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2023 年深化产教融合工作报告

一、“政校企村”四位一体，“产学研创”深度融合

构建“政校企村”四位一体的合作模式，实现“产学研 创”的深度融合。在政府部门的有力主导和全面监督下，依托现有的校企合作关系，积极构建“政府引导、学校主导、企业参与、村委支持”的校企合作长效机制，旨在推动地方 经济社会的持续发展，全面提升人才培养质量。通过建立健全校企合作运行机制及制度体系，我们明确界定了各方在共同发展、共同建设、共同育人中的责任、权利与义务，确保形成多元化、高效、持久的校企合作长效机制，为构建现代职业教育体系、培养高素质技术技能人才提供有力支撑。（如图1）

图1 多元化校企合作长效机制

二、构建工学结合机制，创新人才培养模式

我校积极深化产教融合、校企合作、工学结合的人才培 养模式改革，以省级“现代学徒制”试点专业为引领，持续丰 富并深化“现代学徒制”“订单式人才培养”“项目导入制”等多样化人才培养模式的内涵，致力于实现校企双方的“精准对接、精准育人”，持续不断探寻人才培养模式的创新路径与发展空 间，逐步形成独具专业特色的人才培养模式。

2020 年，我校与广东正邦生态养殖有限公司开展学徒制试点，共招生47 人。2022 年，退役军人现代学徒制电子商 务和烹饪工艺与营养2个专业共招收68 名退役军人；2023 年退役军人现代学徒制电子商务、烹饪工艺与营养、计算机网络技术、汽车检测与维修技术4个专业共招收35 名退役 军人。2023 年共有现代学徒制试点专业5 个，试点学生累计 共120 人。学校针对现代学徒制及退役军人现代学徒制招收 的学生，结合现代学徒制身份特征，在行业专家、企业与学校、教师与师傅的等主体的共同参与下，按照“企业用人需求与岗位资格标准”制定和完善人才培养制度和标准；落实招生招工一体化，确保学生与对应企业签订有效的劳动合同；通过灵活的教学管理方式，实施模块教学，设计“互联网+”教学、“养殖场课堂”与“以师带徒培养”的“三位一体”三阶段人才培养模式。

与广东正大生态农业有限公司、深圳市京基智农时代股 份有限公司等17家企业开设订单班，2023 年共有订单班24 个，订单学生数累计1125人，主要涉及畜牧兽医、动物医 学、水产养殖技术、烹饪工艺与营养15 个专业。在“订单式”

培养机制实施过程中，学校与企业在选拔学生、研制人才培养方案、开发课程和教材、设计实施教学、组织考核评价、 开展教学研究，系统安排实训实习等方面进行深度合作。通 过合作，学校将企业定点为学校的实训基地，能高效便捷组 织学生进企业实践，从而增强学生的实践能力、岗位适应能 力，使其走出学校就能上岗，体现了职业教育培养技能型人 才的功能。

表1 现代学徒制培养明细表

表2 订单班培养明细表

2024“创新强校工程”考核·《2023年深化产教融合工作报告》