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关于第二批主题教育总结和建立健全长效机制的报告VIP专享

提纲:

一、做法成效:

  (一)召开主题教育启动部署会议

  (二)制定工作方案和学习计划

  (三)抓好个人自学

  (四)集中学习讨论

  (五)丰富学习形式

  (六)强化意识形态教育

  (七)共同走进红色教育基地

  (八)加强基层志愿服务

  (九)积极助企纾困解难

  (十)认真检视整改问题

二、主要特点

三、做法经验

  (一)坚持问题导向

  (二)坚持务求实效

  (三)坚持严字当头

四、存在问题

  (一)理论学习效果不实

  (二)推动发展办法不多

  (三)整改落实质效不深

五、解决措施

  (一)持续压实责任

  (二)提高政治站位

  (三)强化整改落实

六、建立健全长效制度

  (一)建立健全学习贯彻党的创新理论的长效机制

  (二)建立健全“我为群众办实事”的长效机制

  (三)建立健全“党员先锋岗”的长效机制

  (四)建立健全“党员进社区”的长效机制

关于第二批主题教育总结和建立健全长效机制的报告

为扎实开展好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,XXX党组按照区委、区政府工作部署,积极谋划各项主题教育实践活动,自第二批主题教育开展以来,紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,坚持学思用贯通、知信行统一,以严的作风、硬的举措不断助推ZX实现高质量发展。

一、做法成效:

(一)召开主题教育启动部署会议。XXX日,ZXX党组组织召开主题教育启动部署会议,向党员干部传达学习省市区关于主题教育相关会议精神,提高党员干部政治站位,深刻领会习近平总书记关于开展主题教育重大意义,同时把握总体要求,明确开展主题教育的目标任务,确保主题教育取得实效。

(二)制定工作方案和学习计划。ZXX党组结合方案,制定了《XXX关于开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实施方案》,同时制定理论学习安排方案,明确了自主学习、集中学习、专题党课等3方面的重点学习内容,丰富形式、强化效果,营造以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的良好氛围。

(三)抓好个人自学。坚持读原著、学原文、悟原理,组织党员干部通读党的XX大报告、党章,学习《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》等8种材料,掌握基本内容、基本观点、基本要求。深入学习习近平总书记关于东北、辽宁振兴发展的重要讲话和重要指示批示精神,特别是习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话精神。

(四)集中学习讨论。依托“三会一课”、主题党日等,组织党员干部参加交流讨论、宣讲阐释等集中学习。讨论主题与县级领导读书班一致。从9月至12月,共计专题研讨4次。

(五)丰富学习形式。通过宣讲阐释、案例教学等方式,充分运用学习强国、共产党员网、XXX智慧党建云平台公众号等开展在线学习。

(六)强化意识形态教育。认真贯彻落实省市区委关于意识形态工作的一系列安排部署,严格落实意识形态工作责任制,每季度开展分析研判。在第二批主题教育期间,召开党组会议,对意识形态进行研判和部署。召开第四季度的意识形态专题研究会,召开党组会议,对2023年度的意识形态工作进行总结与通报。

(七)共同走进红色教育基地。为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,XX月,组织党员来XXX纪念馆进行参观学习,开展沉浸式、互动式爱国主义教育。

(八)加强基层志愿服务。自第二批主题教育开展以来,深入开展“立足岗位作贡献”、“我为群众办实事”“万名党员进万家”等系列活动,一是ZX党组每月下沉至“千千结”结对社区,积极参与全民“清扫日”,共同进行卫生清扫。二是对社区困难群体进行帮扶,通过面对面交谈的方式,详细了解他们的基本情况,认真倾听他们在生活上存在的问题,同时宣讲党的惠民政策,并进行力所能及的帮助。

(九)积极助企纾困解难。12月初,ZZZX走访了XXXX家企业,向企业宣传惠企政策,了解企业运行状况及存在问题,如人才招聘,贷款资金等,充分发挥“店小二”的积极作用。XX月中旬,组织召开助企纾困企业家座谈会,开展银企对接活动,搭建合作桥梁,为银企交流合作提供更加完善的服务。

(十)认真检视整改问题。ZXX党组坚持边学习、边对照、边检视、边整改,通过深入群众调研、自查自纠等多种方式,广泛听取意见建议,认真查找差距和不足,共发现6个问题,并制定整改措施,目前已逐项完成整改。

二、主要特点

一是依托党组理论学习中心组学习、读书班,组织党员领导干部围绕“四下基层”的精神内涵、价值追求、制度方法以及典型案例等进行学习研讨;二是围绕践行“四下基层”,及时总结有效做法和成功探索,把好经验、好做法转化为长效机制;三是引导各位党员干部深入一线,了解企业诉求,精准提供服务,提高政务服务质效,增强了企业和群众获得感。

三、做法经

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