深耕课堂创新实践勇毅走好育人新程
在阳新高中2026年春季教学工作会议上的讲话
阳新高中党委书记肖绪曙
（2026年3月12日）
今天是3.12植树节，我们齐聚学校文化讲堂，召开阳新高中2026年春季教学工作会议，进一步探讨我校教育教学改革的核心议题——阳光新生态“6+1”创新课堂的深化与实践。这不仅是一次新学期教学教研工作安排与部署，更是我们面向未来、凝聚共识、再次出发的关键节点。何为再次出发？去年春季教学工作会议，我们共同探讨了《转变思想观念，助力教学改革，共同打造阳光新生态6+1创新课堂》。今年春季开始我们更需再转化、再深化、再强化。
过去2025年，我们见证了课堂的重大革命：从“满堂灌”到“以学为中心”，改变的不仅是流程，更是教育的本质。越来越多的课堂正变得“激情”而“高效”，而这正是6+1创新课堂模式追求的核心理念。
一、“6+1”创新课堂模式的再认识：为何它是我们的必然选择？
选择阳光新生态“6+1”创新课堂模式，源于我们对传统课堂弊端的深刻反思，也源于我们对时代要求与实际需求的积极回应。
1．破解传统课堂困境
传统课堂效率低下、抑制学生主动性与创造性的问题长期存在。“6+1”创新课堂模式通过结构性变革，旨在根治这一顽疾。
2．顺应教育改革大势
国家要求深化课堂改革，培养学生核心素养与创新精神。2026年1月22日，国家教育部发布的《关于做好2026年普通学校招生工作的通知》第七章：持续深化考试内容和形式改革。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。
加强教考衔接，注重考查基础知识、基本技能、基本方法，优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强启发式、互动式、项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。推进信息技术赋能考试评价改革。
以“导、思、议、展、评、测+迁移运用”为核心的“6+1”创新课堂，正是将课堂主动权还给学生，将能力培养落在实处的有效路径。
3．实践已证明其普适与高效
从河北省石家庄精英中学的崛起，到河南省商丘市汉梁教育集团的特色实践，再到四川省眉山天府实验中学的深度研讨，再到黄石地区大冶实验高中、阳新兴国高中、阳新实验高中和我们学校的实践与探索。
这一模式在不同的省份、不同地域、不同基础、不同类型的学校都取得了显著成效。它彻底证明了自己强大的生命力与适应性。
二、深化实践：如何让“6+1”创新课堂的每一个环节都焕发生命力？
“6+1”创新课堂模式的效能，取决于每个环节的精准落地。我们需要共同精研，使其成为学生思维爬坡的阶梯。课堂教学要组织在实践中，在学生的思维碰撞、在对话中前进，在不断的追问中，促进学生的智慧发展。
“6+1”创新课堂的核心要义与实践要点：
1．导（情境引导，激发兴趣）
①核心目标：创设认知冲突，点燃思维的内力。
②实践载体：调查与问题，生活场景或学科情境引入，制造和调动“好奇心”“求探欲”“认知痒”“思维感”。
2．思（自主研读，独立思考）
①核心目标：养成静心深耕、自主建构的习惯，达到提升思想、提升思维、
