一、深刻认识师德师风建设与专项整治行动的极端重要性与紧迫性
二、坚持问题导向聚焦整治重点确保专项行动取得扎实成效
三、坚持教育引导与惩戒约束并举推动师德师风建设常态化长效化
在集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金专项行动部署会议上的讲话
各位领导,各位同仁:
今天,我们召开此次专题会议,核心议题是部署与深化加强师德师风建设暨集中整治中小学(幼儿园)教师违规收受礼品礼金专项行动。当前,我国教育事业正处在高质量发展的关键阶段,人民群众对优质、公平教育的期盼前所未有地强烈。师德师风作为教师队伍建设的灵魂,直接关系到立德树人根本任务的落实,关系到教育事业的健康发展和国家的未来。然而,教师违规收受礼品礼金等问题,作为教育领域“微腐败”的典型表现,不仅严重损害教师队伍形象,更直接侵蚀教育公平的基石,破坏纯洁的育人环境。专项行动已进入纵深推进的攻坚阶段,必须以最高标准、最严要求、最实举措,坚决打赢这场正风肃纪的攻坚战。
一、深刻认识师德师风建设与专项整治行动的极端重要性与紧迫性
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是教育工作的根本前提。习近平总书记多次深刻指出,师德是立教之本、兴教之源。这一论断精准揭示了师德师风在教育事业发展中的基础性、先导性地位。教师作为学生成长路上的引路人,其思想政治素质、职业道德水平和人格魅力,对学生价值观的塑造具有潜移默化且深远持久的影响。一个师德高尚的教师群体,是办好人民满意教育最可靠的保障。
必须清醒看到,面对社会转型期的复杂环境与各种诱惑,极少数教师理想信念动摇,职业道德滑坡,行为失范。违规收受学生及家长礼品礼金,正是其中突出且危害极大的表现。这种行为看似涉及金额不大,但其本质是公权力与私利的交易,是将教育关系庸俗化、利益化的具体体现。其危害性不容小觑。首先,它直接伤害教育公平。当教育资源或教师关爱可能因“礼”而倾斜时,便剥夺了其他学生平等接受教育的权利,践踏了教育作为社会公平基石的尊严。其次,它严重扭曲学生价值观。教师的此类行为一旦为学生所知悉,极易在学生心中种下“金钱万能”、“关系至上”的错误观念,冲击学校正面教育的效果,可能导致学生价值观的扭曲与攀比心理的滋生。最后,它极大败坏教师队伍整体声誉。个别教师的失范行为,经过舆论放大,会严重削弱社会对教师职业的崇高认同与信任,损害教育事业的社会形象。
根据教育系统持续治理的情况研判,违规收受礼品礼金问题具有相当的顽固性和隐蔽性。尽管全国范围内持续保持高压查处态势,但禁而未绝的现象提示我们,问题的根源尚未彻底铲除,滋生“微腐败”的土壤依然存在。专项行动绝非小题大做,而是回应社会关切、净化教育生态、捍卫教育公平的必然之举与关键一招。全系统上下必须从政治高度认识其极端重要性,以刮骨疗毒的勇气和久久为功的韧劲,将此项工作抓紧抓实抓到底。
二、坚持问题导向聚焦整治重点确保专项行动取得扎实成效
专项行动要取得实效,必须坚持目标导向与问题导向相统一,精准聚焦当前存在的突出问题,靶向发力,综合施治。
首要任务是强化制度约束,扎紧不能腐的笼子。制度是管根本、管长远的。要依据《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件,结合新时代新情况,进一步细化行为规范。明确界定“违规收受”的具体情形与边界,厘清合理师生交往、正常人情往来与违规违纪之间的区别,为教师行为提供清晰、可操作的负面清单,消除模糊地带。探索建立更为有效的监督预防机制,例如在关键时间节点强化提醒预警,研究推动将师德要求深度融入教师入职、考核、晋升等管理全过程,从源头上预防风险。
核心环节是加大监督力度,构建全方位防腐墙。监督是权力正确运行的保证。要充分发挥纪检监察部门的专责监督作用,将专项整治纳入日常监督重点。必须建立健全便捷、高效、保密的举报渠道,畅通电话、网络、信箱等“绿色通道”,确保群众监督能够顺畅直达。要善于运用现代信息技术赋能监督,探索建立教师
