一、肯定成绩正视差距
二、坚持精准施策靶向发力
三、树立正确政绩观
四、凝聚强大工作合力
在全县基础教育工作会议上的讲话
同志们：
今天，县委、县政府在这里召开全县基础教育工作会议，主要任务是深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，全面落实省委、市委关于教育改革发展的决策部署，系统分析当前我县基础教育面临的形势与挑战，研究部署下一阶段重点工作，动员全县上下进一步统一思想、凝聚共识、真抓实干，以更大力度、更实举措推动XX县基础教育实现高质量发展，奋力办好人民满意的教育。
参加今天会议的有各乡镇党政主要负责同志、县直有关部门负责同志、全县各中小学校长、以及教师代表。可以说，我们教育战线的骨干力量都到齐了。这充分体现了县委、县政府对教育工作的高度重视，也体现了我们抓好基础教育的坚定决心。下面，我讲几点意见。
一、肯定成绩正视差距，切实增强推动基础教育高质量发展的责任感和紧迫感
教育是国之大计、党之大计，事关千家万户的幸福，事关XX县的长远发展。一直以来，县委、县政府始终坚持教育优先发展战略，将其作为最重要的民生工程和战略性基础工程来抓。我们始终坚持在政策制定上优先倾斜，在资金投入上优先保障，在资源配置上优先满足。过去几年，我们累计投入资金超过XX亿元用于基础教育能力提升工程项目，新建和改扩建了一批学校，城乡办学条件得到显著改善。我们着力优化全县学校布局，通过集团化办学、"教联体"建设等模式，有效推动了优质教育资源向农村地区、薄弱学校延伸，城乡、校际之间的发展差距正在逐步缩小，教育公平的底色更加鲜亮。这些成绩的取得，凝聚了全县广大教育工作者的心血和汗水，也离不开社会各界的大力支持。在此，我代表县委、县政府，向长期以来辛勤耕耘在教育战线上的全体教职员工，以及所有关心支持我县教育事业发展的同志们、朋友们，表示衷心的感谢和崇高的敬意！
在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，对标新时代教育发展的新形势、新挑战、新要求，对标人民群众对"上好学"的热切期盼，我县基础教育领域依然存在一些不容忽视的短板和弱项。比如，我们的教育教学质量虽然稳中有进，但拔尖创新人才培养的能力还有待加强；区域、城乡、校际之间的发展不平衡、不充分问题依然存在，部分农村学校"空心化"、城镇学校"大班额"的现象尚未得到根本扭转；教师队伍的整体素质和专业能力还需要进一步提升，结构性缺编问题在一些学段和学科上表现得还比较突出；教育评价体系改革还不够深入，唯分数、唯升学的"指挥棒"惯性依然强大，学生的全面发展和社会实践能力培养仍需加强。这些问题，既是制约我县教育高质量发展的瓶颈，也是我们下一步必须集中力量攻克的堡垒。全县上下必须进一步增强责任感、使命感和紧迫感，以"坐不住、等不起、慢不得"的姿态，全力以赴补齐短板、强化弱项，以钉钉子精神推动我县教育事业不断迈上新台阶。
二、坚持精准施策靶向发力，全面提升基础教育教学整体质量
提升教育质量是教育工作的永恒主题，也是检验我们一切工作的最终标准。面对当前基础教育发展的新阶段，我们必须摒弃过去那种"大水漫灌"式的粗放管理模式，牢固树立问题导向、目标导向、结果导向相统一的理念，针对不同学生群体的特点和需求，实施精细化管理和个性化培养，实现因材施教，从而全面提升我县基础教育的整体水平。
一要抓好优等生培优拔尖工作。优等生是我县未来发展的宝贵人才资源，是展示我县教育水平的标杆。对这部分学生，我们的目标绝不能仅仅停留在让他们"考高分"上，而是要着眼于他们的长远发展，充分挖掘其成长潜力。各学校要积极探索建立拔尖创新人才的早期发现和培养机制。一是要在课程设置上做文章，开发开设一批拓展性、研究性课程，为他们提供更广阔的知识视野和更具挑战性的学习内容。二是要在培养模式上求创新，可以探索建立导师制，由骨干教师对优等生进行一对一的学业规划和学术指导。三是可以积极利用现代教育技术，引入人工智能辅助教学系统，为他们量身定制个性化学习路径，推送高阶学习资源，鼓励他们参与各类学科竞赛和科技创新活动，在实践中锻炼创新思维和解决复杂问题的能力。
二要抓好临界生靶向补弱工作。临界生是学生群体中数量最大、最具提升潜力的一个部分，抓好这部分学生的转化提升工作，对于我们整体教学质量的提高具有决定性意义。所谓"靶向补弱"，就是要精准定位他们知识体系中的薄弱环节和能力短板。各学校、各年级组要建立完善的学情分析制度，通过常态化的教学质量监测和诊断性评估，精准掌握每一位临界生的学习状况。在此基础上，要制定"一生一策"的精准帮扶方案。一是强化教师的精准辅导，可以利用课后服务时间、晚自习等时段，组织教师进行小班化、个别化的答疑解惑，确保问题不过夜。二是强化学习方法的指导，帮助他们建立知识网络，掌握科学的学习方法，提高学习效率。三是强化心理层面的疏导，临界生往往因为成绩起伏不定而产生焦虑、自卑等情绪，班主任和学科教师要给予他们更多的关心和鼓励，帮助他们树立信心，激发斗志，全力冲刺，实现学业水平的新突破。
三要抓好学困生筑基提能工作。学困生的进步程度，直接体现了我们教育的温度和教育公平的底色。帮助每一位学困生进步，是我们教育工作者义不容辞的责任。对于学困生，我们工作的核心是"筑牢根基"，关键是"激发兴趣"。一是要在教学中放慢脚步、降低坡度，通过分层教学、分层作业等方式，确保他们能够跟得上、学得会。二是要强化基础知识和基本技能的训练，反复抓、抓反复，帮助他们把基础打得更牢、更扎实。三是要多用赏识教育、成功教育的方法，善于发现他们身上的闪光点，通过设立"进步奖"、组织朋辈互助学习小组等方式，让他们体验到学习的乐趣和成功的喜悦。同时，必须加强家校沟通协作，深入了解学困生家庭情况和成长背景，找到导致其学业困难的深层次原因，形成家校共育的合力，稳步提升其学业水平。
三、树立正确政绩观，以科学理念引领基础教育高质量发展
办好人民满意的教育，必须
