在2026年春季中小学德育工作推进会议上的讲话VIP专享

在2026年春季中小学德育工作推进会议上的讲话

尊敬的各位校长、各位老师，亲爱的家长代表、社区工作者朋友们，同志们：

大家上午好！

春回大地，万物竞发。在这生机盎然的时节，我们带着对教育事业的无限热忱与对青少年未来的深切期许，再次相聚，隆重召开区2026年春季中小学德育工作推进会。首先，我谨代表区教育局，向一直以来坚守育人初心、深耕德育沃土的全体教育工作者，向始终信任并鼎力支持教育发展的各位家长朋友，以及与我们同心同向、共筑育人环境的各位社区同仁，致以最衷心的感谢和最崇高的敬意！

本次会议，既是对过往工作的阶段审视，更是对未来征程的聚力启航。回顾2025年，在区委、区政府的正确引领下，全区德育战线同仁携手并肩，推动各项工作扎实落地、取得显著成效，立德树人的根基进一步夯实。步入2026年的春天，我们肩负着新的使命。今天的会议，旨在总结经验、剖析问题，更要统一思想、明确路径，为全年德育工作擘画清晰蓝图、注入强劲动力。下面，我将围绕“价值引领与课程深化”、“文化传承与实践养成”、“家校协同与共育创新”、“心育护航与体系健全”四个核心维度，与大家交流几点意见。

一、聚焦核心，系统推进：实现价值引领与课程育人深度融合

思政课程与课程思政是落实立德树人根本任务的主引擎。过去一年，我们在构建纵向衔接、横向贯通的一体化育人格局上迈出了坚实步伐。新阶段，我们的目标是从“有形覆盖”转向“有效融合”，实现育人效能的全面提升。

第一，深化课堂教学改革，让价值引领“触心灵”、“引共鸣”。课堂是启迪思想、塑造价值的主渠道。必须坚决改变单向灌输的模式，转向以学生为中心的对话与启迪。国家层面持续推进的“大思政课”建设，为我们提供了行动指南。本学期，我们将重点实施“思政课程提质计划”和“课程思政融合行动”。一是组织跨学段、跨学科教学研讨，围绕“责任”、“梦想”、“规则”等主题，开展系列化、差异化的教学设计，使核心价值观教育符合学生认知规律。二是大力推广情境教学、项目式学习等模式，鼓励教师将社会热点、生活案例融入教学，让道理讲得生动、听得进去。我们将启动“年度育人精品课例”征集与展示活动，选树一批富有感染力、深受学生欢迎的示范课堂和教师典型。

第二，拓展社会实践载体，让知行合一“有平台”、“见真章”。德育的活力源于实践，成效见于行动。要主动打破校园边界，整合社会资源，构建开放多元的实践育人共同体。各学校要系统规划实践教学，与爱国主义教育基地、科技创新企业、现代农业园区、新时代文明实践站等建立稳定合作。例如，借鉴校“城市文明小使者”实践、校“走进非遗工坊”体验等成功经验，将社会实践与学科知识、志愿服务、职业体验有机结合。本学期，区局将牵头建立并动态更新“德育实践地图”，推动实践活动的课程化、学分化管理，引导学生在亲身体验中增长见识、砥砺品格。

第三，建强网络育人阵地，让线上德育“聚正气”、“显活力”。网络空间是育人必须占领的新高地。要化被动应对为主动引领，善用信息技术赋能德育创新。我们将加快完善区域德育资源共享平台，汇聚优质数字教育资源。一是鼓励创作传播贴近学生、弘扬主旋律的微视频、动漫、音频等网络文化产品。二是规范开展“网络文明素养提升”主题教育，通过云端辩论、线上主题团（队）日、优秀数字作品展播等形式，引导学生理性上网、明辨是非、弘扬正能量，打造清朗的网络学习空间。

二、厚植底蕴，创新传承：推动文化滋养与习惯养成相得益彰

中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化，是德育最深厚的土壤。要让文化传承不流于形式，习惯养成不止于说教，关键在于创新载体，实现内化于心、外化于行。

首先，促进文化传承的“现代表达”，让厚重历史“可亲近”、“能共鸣”。传承文化精髓，需要找到与当代青少年情感共振的切入点。要善于运用现代话语和艺术形式诠释传统美德与革命精神。比如，在讲述历史事件时，注重挖掘人物细节与情感故事，让英雄形象更加丰满立体；在阐释传统文化时，结合现代生活场景，阐释其当代价值。鼓励学校开发校本文化读本，利用校园广播、宣传栏、艺术节等，营造浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中增强文化认同与自信。

其次，创新习惯养成的“体验模式”，让行为规范“有趣味”、“成自觉”。良好行为习惯的培育，需要经历感知、体验、内化的过程。要设计更多参与式、沉浸式的教育活动。例如，通过设