在全县学前教育普及普惠督导评估整改工作推进会上的讲话VIP专享

在全县学前教育普及普惠督导评估整改工作推进会上的讲话

同志们:

今天,我们召开这次会议,主要任务是深入贯彻落实省、市教育主管部门学前教育督导评估反馈意见,对我县学前教育普及普惠督导评估整改工作进行再动员、再部署、再推进,确保各项整改任务按时保质完成,顺利通过国家评估认定。刚才,会议通报了省、市督导评估反馈意见,对整改工作进行了具体部署,各中心学校、幼儿园也作了表态发言,态度是坚决的,措施是务实的,希望大家言出必行、落到实处。下面,我就抓好整改工作,讲几点意见。

一、提高政治站位,深刻认识整改工作的重大意义

学前教育是终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。党中央、国务院高度重视学前教育发展,自2010年以来连续下发重大文件,明确学前教育公益普惠的基本发展方向。2025年8月,国务院办公厅印发《关于逐步推行免费学前教育的意见》,提出从2025年秋季学期起免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费,并强调加大政府投入、健全投入机制,这标志着我国学前教育发展进入了新阶段。教育部持续推动"学前教育普及普惠县(市、区)"认定工作,2025年第一批已公布427个县(市、区)名单。这些政策举措充分体现了党和国家办好学前教育的坚定决心。

从全国来看,学前教育普及普惠水平快速提升。截至2024年,全国学前教育毛入园率达到92.0%,普惠性幼儿园覆盖率持续提高,学前教育发展取得了历史性成就。但我们也必须清醒认识到,我县学前教育发展与人民群众"幼有所育、幼有优育"的期盼相比,与国家督导评估标准相比,还存在不小差距。省、市督导评估反馈的问题清单,一针见血地指出了我们在资源配备、师资建设、办园条件、经费保障、规范管理等方面的短板弱项。这些问题不解决,不仅影响我县顺利通过国家评估认定,更影响全县学前教育高质量发展,影响人民群众的教育获得感。

各中心学校、各幼儿园要切实提高政治站位,把抓好整改工作作为检验"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"的具体行动,作为践行以人民为中心发展思想的实际举措,作为推动我县学前教育高质量发展的重大机遇。要坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理,以高度的政治责任感和历史使命感,全力以赴抓好整改落实。

二、坚持问题导向,全面把握督导评估反馈的主要问题

省、市督导评估反馈的问题清单,涵盖了我县学前教育发展的各个方面,既有共性问题,也有个性问题;既有硬件短板,也有软件弱项。归纳起来,主要集中在以下几个方面:

一是资源配备不够均衡。部分幼儿园特别是民办幼儿园规模偏小,图书、玩教具配备不足,保健室设置不规范,室外游戏场地、活动用房、生均面积等指标未达标。个别公办幼儿园和部分民办幼儿园办园条件不达标,基础设施薄弱,难以满足保教工作需要。

二是师资队伍建设存在短板。教师数量不足,部分幼儿园存在"大班额"现象,"两教一保"配备标准难以落实。教师学历达标率有待提高,专业水平参差不齐,部分教师无教师资格证或非师范类毕业。教师培训缺乏系统性,专业发展受限。自聘教师比例偏高,同工不同酬问题突出,教师待遇偏低,队伍稳定性差。部分民办园未依法依规足额足项为教职工缴纳"五险一金"。

三是办园行为有待规范。部分幼儿园园舍条件不符合国家《幼儿园建设标准》,卫生间、玩教具、图书等配备不足。个别民办园存在"家托式"办园现象,环境较差,安全隐患较多。管理部门对民办园的准入、监管、规范管理还不够到位。

四是经费保障机制不够健全。公办幼儿园生均财政拨款标准或生均公用经费标准落实不够到位,普惠性民办幼儿园生均财政补助标准有待完善。部分幼儿园经费投入不足,运转困难。

五是思想认识还不够到位。部分单位对学前教育普及普惠创建工作重视不够,对评估指标理解不深,对存在问题整改不力,存在被动应付、消极整改的现象。

这些问题,既有客观条件的制约,也有主观努力的不足;既有历史遗留的原因,也有工作推进的差距。我们必须正视问题、直面差距,以刀刃向内的勇气和自我革命的精神,逐条逐项抓好整改。

三、强化责任担当,扎实推进整改工作落地见效

整改工作时间紧、任务重、要求高。各中心学校、各幼儿园要切实扛起主体责任,局机关各股室及工作专班要强化指导服务,形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

第一,要建立整改台账,实行销号管理。对照省、市督导评估反馈的问题清单,逐项梳理、逐条分析,建立问题清单、任务清单、责任清单、时限清单"四张清单",明确整改目标、整改措施、责任人员、完成时限。要坚持问题导向,做到一个问题、一套方案、一名责任人、一抓到底。整改一项、销号一项,确保件件有着落、事事有回音。

第二,要紧盯时间节点,加快整改进度。国家评估认定在即,整改工作时间紧迫。各责任单位要倒排工期、挂图作战,能立即整改的要立