四重叙事的思政课：讲深讲透讲活全面深化改革
作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课需要与时代发展的激昂鼓点同频共振，不断探索创新教学方法和手段。叙事教学法是一种注重融合知、情、意、行的教学方法，它通过叙事化设计教学过程来解决大学生存在的理论认识问题和现实发展问题，具有鲜明的生活情境性、丰富的意义承载性和多维的互动交流性等特点。思政课教师要科学运用叙事教学法，从图像叙事、情感叙事、历史叙事、创新叙事四个维度发力，将全面深化改革的故事讲深讲透讲活，更好构建从知识到实践、从情感到情怀的育人方式，着力提升铸魂育人的实效性。
以图像叙事讲深讲透讲活改革开放取得的举世瞩目成就
读图时代，思政课可探索将全面深化改革的历史逻辑、巨大成就和未来图景等转化为直观图像叙事。
让改革成效展现“画中有理”。“画中有理”就是说，思政课需要借助丰富多彩的图片、图表、绘画、短剧、短视频等影像资料来增强叙事效果，呈现党的十一届三中全会以来推出的改革举措，讲深讲透讲活全面深化改革带来历史性巨变的理论逻辑。以经济社会发展取得举世瞩目成就的可视化图表，生动且直观地映现中国快速发展的壮阔态势。
让改革形象塑造“画中有美”。如，精选关于改革开放的经典美术作品《南巡途中》《1978年11月24日·小岗》《开荒牛——献给深圳特区》、经典纪录片《改革开放二十年》《将改革进行到底》《新时代的改革开放之路》、经典影视作品《历史转折中的邓小平》《大江大河》《希望的大地》等，以图讲史、以画释美、以影传神，通过对改革开放人物、事件、历史的形象塑造，将思政课的“硬”道理转化为润物无声的艺术思政，在审美体验中增强学生对改革开放和全面深化改革的认同。
让改革图景彰显“画中有德”。画中有德就是说，讲深讲透讲活全面深化改革的思政课在“融情入景”之外，还需要“融德入景”，借助图像叙事塑造人格，让青年学生感受全面深化改革的壮丽图景。比如，关注学生对美好生活的向往和追求，以生成式人工智能动画展示未来智慧养老社区图景、未来产业发展图景、新就业形态图景、紧密型医联体图景、生育友好社会图景、嵌入式托育图景等，鼓励青年学子为之不懈奋斗，自觉塑造时代新人健康人格。
以情感叙事讲深讲透讲活伟大改革开放精神
引发学生的情感共鸣，增强叙事的影响力和说服力，是思政课教学的重要方式。习近平总书记指出，“真信才有真情，真情才能感染人”“思政课教师要有家国情怀”“要有传道情怀”“要有仁爱情怀”。讲深讲透讲活伟大改革开放精神，要精心遴选具有感染力与吸引力的改革故事，形象讲述中国改革开放40多年取得的举世瞩目成就，激发强烈的情感共鸣。
坚守家国情怀，讲好改革者的故事，引申出伟大改革开放精神。选择典型人物和典型案例，生动讲述改革推动者、亲历者、参与者的感人故事，是讲深讲透讲活伟大改革开放精神的情感叙事基础。让学生深切地感受改革先驱内心的酸甜苦辣及其对国家命运的使命担当和对人民命运深切关怀的家国情怀，激励新时代大学生以改革先辈为榜样，主动投身于全面深化改革浪潮之中。
坚守传道情怀，注重叙事情感共鸣，内化伟大改革开放精神。传道情怀要深，主要体现在“在马言马”的理论自觉和诚挚情感之中。譬如，将党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）提出的“七个聚焦”融入思政教学中，教师应怀着敬畏的心情和真挚的情感，讲深讲透讲活我国从落后封闭
