交流思想少,肯定成绩多、指出问题少,未能真正做到把问题谈开、把思想谈通、把意见谈实。支部书记与个别青年党员的谈话,内容多集中于近期工作表现,对其思想动态、个人发展困惑等方面的关心和了解不深,没有起到解疑释惑、加油鼓劲的应有作用。

三是“三会一课”质量标准不均衡。存在为了完成任务而开会的现象,会议质量时高时低。有时因业务工作繁忙,会前准备不充分,导致会议议程缩水、讨论深度不够。例如,2025年7月的一次支委会,因临近季度末业务冲刺节点,会议时长被压缩至30分钟以内,仅快速通报了几项事务性工作,未能就支部近期发现的党员思想动态问题进行深入研究和讨论,导致党内政治生活的政治性、原则性被削弱。

(四)加强党员管理监督方面,日常监管的链条不紧,先锋作用的激励不够

一是教育管理监督的功夫不下在平常。对党员的监督管理更多地依赖于年度民主评议、组织生活会等节点性工作,日常的、近距离的监督提醒做得不好。对党员出现的苗头性、倾向性问题,缺乏“咬耳扯袖、红脸出汗”的自觉和勇气。例如,支部一名青年党员在2025年下半年开始,在社交媒体上频繁发表一些消极言论,但支部班子直至年底民主评议时才由其他党员提出,未能做到早发现、早提醒、早纠正。

二是民主评议党员工作不扎实。在组织开展民主评议党员时,存在“你好我好大家好”的老好人思想,评议标准不清晰、评议程序不严格,导致评议结果失真。2025年度的民主评议中,本支部35名党员全部被评为“优秀”或“合格”等次,未产生“基本合格”或“不合格”党员,这与实际工作中部分党员作用发挥不明显、参与组织活动积极性不高的现实情况不符,评议的“指挥棒”作用没有有效发挥。

三是激发党员担当作为的引导不充分。在推动在职党员到社区报到、“我为群众办实事”等活动中,满足于发出通知、统计数据,对于如何结合党员个人特长和社区实际需求,搭建有效平台、