【优秀教师】马克思主义学院周叶君：投入投入再投入，做“五度”教师
编者按：9月9日，学校在南校区实验综合楼二楼报告厅隆重召开庆祝第38个教师节暨师德师风建设会议，会议表彰了我校2022年度师德标兵、优秀教师和优秀教育工作者。为进一步弘扬尊师重教的优良传统，激励老师们凝心聚力、勇立潮头，展现立德树人的良好精神风貌，本网刊登他们的优秀事迹，以期鼓舞大家见贤思齐，比学赶超，争做新时代“四有”好老师，书写动人的育人新篇章。
周叶君，毕业于安徽大学哲学系，博士，副教授。荣获学校2022年度优秀教师荣誉称号，现任马克思主义学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室主任，来校工作十八年。他坚信：没有教不好的学生，只有不会教的老师。思政课是“立德树人”的重要课程，思政教师一定要有使命感，要投入、投入、再投入，让自己忙起来，让学生动起来，让课程活起来。
教师是阳光底下最神圣的职业，“立德树人”是教育的根本任务。
十八年来，作为一名思想政治理论课教师，周叶君始终以爱心真诚对待学生，以满腔的热忱上好每一节课，以不懈的研究提升教书育人水平，以高度的责任感做好本职工作，努力站好三尺讲台，潜心孕育芬芳桃李。先后评为校优秀共产党员、三全育人先进个人、优秀教师。
让自己忙起来，做“五度”老师
“没有教不好课的老师，只有不愿投入的老师。”为什么教不好？他认为是教师自身努力还不够，没有认真研究理论，没有认真教学，没有认真研究学生。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门“顶天立地”的课程，涉及经济、政治、文化、社会、生态、国防、外交等多个方面，既有理论高度，又有实践深度和知识的广度。他认为要教好这门课，除了理论高度、实践深度和知识广度还不够，还要有现实温度和对学生的了解程度，“五度”同样重要，缺一不可。只讲好理论，学生不爱听，不能理解，不是好老师。只讲学生爱听的，把理论庸俗化肤浅化，甚至不讲理论，也不是好老师。
如何教好这样一门课，对思政理论课教师来说是一个很大的挑战。而周叶君的课堂总是气氛热烈，学生抬头率很高。问他有什么好的教学绝招，他坦言“没有什么特别的方法，就是投入、投入、再投入”。他始终把“认真教好每一堂课，教好每一名学生”作为从教的原则，立志做一名“五度”教师，把大量时间放在理论研究和备课上，不仅备理论，还备学生，研究了解00后学生的兴趣和痛点。为了提升教学效果，他及时更新教学课件，每堂课前他都要反复打磨，精心备课。并根据学生的兴趣，对教学进行改革创新，在班级积极开展专题教学、案例教学和研讨式教学，通过“时事微讲堂”、辩论、讨论等方式强化师生互动，提高学生的参与度和获得感。
为了提升学生的上课抬头率，除了课本内容的融会贯通外，他还结合现实问题和学生的兴趣，准备了许多课外专题，不断拓宽学生的知识面。整理形成了《中美关系》、《美元霸权与货币战争》、《中国周边局势与大国外交》、《文化自信和民族复兴》、《散装的印度，神话的莫迪》等五个专题，涵盖了经济、政治、文化、外交等多个方面，这些专题既生动有趣，又帮助学生系统研究了解国际国内形势，受到了学生的欢迎。
让学生动起来，让课程活起来
在他看来，思政课程一定不能是老师唱独角戏，最后只感动了自己，一定要想方设法让学生参与进去，让学生成为课堂的主角，从被动听课变成学生自己上课。有参与感才有体验感和获得
